Интегрированный урок по физике и географии "Объяснение свойств вод Мирового океана с физической точки зрения"

• 1 слайд

  
  полон загадок!!
  Давайте их разгадывать на уроках географии.
  

• 2 слайд

  Интегрированный урок географии и физики .
  
  Тема урока:
  Объяснение свойств вод Мирового Океана.
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Формирование целостного представления о единстве природных явлений;
  Показать возможность применения физических законов в географии;
  Научить систематизировать материал;
  Научить обрабатывать и обобщать информацию, полученную в результате исследования;
  
  
  Тип урока: интегрированный урок география-физика
  

• 4 слайд

  РЕЗУЛЬТАТ УРОКА:
  
  Данный урок позволяет :
  
  развивать творческое мышление школьников
  умение приобретать знания из различных источников
  анализировать факты
  делать обобщение
  высказывать собственные суждения
  критически относиться к мнениям других.
  анализировать географическую грамотность
  показать, что все в природе взаимосвязано
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Свойства
  вод Мирового океана
  Температура
  Соленость
  

• 7 слайд

  Чем объяснить изменения температуры воды в океане с глубиной?
  200 м
  1000 м
  2000 м
  3000 м
  15 о
  10 о
  5 о
  0о
  0 м - +16о С
  200 м - +15,5о С
  1000 м - +3,8о С
  200 м - +3,1о С
  3000 м - +2,8о С
  5000 м - +2,5о С
  

• 8 слайд

  Причины изменения температур с глубиной.
  Проникновение
  солнечных лучей
  Вертикальная циркуляция вод
  
  

• 9 слайд

  Задача
  Определить температуру на глубине
  

• 10 слайд

  Соленость разную имеет вода,
  Постоянной она остается у дна!
  А там, где в океан впадает река,
  Почему соленость меньше всегда?
  Морская вода горька , солона,
  Ею напиться нельзя ни когда
  В детстве мучит всех вопрос:
  А кто же соль в моря принес.
  
  

• 11 слайд

  Проанализируем
  карту солености океана
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Работа с учебником
  Что такое водные массы?
  

• 14 слайд

  Типы водных масс
  

• 15 слайд

  Причины изменения солености
  климат
  испарение
  осадки
  воды,
  впадающих
  рек
  течения
  

• 16 слайд

  Гипотеза
  Изменение солености с глубиной незначительно
  
  
  Метод исследования-картографический
  

• 17 слайд

  Соленость вод Мирового океана
  <все подписи показаны>
  Соленость на поверхности океана
  Оглавление
  Параметры изображения
  

• 18 слайд

  Соленость на поверхности океана
  
  Соленость на поверхности океана определяется соотношением количества осадков и испарения, поэтому самые высокие значения солености отмечаются в тропических широтах, где испарение очень велико, а осадки вследствие приходящихся на эти широты нисходящих потоков воздуха практически отсутствуют
  Соленость вод Мирового океана
  
  

• 19 слайд

  Соленость вод Мирового океана
  <все подписи показаны>
  . Соленость на глубине 500 м
  Оглавление
  Параметры изображения
  

• 20 слайд

  Соленость вод Мирового океана
  Соленость на глубине 500 м
  
  Распределение солености в толще океана определятся преимущественно горизонтальным и вертикальным перемещением вод. Данное изображение демонстрирует карту среднегодовой солености на глубине 500 м. По сравнению с распределением поверхностной солености, в этом случае гораздо слабее выражены тропические максимумы солености. Другой особенностью является наличие североатлантического максимума солености, обусловленного повышенным испарением, характерным для этой акватории.
  
  

• 21 слайд

  Соленость вод Мирового океана
  <все подписи показаны>
  Соленость на глубине 1000 м
  Оглавление
  Параметры изображения
  

• 22 слайд

  Соленость на глубине 1000 м
  Данное изображение демонстрирует распределение среднегодовой солености на глубине 1000 м, соответствующей области распространения промежуточных водных масс. Отчетливо выделяется два очага повышенной солености: в северной части Атлантического океана и в Аравийском море. Их происхождение связано с поступлением на этих глубинах вод из Средиземного и Красного морей, отличающихся повышенной соленостью вследствие резкого превышения испарения над осадками и речным стоком.
  

• 23 слайд

  Соленость вод Мирового океана
  <все подписи показаны>
  Соленость на глубине 3000 м
  Оглавление
  Параметры изображения
  

• 24 слайд

  . Соленость на глубине 3000 м
  Данное изображение демонстрирует карту среднегодовой солености на глубине 3000 м. Основная закономерность этого распределения – монотонное уменьшение солености в направлении от области образования глубинных вод в Северной Атлантике до места их поднятия к поверхности в северной части Тихого океана, т.е. по траектории Северная Атлантика – Южная Атлантика – Индийский океан – южная часть Тихого океана – северная часть Тихого океана.
  

• 25 слайд

  Вывод
  Вертикальное распределение солености в океанах имеет заметные колебания только в верхнем слое до 1000 м; ниже эти изменения солености становятся очень невелики.
  Гипотеза доказана
  

• 26 слайд

  Как вы думаете ?
  Что означает 20%о ?
  
  Сколько соли нужно растворить в одном литре воды, чтобы сделать у себя дома воду Красного моря?
  
  Сколько соли содержится в 10 литрах воды, если соленость равна 40%о ?
  
  Почему соленость Красного моря выше Карского?
  
  

• 27 слайд

  А теперь мы можем вдоволь полюбоваться подводными красотами.
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

  Огромные пасти, светящиеся изнутри, лишены окраса, плохо развиты глаза.
  
  Почему они такие?
  

• 55 слайд

  Каковы условия, в которых приходится обитать животным на глубинах?
  Почему можно было предполагать, что глубины океана мертвы?
  
  

• 56 слайд

  Распределение животного и растительного мира в соответствии с глубиной
  Проблемы живых организмов :
  
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  
  
  

• 57 слайд

  Предполагаемые ответы
  отсутствие света
  концентрация кислорода
  понижение температуры воды с глубиной
  соленость
  слабые течения, заметные на значительных глубинах только вблизи от берегов,
  огромное, возрастающее пропорционально глубине давление водной толщи,
  

• 58 слайд

  От чего зависит давление в жидкости?
  Проделаем ряд опытов
  

• 59 слайд

  Докажите ,что давление с глубиной увеличивается.
  
  
  
  Расчетная формула для определения давления жидкости в любой ее точке,
  
  
  

• 60 слайд

  Задача
  Расчитайте давление на глубинах:
  200 метров
  1000 метров
  3000 метров
  5000 метров
  Результаты нанесите на шкалу глубин
  
  

• 61 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  1. Как морская звезда передви-
  гается по дну океана?
  
  Множество тонких полых
  ножек звезды вытягиваются
  давлением воды, а затем
  присасываются к поверхно-
  сти и сокращаются.
  
  2. Зачем на щупальцах осьмино-
  га много присосок?
  
  Охватывая жертву щупаль-
  цами, осьминог с помощью
  мощных присосок удержива-
  ет её, расслабляясь и созда-
  вая внутри присосок разря-
  жение.
  
  

• 62 слайд

• 63 слайд

• 64 слайд

  Вертикальная поясность в Мировом океане
  

«Мировой организм есть неразрывное целое. Все элементы мироздания органично связаны между собой», - Цицерон.

Все связано со всем.
Закон природы

Интегрированный урок по географии и физике

« Объяснение свойств вод Мирового океана с точки зрения физики».

Цели:

• Образовательная цель: изучение нового материала; введение основных понятий.
• Развивающая цель:развитие умений и навыков планирования своей деятельности, закрепление навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой, с текстом учебника, с картой; продолжить работу над формированием установления причинно-следственных связей. Начать формировать умения создания проекта. продолжить развитие логического мышления, научить систематизировать материал; научить обрабатывать и обобщать информацию, полученную в результате исследования;
• Воспитательная цель: формирование целостного представления о единстве природных явлений; развитие способностей учащихся и их реализация.

Задачи:

• ориентация на познание и преобразование окружающей действительности.
• научить применять знания в реальной жизни.
• продолжить формирование умения самостоятельной работы для решения учебных вопросов
• формирование умения вести проектную деятельность

Формы и методы: Объяснительно иллюстративный, частично поисковый; информационно-иллюстративный; демонстративный; работа в группах, проектный, самостоятельная работа с текстом учебника, беседа, работа с картой.

Тип урока: комбинированный.

Ожидаемый результат урока:

• творческое мышление школьников
• умение приобретать знания из различных источников
• анализировать факты
• делать обобщение
• высказывать собственные суждения
• критически относиться к мнениям других.
• анализировать географическую грамотность
• показать, что все в природе взаимосвязано

Оборудование: диск 1С 7 класс, презентация, карта океанов, географические атласы

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1.Вступительное слово учителя географии.

Уважаемый исследователь!
Сегодня ты совершишь путешествие, во время которого ты узнаешь о свойствах океанических вод, проведешь наблюдения за удивительным подводным миром,
удивишься его многообразию и разгадаешь тайны некоторых физических процессов .

Урок проводится на основе созданной учителями мультимедийной презентации.

Вспомни: какие свойства имеют воды Мирового Океана?

Тебе предстоит множество наблюдений. Записывай их.

Проведи первое наблюдение за изменением температуры поверхностных вод с помощью карт атласа.

90 с.ш-

60 с.ш.-

30 с.ш-

0 -

Запиши данные, проведи анализ данных и сделай вывод.

Внимание!!! Начинаем погружение, следи за показанием термометра.

Наша экспедиция проводит наблюдения не только за температурой , но и соленостью морских вод. Проанализируй карту солености в атласе, презентации.

Проанализируй полученные результаты и объясни такую закономерность изменения солености.

В каких водах соленость оказалась выше? Ответ поясни. Полученный вывод запиши.

А теперь проведем небольшое исследование.

Гипотеза

Соленость с глубиной изменяется незначительно.

С помощью карт солености Мирового Океана анализируем соленость от поверхности океана до глубины 3000 метров.

Вывод: Вертикальное распределение солености в океанах имеет заметные колебания только в верхнем слое до 1000 м; ниже эти изменения солености становятся очень невелики .

Гипотеза доказана.

Как вы думаете?

• Что означает 20%о ?
•  Сколько соли нужно растворить в одном литре воды, чтобы сделать у себя дома воду Красного моря?
•  Сколько соли содержится в 10 литрах воды, если соленость равна 40%о?
•  Почему соленость Красного моря выше Карского?

Учитель физики: Проведем опыт:

Оборудование: большая миска, вода, скрепка, кусочек яблока, карандаш, монета, пробка, картофелина, соль, стакан.

Ход работы:

• Налитьв миску или таз воды.
• Осторожно опустить в воду все перечисленные предметы.
• Взять стакан с водой, растворить в нем 2 столовые ложки соли.
• Опустить в раствор те предметы, которые утонули в первом.
• Описать. Почему в море легче держаться на воде, чем в реке?
• Почему стебли водорослей более гибкие, нежели стебли растений, растущих на земле?
• Когда рыба опускается на глубину, объем ее пузыря уменьшается. С чем это связано?

Учитель: Одинаково ли погружается тело в воду во время купания в море и в реке?

Ученик: Нет, тело сильнее погружается в реке.

Учитель: Как вы думаете, почему?

Ученик: Потому что в море вода соленая.

Учитель: Да, действительно в соленой воде плавать легче. Как вы думаете, почему?

Ученик: Плотности жидкостей различны.

Дается определение плотности: плотность – это физическая величина, численно равная отношению массы тела к его объему.

Физический смысл этого понятия заключается в том, что плотность вещества показывает массу одного м³ данного вещества.

Математической конструкцией данного понятия является формула для вычисления плотности вещества

Формула для расчета и единица измерения плотности.

Учитель географии: А теперь мы можем вдоволь полюбоваться подводными красотами. Во время дальнейшего погружения ты узнаешь причины, влияющие на разнообразие органического мира океана.

(Показ подводных пейзажей, представителей животного и растительного мира).

См. презентацию

Как вы считаете влияет ли давление на распределение животного и растительного мира?

Учитель физики: Ответить на этот вопрос нам помогут знания физических законов.

Повторим и вспомним:

• Что такое давление?
• Как передается давление жидкостям?
• Закон Паскаля.
• От чего зависит давление в жидкости?

Проделаем ряд опытов.

Опыты можно проделать с помощью виртуальной лаборатории на интерактивной доске.

Если таковой не имеется, с помощью физического оборудования продемонстрировать несколько опытов подтверждающих существование давление в жидкости; показывающих изменение давления с глубиной.

Вывод. Опыты показали и доказали нам наличие давления в жидкости и изменение его с глубиной.

Это значит, что и в природной среде действуют те же самые законы и давление изменяясь с глубиной воздействует на животный и растительный мир.

Докажем расчетным методом эту гипотезу.

Расчитайте давление на глубинах:

• 200 метров
• 1000 метров
• 3000 метров
• 5000 метров

Результаты нанесите на шкалу глубин .После нанесения результатов расчетов отчетливо видно увеличения порядка числа давления с глубиной.

С помощью расчетов также доказали , что давление с глубиной увеличивается.

Учитель географии: До недавнего времени считалось, что глубины океана свыше 6 км безжизненны, так как никакой живой организм не может вынести громадного давления воды. Ведь с погружением в глубину на каждые 10 м давление увеличивается на 1 атм. Но советские ученые доказали, что и на самых больших глубинах существуют одноклеточные — фора-миниферы, губки, кишечнополостные, черви, ракообразные, моллюски, мшанки, иглокожие и даже рыбы. Глубоководные обитатели приспособились к жизни и при большом давлении. В их теле нет воздушных полостей, а вода, которую они содержат, сжимается очень мало, поэтому давление внутри организма легко уравновешивает давление извне. Многие рыбы и раки с больших глубин поднимаются к поверхностным слоям. Их часто можно встретить на глубине менее 1000 м. Подняться выше 200 м глубоководным животным мешает высокая температура поверхностных вод. На большой глубине, где они живут, температура воды только 2—3°, а в поверхностных слоях она обычно выше 10°, а иногда достигает даже 20°. При низких температурах все жизненные процессы идут замедленно. Организмы растут не так быстро, как в теплых поверхностных слоях океана, поэтому и малое количество пищи, которое они находят на дне, обеспечивает их жизнедеятельность.

Подведение итогов урока:

Что показал нам наш урок?

Все в природе взаимосвязано. Без знания физических законов и понятий трудно разобраться в тонкостях географии. Всем спасибо!

Краткое описание документа:

Все в природе взаимосвязано. Без знания физических законов и понятий трудно разобраться в тонкостях географии.Поэтому учителя, используя различные формы и методы: объяснительно-иллюстративный, частично поисковый; информационно-иллюстративный; демонстративный; работу в группах, проектный, самостоятельную работа с текстом учебника, беседу, работу с картой формируют целостного представления о единстве природных явлений, показывают возможность применения физических законов в географии. Данный урок позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты,делать обобщение, высказывать собственные суждения и критически относиться к мнениям других. Материал сопровождается красочной презентацией. Обучающиеся в течение всего урока чувствуют себя учеными-исследователями глубин Мирового океана.