Интегрированный урок по чтению и письму "Сад друзей"

Конспект интегрированного

урока в 3 классе

Автор: Волкова Любовь Ивановна, учитель Савинского детского дома-интерната для умственно-отсталых детей.

Интегрированный урок письма и чтения предназначен для учащихся 3 класса, для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).

Интегрированный урок по теме: «Сад друзей»  И. Антонов (письмо и чтение).

Тема по письму: «Мягкий знак (ь) на конце слова».

Тема по чтению: «Сад друзей» И. Антонов.

Цели:

¾   закрепить умение находить, произносить и писать слова с мягким (ь) знаком;

¾   формировать навык правильного, выразительного чтения целыми словами;

¾   корректировать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, в сравнении;

¾   воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.

Оборудование: Картина «Птичья столовая».

Ход урока.

1.     Организационный момент.

¾   Ребята, сейчас у нас будет необычный урок. Мы вместе проведем письмо и чтение.

2.     Артикуляционная гимнастика.

Подготовим наш язык к работе (работа над скороговоркой)

Зимним утром от мороза,

На заре звенят берёзы.

3.     Сообщение темы и цели урока (учитель читает стихотворение о зиме).

Жгуч мороз трескучий,

На дворе темно;

Серебристый иней

Заглушил окно ( Н. С. Никитин)

¾   Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? ( о зиме)

На уроке мы будем говорить о зиме, о зимних нуждах птиц, закрепим умение находить и произносить слова с мягким знаком (ь) на конце слова.

4.     Чистописание.

¾   Назовите I звук в слове зима

¾   Какой буквой он обозначен на письме?

Гимнастика для пальцев рук.

Прописывание в тетради заглавной и строчной букв Зз, слова зима

Зз      Зз

зима  зима

5.     Словарная работа по письму.

Выборочный диктант.

Учитель читает предложения, дети записывают только слова с ь на конце.

У Оли новый букварь. Я буду мыть пол. За мной бежит гусь. Мама будет жарить рыбу.

Проверка написанного.

6.     Словарная работа по чтению.

ПРОБЛЕСКОМ ЗАРИ- с первыми лучами солнца, очень рано тужите-горюете.

7.     Знакомство с текстом стихотворения «Сад друзей» И. Антонов

 (Учитель читает стихотворение)

8.     Проверка восприятия текста стихотворения.

¾   Какое время года наступило?

¾   С какой проблемой встретились снегири?

¾   Что предложил воробей?

¾   Что висит на ветках?

¾   Что видел воробей по утру?

¾   Какие сердца ребят?

¾   Куда полетели снегири?

9.     Физминутка.

Упражнение «Чаша доброты».

Встаньте поудобнее, закройте глаза. Представьте перед собой любимую чашку, мысленно наполните её до краев своей добротой. Теперь представьте другую чашу. Она пустая. Отлейте в неё из своей чаши доброты. Не жалейте. Добавьте теперь своей доброты в свои чаши и продолжайте делиться с другими. Но ваша чаша всегда будет оставаться полной.

Откройте глаза.

Скажите спокойно и уверенно «Это я! У меня есть такая чаша доброты»

10.  Гимнастика для глаз (указка со снегирём)

Снегирь прилетел,

Зернышки поклевал

Ребят поблагодарил

И в лес улетел.

11. Работа по письму.

¾   Выписать из текста стихотворения слова с мягким знаком (6) на конце слова.

(1 человек у доски)

12. Работа с текстом стихотворения.

·        чтение хором

·        чтение «слежение» (с карандашом)

·        чтение за «диктором»

·        чтение по «эстафете»

13. Работа по письму.

Составление и запись предложений по сюжетной картине «Птичья столовая» по опорным словам:

трескучий

                                      вывесили

прилетели

поблагодарили

(коллективная работа)

Дети пишут предложения на доске.

14. Продолжить работу по чтению.

Чтение по желанию

¾   Чему учит нас стихотворение?

¾   Как можно помочь птицам?

15. Итог урока.

¾   О каком времени года говорили?

¾   С какими птицами встретились?

¾   Написание каких слов закрепили?

¾   Что на уроке понравилось больше всего?

¾   Что у тебя на уроке получилось лучше всего?

Оценивание.

Решение проблемной ситуации.

¾   Птенец выпал из гнезда

¾   Как ты поступишь?

3 ответа: 1. Пройдёшь мимо.

               2. Положишь в гнездо.

               3. Унесёшь домой.

Обсуждение правильности ответа. (тихо пройдёшь мимо)