Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Интегрированный урок по физической культуре, гимнастика, по теме: « Ритмическая гимнастика»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Интегрированный урок по физической культуре, гимнастика, по теме: « Ритмическая гимнастика»

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Вольская СОШ



________ А.И.Попова


Интегрированный урок по физической культуре, гимнастика,

по теме: « Ритмическая гимнастика»

Цели урока:

  1. Развивающий компонент: развитие у учащихся двигательные качества:

быстроту; ловкость, координацию движений; творческого мышления;

развивать умение управлять эмоциями при общении со сверстниками в соревновательной обстановке; применять знания по литературе на уроках Ф.К.

  1. Образовательный компонент: Совершенствовать двигательные качества:

быстроту; ловкость, координацию движений;

  1. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения друг к другу, дисциплинированность, честность, командный дух; умение проигрывать и выигрывать достойно.

  2. Здоровьесберегающий компонент: смена видов деятельности, интерактивные приемы обучения, управлять эмоциями при общении со сверстниками в соревновательной обстановке;

Основные практические цели:

  • формирование основ ЗОЖ.

  • укрепление здоровья учащихся,

  • развитие интереса к занятиям физкультурной деятельностью

Планируемые результаты:

Предметные: научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения физических упражнений соблюдая требования техники безопасности;анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: соблюдать правила безопасного поведения в спортивном зале во время выполнения физических упражнений и подвижных игр; мобилизовать свои личностные и физические ресурсы.

Личностные: формирование уважительного отношения к мнению других людей; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

    • регулятивные; развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, обсуждают тему и форму проведения урока

    • познавательные; - овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

    • коммуникативные; – умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности


Подготовительный этап

  1. Обсуждение темы и формы проведения урока за месяц. Постановка целей и задач мероприятия.

  2. Обсуждение хода мероприятия с учащимися, освобожденными от физической нагрузки.

  3. Подготовка ведущих, изготовление нестандартного оборудования(помощь родителей).

  4. Оформление спортивного зала, подготовка инвентаря для каждого этапа.

  5. Подбор музыки

  6. Сказки заранее обговариваются с классным руководителем, в процессе учебы дети читают и обсуждают эти сказки.

  7. Учащиеся дома и на уроке разучивают комплекс «Сказочной аэробики».

Образовательные ресурсы инвентарь: магнитофон, диск с песнями. Маска обезьяны, пантеры, лисы, 2 ведерка, 6 шариков, 4 мячика теннисных, 4 конуса. Рисунки для эстафеты колобок, маугли, незнайки.

Учитель ведет все время беседу с учащимися, включая их в познавательную, ролевую деятельность, проверяет домашнее задание, спрашивает авторов сказки.

Организационная структура урока

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Универсальные
учебные действия

1

2

3

4

5

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета.

Проводит построение в шеренгу

Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться
и сориентированы на участие в делах класса; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

II. Актуализация знаний

Повторить строевые команды, повороты направо и налево.

Выполнить ходьбу с заданием.


Бег по кругу.


Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

Даёт команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «Поворот направо-налево».

Даёт команду перейти на шаг и выполнить упражнения
на восстановление дыхания: вдох – руки вверх, подняться на носки; выдох – малый наклон вперед, расслабленные руки вниз

Выполняют команды учителя. Выполняют упражнения в движении




Выполняют бег по кругу (2 мин).

Выполняют дыхательные упражнения.

Познавательные:

общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя



Повторить беговую, сказочную разминку (см. приложение 1)

Даёт команды: Приставным шагом правым ( левым) боком!», «Ходьба и бег с высоким подниманием бедра», «Захлестыванием голени назад» спиной вперед, руки в стороны, круговые движения предплечьями внутрь и наружу. «Поворот направо-налево» в движении.

Даёт команду перейти на шаг и выполнить упражнения
на восстановление дыхания: вдох – руки вверх, подняться на носки; выдох – малый наклон вперед, расслабленные руки

Выполняют команды учителя. Выполняют упражнения.



Выполняют ходьбу и бег по кругу (2 мин).

Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют беговую сказочную разминку с речевым сопровождением под команды и счет учителя

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на команды и показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают замечания учителя.


Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре.

III. Изучение нового материала

Обучение Ритмической гимнастике.

(см. Приложение № 2)


Выполнить комплекс упражнений под музыку

Объясняет, в чем заключается техника выполнения комплекса ритмической гимнастики
и предлагает выполнить комплекс упражнений под музыку. Формулирует задание, проводит выборочную проверку

Слушают, задают
вопросы. Выполняют танцевальную разминку сказочной аэробики (включается диск) или заранее с девочками из класса разучивают разминку под детские песни по типу ритмической гимнастики

Познавательные:

общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; проявляют упорство в достижении целей; оказывают бескорыстную помощь сверстникам.


Сказочные эстафеты

(См. Приложение № 3)


1 эстафета – «Маугли»



2эстафета- «Незнайка на воздушном шаре».



3 эстафета- Колобок…



Учитель строит команды для эстафет, объсняет деятельность каждого ученика. Помогает распределить роли. Последовательно объясняет и показывает технику выполнения каждого задания.

Ребятам участвуют в эстафете в роли Багиры, Балу и обезьян. Учащиеся распределяют роли, одевают маски.

Каждый участник бежит с бочонком меда (ведром) в руке.

Каждый участник обводит стойки мячом и бросает мяч в ведро.

Прокатить мяч по полу. Воздушные шары в руках держит. Каждый игрок бежит, раскладывает шарики в кольца и обратно собирает их.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителя; действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку
учителя



Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре.


Разучить подвижную игру «Гуси-лебеди» (см. приложение 4)

Объясняет правила подвижной игры «Гуси-лебеди». Текст игры проговаривает вместе с учащимися. Следит ритмом текста, не ускоряясь и не замедляясь.


Проговаривают текст игры вместе с учителем, на каждое слово делают хлопок. Участвуют в игре

Коммуникативные: умеют задавать вопросы; контролировать действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; договариваются о совместной игровой деятельности; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

IV. Первичное осмысление и закрепление

Повторить текст игры «Гуси-лебеди»

Поясняет задание, осуществляет контроль за правильным выполнением задания

Произносят текст игры одновременно
с хлопками

Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре. Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

V. Итоги урока.
Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

А теперь подведем итог:

С какими сказочными героями мы встретились? Кто помнит авторов сказок?
Что в команде получилось, а что - нет; что помешало выиграть, а что помогло выиграть; какие были нарушения (общие, не указывая конкретного ученика); Давайте вспомним - что такое "Честная игра", Все ли придерживались этого принципа? Ну, а теперь, как всегда -  улыбнемся друг-другу, поблагодарим себя за работу на уроке. По громкости  ваших хлопков , я определю -понравился вам урок или нет! 

 Хлопаем в ладоши (это зависит от того кто как поработал: если урок понравился и хорошо работал- сильно, ну ит.д.)

домашнее задание.

В свободное время или когда грустно, повторить комплекс ритмической гимнастики, выполнять не менее 2 раз в неделю.

В конце урока все дарят улыбку друг другу, учителю и благодарят себя за работу на уроке.

В мире нет рецепта лучше:

Будь со спортом неразлучен.

Проживешь ты до ста лет!

Вот тебе и весь секрет!

Отвечают на вопрос.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Приложение №1

Беговая сказочная разминка

Слова учителя

Действия учеников

1. Сказочную Чудесную спортландию не каждый попадёт. Лишь только тот, кто любит - спорт (все хором)

1. «Ловля комара» Приставным шагом правым боком, одновременно делая хлопок на каждый 3 шаг. Приставным шагом левым боком, с хлопком на каждый 4 шаг; приставным шагом, два шага правым, два шага левым боком, с хлопком на каждый 2,4 шаг.


2. И в ногу с ним идёт. Празднику спортивному

Рада детвора. Всем физкультурникам. Физкульт (все хором) (Ура! Ура! Ура!)

2 «Шаг лошадки».С высоким подниманием бедра до касания коленом ладони руки вытянутой вперед ладонями вниз. Со сгибанием (захлестом) голени назад. Четыре счета с высоким подниманием бедра, четыре – с захлестом голени.


3. Физкультурой заниматься. Всем нам очень нравится.
Всем кому рекорды снятся, спортом увлекаются.

3. Спиной вперед, одновременно делая повороты головы направо-налево. Обратить внимание детей, что при каждом повороте необходимо внимательно смотреть назад, чтобы правильно оценить обстановку и ни во что не врезаться.

4. Чтоб расти и закаляться не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься, заниматься надо нам!

4. «Полет жука» Руки в стороны, круговые движения предплечьями внутрь и наружу, движения выполнять точно под счет учителя: 1–4 – круговые движения предплечьями внутрь; 5–8 – круговые движения предплечьями наружу.

5.С поворотами вокруг своей оси на каждый 4 счет. Переход на ходьбу. Пройти 20–30 секунд спокойным шагом для нормализации дыхания.

5. С поворотами вокруг своей оси на каждый 4 счет. Переход на ходьбу. Пройти 20–30 секунд спокойным шагом для нормализации дыхания.


Приложение №2

Комплекс аэробики».

/

упражнения

Действия учеников

1

Покачивание головой в ритме музыки

Наклоны головы вправо- влево. Касаясь ухом плеча. Спокойно ритмично.

2

Присед, руки на пояс;

Приседания. Руки на поясе. При выпрямлении носок ноги выставить вперед.

3

Приподнимание плеч с полуоборотом направо и налево,

Повороты головы направо – налево с одновременным подниманием плеч. Руки не поднимать

4

Наклон вперед, ладони к ушам, правую ногу на пятку

Руки приставить к ушам. Правая нога впереди. Наклон. Выпрямиться приставив ногу. Тоже самое с другой ноги.

5

Полуприсед руки полу согнутые вперед;

Полуприсед с плавными покачиваниями коленями вправо- влево.

6

Легкие подскоки с поворотами вокруг оси.

Подсоки со сменой ног. Руки вверх вниз со скользящими хлопками

7

Прыжки на двух ногах, хлопки в ладоши.

Прыжки на двух ногах. С поворотами вокруг оси. С хлопками на каждый второй счет.

На повторение музыки движения повторяются.




Приложение№3

Сказочные эстафеты:

Напротив каждой колонны на расстоянии 10-15 м ставятся корзина или стойки.

А для того чтобы попасть в эту чудесную страну, нам необходимо выполнить волшебные движения, а сказочные герои нам помогут

1 эстафета – Маугли. Вот мы и попали в страну. А знаете что такого особенного в этой стране? Здесь живет много сказочных героев

Предлагается ребятам участвовать в эстафете в роли Багиры, Балу и обезьян.

Обезьяны бегут по обезьяньи, медведь Балу бежит с бочонком меда (ведро), пантера Багира – обычный бег.

Учащиеся распределяют роли, маски служат для передачи эстафеты.

2 эстафета - Незнайка.

«Незнайка на воздушном шаре». Все читали эту сказку Носова, где Незнайка летал со своими друзьями на воздушном шаре. Вспомните, чтобы не упасть и не разбиться, малышки выбрасывали балласт.

Ведро с воздушными шарами по три шара. Каждый игрок бежит, раскладывает шарики в кольца и обратно собирает их в ведро.

3 эстафета - Колобок

Колобок обманул зайца, медведя и волка, но угадил в пасть лисе.

«Лиса», одна из участниц, стоит напротив команды.

Каждый участник обводит стойки мячом, Бросает мяч в корзину, лиса ловит - игрок забирает мяч и возвращается обратно.

Приложение 4

Текст игры «Гуси-лебеди»


Ведущий:– Гуси, гуси! Ведущий:– Так летите домой! Ведущий: Ну, летите, как хотите только крылья берегите

Дети:– га-га-га. Дети:– Серый волк под горой

Ведущий:– Есть хотите? не пускает нас домой!

Дети:– Да-да-да!


1.Покачивание головой в ритме музыки. 2. полуприсяд, руки на пояс;

3. 5-8 - приподнимание плеч с полуоборотом направо и налево,

слегка приподнимаясь на носках.

4. Наклон вперед , ладони к ушам, правую ногу на пятку;.

5. полуприсяд, руки на пояс;

6. Наклоны в стороны руки вниз.

7.Прыжки на двух ногах, хлопки в ладоши.

На повторение музыки движения повторяются.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДВ-059544
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх