Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Интегрированный урок по физике и русской литературе (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Интегрированный урок по физике и русской литературе (9 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Евгений Онегин.ppt

библиотека
материалов
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Я теперь пишу не роман, а роман в стихах...
Временные рамки работы над романом: Начало работы в мае 1823 года в южной ссы...
Особенности сюжета «Евгений Онегин» Первая сюжетная линия: Онегин - Татьяна...
Композиция романа Глава 1	развернутая экспозиция. Глава 2	завязка второй сюж...
Принципы организации романа Симметрия (зеркальность) выражается в повторении...
Онегинская строфа Хранили многие страницы а Отметку резкую ногтей; в Глаза в...
Система образов романа ОНЕГИН ТАТЬЯНА ЛЕНСКИЙ Представляют определенную катег...
Главное действующее лицо романа – повествователь Лирические отступления пове...
Особенности романа Время действия в романе: с 1819 года по 1825 год Время, на...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Я теперь пишу не роман, а роман в стихах
Описание слайда:

Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Я теперь пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская разница. (из письма к Вяземскому) Это лучшее мое творение. Пушкин А. С. С «Евгения Онегина» начинается история русского реалистического романа.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Временные рамки работы над романом: Начало работы в мае 1823 года в южной ссы
Описание слайда:

Временные рамки работы над романом: Начало работы в мае 1823 года в южной ссылке, в Кишиневе. Закончен в сентябре 1830 года в Болдино. В 1831 году переделал восьмую главу и написал письмо Онегина к Татьяне. Пушкин работал над романом 7 лет 4 месяца 17 дней.

№ слайда 15 Особенности сюжета «Евгений Онегин» Первая сюжетная линия: Онегин - Татьяна
Описание слайда:

Особенности сюжета «Евгений Онегин» Первая сюжетная линия: Онегин - Татьяна Вторая сюжетная линия: Онегин - Ленский Знакомство Разговор с няней, письмо к Онегину Объяснение в саду Сон Татьяны. Именины. В доме Онегина Отъезд в Москву. Встреча на балу Письмо к Татьяне. Объяснение Знакомство в деревне Разговор после вечера у Лариных Именины Татьяны Дуэль

№ слайда 16 Композиция романа Глава 1	развернутая экспозиция. Глава 2	завязка второй сюж
Описание слайда:

Композиция романа Глава 1 развернутая экспозиция. Глава 2 завязка второй сюжетной линии (знакомство Онегина с Ленским) Глава 3 завязка первой сюжетной линии (знакомство Онегина с Татьяной) Главы 4 и 5 Развитие сюжета Глава 6 Дуэль (кульминация и развязка второй линии) Глава 8 Развязка первой сюжетной линии

№ слайда 17 Принципы организации романа Симметрия (зеркальность) выражается в повторении
Описание слайда:

Принципы организации романа Симметрия (зеркальность) выражается в повторении одной сюжетной ситуации в третьей и в восьмой главах: встреча – письмо – объяснение. Ось симметрии – сон Татьяны Антитеза частей романа связана с раскрытием того или иного образа: глава 1 – Петербург – жизнь Онегина. Глава 2 – деревня – жизнь Татьяны. Основная композиционная единица романа – глава. Каждая глава – новый этап в развитии сюжета. Лирические отступления связаны с сюжетом, используются для перехода от одного повествовательного плана к другому, появляются перед кульминационными моментами действия. Роль пейзажа показывает ход времени, характеризует духовный мир героев. Композиционная роль внутреннего времени романа. Композиционная роль предметно-бытовой детали. Авторское отношение к композиции. Пушкин утверждает авторское право на произвольное построение «свободного» романа.

№ слайда 18 Онегинская строфа Хранили многие страницы а Отметку резкую ногтей; в Глаза в
Описание слайда:

Онегинская строфа Хранили многие страницы а Отметку резкую ногтей; в Глаза внимательной девицы а Устремлены на них живей. в Татьяна видит с трепетаньем, с Какою мыслью, замечаньем с Бывал Онегин поражен, д В чем молча соглашался он. д На их полях она встречает е Черты его карандаша, ж Везде Онегина душа ж Себя невольно выражает е То кратким словом, то крестом, з То вопросительным крючком… . з перекрестная смежная кольцевая Строфа написана четырехстопным ямбом

№ слайда 19 Система образов романа ОНЕГИН ТАТЬЯНА ЛЕНСКИЙ Представляют определенную катег
Описание слайда:

Система образов романа ОНЕГИН ТАТЬЯНА ЛЕНСКИЙ Представляют определенную категорию общества «Высший свет» Патриархальное дворянство Дворянство Являются образцами определенного нравственного, литературного типа «лишний человек» Идеал русской души «романтическое сознание» автор

№ слайда 20 Главное действующее лицо романа – повествователь Лирические отступления пове
Описание слайда:

Главное действующее лицо романа – повествователь Лирические отступления повествователя – составная часть романа. повествователь Приятель Онегина Защитник «Татьяны милой» Антипод поэта Ленского

№ слайда 21 Особенности романа Время действия в романе: с 1819 года по 1825 год Время, на
Описание слайда:

Особенности романа Время действия в романе: с 1819 года по 1825 год Время, насыщенное политическими событиями. Роман – «энциклопедия русской жизни» и в высшей степени народное произведение: жизнь, интересы и нравы русского дворянства (петербургская знать, московские дворяне, деревенские дворяне); картины трудовой городской и сельской жизни; русская природа; жизнь крестьян; освещение разнообразных актуальных вопросов современности – экономических, общественно-бытовых, моральных, вопросов искусства и литературы, образ автора в романе.

Выбранный для просмотра документ Задание для гостей.docx

библиотека
материалов

Задание для гостей



Место в романе

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

Литературоведческие понятия, используемые поэтом в данном тексте – укажите

Физические понятия, используемые поэтом в данном тексте - укажите

С какой целью использует поэт изобразительно-выразительные средства –поясните кратко



Дайте пояснение сути происходящего процесса или явления

VII

Татьяна любопытным взором

На воск потопленный глядит.

Он чудно вылитым узором,

Ей что-то чудное гласит;

Из блюда, полного водою,

Выходят кольца чередою…





Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок по русской литературе и физике.docx

библиотека
материалов

Дата проведения – 5 февраля 2016 года

Класс – 8 «В»

Учитель: Прубняк Л.А.


Урок по теме

«Дробно-рациональные уравнения»


Цели урока:

  1. Обучающая - обобщение и расширение полученных ранее знаний по, формирование у учащихся компетенции применять знания ;

  2. Развивающая - развитие умения сопоставлять; развитие аналитических и творческих способностей учащихся; развитие речи, логического мышления, коммуникативных возможностей учащихся;

  3. Воспитывающая - воспитание желания переосмыслить собственные знания по изучаемой теме.


Девиз урока - «Во всем мне хочется дойти до самой сути…» (Борис Пастернак)


Форма проведения: дискуссионный клуб с элементом драматизации.


Приемы и методы: самодиагностика, аналитическая деятельность, рефлексия, самооценка, взаимооценка, сопоставление.


Формы работы на уроке: групповая.


Оборудование для урока: карточки с минитестами для распределения по группам, мультимедийная презентация, стикеры, плакат «дерево знаний», интерактивный комплекс, реквизит для театрализации, планшет на треноге.


Ход урока:

  1. Организационный момент (1 минута): взаимное приветствие учителей и учащихся, проверка готовности к уроку.

  2. Мотивационно-побуждающий этап (3 минуты):


Учителя попеременно читают стихотворение Бориса Слуцкого «Физики и лирики» :



Ш.Ж.А. - Что-то физики в почете.

Что-то лирики в загоне.

Дело не в сухом расчете,

дело в мировом законе.

Значит, что-то не раскрыли

мы, что следовало нам бы!

Значит, слабенькие крылья -

наши сладенькие ямбы,

и в пегасовом полете

не взлетают наши кони...

Е.Л.В. - То-то физики в почете,

то-то лирики в загоне.

Это самоочевидно.

Спорить просто бесполезно.

Так что даже не обидно,

а скорее интересно

наблюдать, как, словно пена,

опадают наши рифмы

и величие степенно

отступает в логарифмы.



Ш.Ж.А. – Это стихотворение написал в 1959 году известный советский поэт Борис Слуцкий, который иронично и выразительно рассказал о том, как вели бесконечный спор молодые люди в 60-тые годы ХХ века.


Е.Л.В. – Но речь сегодня, конечно же, пойдет не о шестидесятниках, хотя и о них можно говорить много. Достаточно вспомнить ставшие легендарными имена: Евгений Евтушенко, Бэлла Ахмадуллина, Роберт Рождественский, Андрей Вознесенский - поэтический звездопад эпохи Вдохновения.


Ш.Ж.А. – Сегодня мы попытаемся решить вопрос о первенстве физиков или лириков, обращаясь к бессмертному роману в стихах «Евгений Онегин» Александра Сергеевича Пушкина.


Е.Л.В. – Предварительно мы провели небольшой психологический тест, не объясняя вам сути проводимого исследования. Мы определили, к какому-типу вы себя больше относите: вы – физики, или вы – лирики? А может вы – пока еще не определившиеся? Предлагаю Вам занять места в группах по результатам теста.


Учащиеся распределяются на 3 группы: Лирики, Физики, Поисковики.


Вступительное слово учителей. Идет на фоне презентации, сопровождается лирической спокойной мелодией.


Ш.Ж.А. - Невозможно себе представить мировую литературу без поэзии А.С. Пушкина. В поэтическом наследии поэта физика занимает отведённую ей достойную роль. Поэтические образы, навеянные физическими явлениями, придают зримость и предметность миру мыслей и чувств. Пушкин, как и все русские поэты, любил писать о природе и описывать природу.


Е.Л.В. - Первоначальное значение слова «физика» (это слово из греческого языка) – «природа», то есть то, что окружает человека: леса, поля, реки, море, горы, небо, звезды, далекие миры. И сам человек со своим сложным миром мыслей, переживаний, ощущений. Физика имеет и другое, общепринятое в наше время, значение – это наука о фундаментальных свойствах вещества, один из краеугольных камней современного знания и мировоззрения. К физике-природе, при таком исконном понимании слова, творчество Пушкина имеет, несомненно, самое прямое отношение: она представлена в его романе «Евгений Онегин» широко, вдохновенно и по научному глубоко.


Ш.Ж.А. - Пушкинский «метод наблюдения» отличается краткостью и в то же время поразительной точностью. У него не встретишь поверхностного изложения, пустого нагромождения фраз. В немногих словах дается полная картина жизни природы, проникнутая глубоким смыслом.

Для этого нами были подготовлены отдельные стихотворные отрывки из романа «Евгений Онегин», описывающие природу, быт в поместье.


Е.Л.В. – Предлагаем вам определить, какие физические явления описаны в строках романа, дать краткое пояснение. Это своего рода физические загадки, и ваша задача – постараться определить описываемое явление и дать верное объяснение с точки зрения физики.


Ш.Ж.А. – Со стороны лириков, я предлагаю также при анализе отрывков из романа определить литературоведческое понятие, используемое в тексте, определить, с какой целью поэт применил данный прием.





  1. Деятельностный этап.

Работа в группах (14 минут).


Каждая группа получает задание на карточках.

Задачи этапа:

  1. Провести анализ поэтического отрывка с точки зрения лирики (определить литературоведческое понятие, используемое в тексте, определить, с какой целью поэт применил данный прием) и физики (дать название физическому процессу, объяснить суть физического явления по выделенному ключевому слову).

  2. Выбрать спикера от каждой группы, подготовить его выступление.

  3. Для третьей группы – оценить одним голом от каждого члена группы выступления физиков и лириков.


Каждая группа получает карточки с заданиями.


Задания для 3 группы – смешанные.


Для гостей данного урока на этом этапе предлагается вспомнить отрывок из романа «Евгений Онегин»: прочитать отрывок и объяснить суть происходящих физических явлений.


VII

Татьяна любопытным взором

На воск потопленный глядит.

Он чудно вылитым узором,

Ей что-то чудное гласит;

Из блюда, полного водою,

Выходят кольца чередою…

Закон Архимеда

Процессы охлаждения и отвердевания тела

В обычных условиях воск не растворяется в воде. Не смешиваясь с водой, воск всегда всплывает наверх. Температура расплавленного воска больше чем у воды комнатной температуры. Следовательно, наблюдается процесс отвердевания воска на поверхности воды.


Защита своей стороны (11 минут)

Поочередно выступают спикеры от группы «лириков» и «физиков», в тоже время третья группа – «Поисковики» оценивает своими голосами выступления от обеих команд (стикеры на планшете).


После выступлений обеих сторон слово предоставляется спикеру от 3 группы.


  1. Этап релаксации - Театрализованное чтение (7 минут) - отрывок из романа «Е.О.» «Письмо Татьяны» - исполняет Бараник Дарья.


  1. Этап рефлексии (7 минут).



Е.Л.В. – Предлагаю вам озвучить личную позицию в ответе на вопрос:

«Пушкин и наука - две вещи несовместные?»



Да, потому что…

Нет, потому что…





Обоснуйте на стикерах кратко свою позицию и разместите на стенде.



Учащиеся записывают свои ответы, выходят к доске, оглашают ответ и размещают на стенде.


  1. Подведение итогов урока (2 минуты)


Завершающее слово учителей:

Ш.Ж.А. - Бытовавшее мнение о легкости пушкинского дарования, опровергается отзывами людей, знавших его близко. Пушкин не любил говорить о своей творческой «лаборатории». В наше время он даже мог бы прослыть затворником, настолько избегал он публичных выступлений и разговоров «на публику». Он раскрывался, был неподражаемо искрометным только в кругу друзей, ценить которых умел как никто другой.


Е.Л.В. - Не прав еще один устоявшийся миф, что он все получал от таланта, от Бога, не прикладывая больших усилий. Пушкин на самом деле умел учиться и мог плодотворно работать в «кабинетной тиши». Лучшими творческими его «кабинетами» были, как известно, Болдино и Михайловское, в осеннюю пору, когда затихал мирской шум, и ничто не отвлекало от любимого дела.


Ш.Ж.А. - Суть пушкинского таланта - тихое, упорное совершенствование своего мастерства, подспудное накопление огромного багажа знаний. Пушкин не только литератор, он предстает перед нами историком, философом и общественным деятелем, человеком, которому по плечу любая плодотворная деятельность.


Е.Л.В. - Пушкин в это время, как былинный витязь, стоял на распутье, и одной из дорог, по которой он мог пойти дальше, вполне могла быть научная стезя. «Вдохновение нужно в поэзии, как и в геометрии», – это его слова. А вдохновения ему хватило бы и на поэзию, и на геометрию, и на многие другие творческие свершения.


Ш.Ж.А. – Благодарю за активную работу!


Е.Л.В. – Прошу подойти с дневниками для выставления отметок за работу на уроке.
























ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ



Задания для лириков:

Место в романе

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

Литературоведческие понятия, используемые поэтом в данном тексте - укажите

С какой целью использует поэт изобразительно-выразительные средства –поясните кратко

I глава - ХVI


Морозной пылью серебрится

Его бобровый воротник

Метафора


ХVI


Вошел - и пробка в потолок,

Вина кометы брызнул ток…

Метафора



XX

Одной ногой касаясь пола,

Другою медленно кружит

Метафора



XXXV

С кувшином охтенка спешит,

Под ней снег утренний хрустит.

Метафора



XXXV

Открыты ставни; трубный дым

Столбом восходит голубым.

Метафора





III глава

XXXVII

Шипел вечерний самовар,

Китайский чайник нагревая;

Под ним клубится легкий пар.

Олицетворение



Метафора



XXXVII

На стекла хладные дыша,

Задумавшись, моя душа,

Прелестным пальчиком писала

На отуманенном стекле

Заветный вензель О да Е.



Эпитет


XL

  1. Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Метафора


XLII

Опрятней модного паркета

Блистает речка льдом одета

Метафора




Задания для физиков:

Место в романе

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

Физические понятия, используемые поэтом в данном тексте - укажите

Дайте пояснение сути происходящего процесса или явления

I глава - ХVI


Морозной пылью серебрится

Его бобровый воротник

Процесс кристаллизации воды

«Морозная пыль» - это иней, образуется при температуре ниже нуля.

Его образование происходит в тихую погоду и при легком ветерке.

ХVI


Вошел - и пробка в потолок,

Вина кометы брызнул ток…

II закон Ньютона



Закон сохранения энергии

Часто сразу после снятия проволочного держателя пробка несколько секунд остается неподвижной. Это означает, что сила давления газов и максимальная сила трения пробки о горлышко примерно равны.

Так как сила трения убывает по мере выхода пробки из бутылки, то пробка летит вверх. Внутренняя энергия газа превращается в кинетическую и потенциальную энергию пробки.

XX

Одной ногой касаясь пола,

Другою медленно кружит

Центр тяжести тела





Центростремительное движение по окружности

Центр тяжести тела переносится на одну ногу.



Человек движется равномерно с центростремительным ускорением по окружности.

XXXV

С кувшином охтенка спешит,

Под ней снег утренний хрустит.

Деформация тел под действием давления, силы тяжести

Хруст снега вызван разрушением под ногами снежных кристаллов.

XXXV

Открыты ставни; трубный дым

Столбом восходит голубым.

Конвекция

При низкой температуре воздуха тяга в трубах увеличивается, дым приобретает форму столба.

III глава

XXXVII

Шипел вечерний самовар,

Китайский чайник нагревая;

Под ним клубится легкий пар.

Кипение жидкости

Теплопередача

Процесс парообразования

«Шипел…» - захлопывание пузырьков внутри воды.

«нагревая» - процесс теплопередачи от огня чайнику с водой.

«… пар» - вода в газообразном состоянии. Молекулы, обладающие большой кинетической энергии вылетают с поверхности жидкости. В течение всего процесса кипения мы можем наблюдать воду одновременно в жидком и газообразном состоянии.

XXXVII

На стекла хладные дыша,

Задумавшись, моя душа,

Прелестным пальчиком писала

На отуманенном стекле

Заветный вензель О да Е.

Процесс конденсации

Теплый выдыхаемый пар соприкасается с холодной поверхностью стекла конденсируется, стекло запотевает. Палец на запотевшем стекле оставляет след.

XL

  1. Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Относительная и абсолютная влажность

Туман атмосферное явление, скопление в воздухе мельчайших продуктов конденсации водяного пара. Есть такое понятие “относительная влажность”. Она показывает отношение фактического количества водяного пара к тому количеству, которое необходимо для насыщения при данной температуре. Степень близости воздуха к насыщению говорит о его “сухости” или “сырости”. Понятно, что если температура понизится, то часть насыщенного пара должна сконденсироваться, выделиться в виде воды. При излишке водяного пара или понижении температуры, происходит его конденсация, то есть появляется туман.

XLII

Опрятней модного паркета

Блистает речка льдом одета

Отражение света

«Блистает…» - наблюдается отражение световых лучей.

XLII

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лед

Плавления льда

Коньки скользят по льду, так как температура плавления льда снижается при увеличении внешнего давления; под давлением конькобежца лед подтаивает и коньки движутся по тонкой водяной пленке, которая служит смазкой.

V глава

I

На стеклах легкие узоры,

Деревья в зимнем серебре…

Процессы конденсации и кристаллизации

Строение кристаллических твердых тел

Влага, которая есть в воздухе в газообразном состоянии, при соприкосновении с холодным стеклом конденсируется, т.е. переходит в жидкое состояние и сразу же замерзает, это как образуется иней.
А такую красивую форму он имеет потому, что вода и соответственно лед имеет кристаллическую решетку.

Образуются фрактальные узоры.



8


Выбранный для просмотра документ Карточкадля диагностики.docx

библиотека
материалов

Фамилия, имя - _______________________________________________________

Сочинять

Решать

Мечтать

Рассуждать

Считать

Писать

Рифмовать

Фантазировать

На каждой оси оцени отметкой от «0» до «3» указанные действия. Соедини указанные на осях точки.



Фамилия, имя - _______________________________________________________

Сочинять

Решать

Мечтать

Рассуждать

Считать

Писать

Рифмовать

Фантазировать

На каждой оси оцени отметкой от «0» до «3» указанные действия. Соедини указанные на осях точки.







Выбранный для просмотра документ Листы взаимооценки работы в группе.docx

библиотека
материалов

Листы взаимооценки работы в группе


Фамилия, имя

Оценки членов группы – каждый ученик из группы объективно оценивает работу своих товарищей, не оценивая себя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1











2











3











4











5











6











7











8











9











10















Листы взаимооценки работы в группе


Фамилия, имя

Оценки членов группы – каждый ученик из группы объективно оценивает работу своих товарищей, не оценивая себя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1











2











3











4











5











6











7











8











9











10














Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку - часть 1.pptx

библиотека
материалов
Дата проведения – 5 декабря 2015 года Класс – 9 «А» Учителя: Штангей Ж.А., Ел...
Поэты- шестидесятники
Сочинять Решать Мечтать Рассуждать Считать Писать Рифмовать Фантазировать О...
Распределение по группам: «Лирики»: Нурманова Зарина, Рерих Виктория, Кобылин...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дата проведения – 5 декабря 2015 года Класс – 9 «А» Учителя: Штангей Ж.А., Ел
Описание слайда:

Дата проведения – 5 декабря 2015 года Класс – 9 «А» Учителя: Штангей Ж.А., Елисеева Л.В.   Интегрированный урок по теме «Читая между строк. Физика и лирика в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»   Интеграция: предметы «Русская литература», «Физика». Цели урока: Обучающая - обобщение и расширение полученных ранее знаний по произведению А.С.Пушкина «Евгений Онегин», формирование у учащихся компетенции применять знания физических законов, явлений для объяснения известных природных явлений; Развивающая - развитие умения сопоставлять содержание текста поэтического романа с изученными физическими явлениями; развитие аналитических и творческих способностей учащихся; развитие речи, логического мышления, коммуникативных возможностей учащихся; Воспитывающая - воспитание желания переосмыслить собственные знания по изучаемой теме; воспитание и формирование эстетического вкуса, как условия приобщения и постижения художественной литературы.   Девиз урока - «Во всем мне хочется дойти до самой сути…» (Борис Пастернак)   Форма проведения: дискуссионный клуб с элементом драматизации.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Поэты- шестидесятники
Описание слайда:

Поэты- шестидесятники

№ слайда 4 Сочинять Решать Мечтать Рассуждать Считать Писать Рифмовать Фантазировать О
Описание слайда:

Сочинять Решать Мечтать Рассуждать Считать Писать Рифмовать Фантазировать О 1 3 2 3 1 1 2 3 3 1 1 3 2 3 2 3 2 1 3 2 2 1 2 1

№ слайда 5 Распределение по группам: «Лирики»: Нурманова Зарина, Рерих Виктория, Кобылин
Описание слайда:

Распределение по группам: «Лирики»: Нурманова Зарина, Рерих Виктория, Кобылина Александра, Генинг Виолетта, Рыженко Юрий, Чернышёв Владислав, Дрищ Максим, Обезьянина Анастасия «Физики»: Джаксагалиев Данияр, Мухамеджанов Мади, Андреев Кирилл, Рощупкина Дарья, Богатырева Анастасия, Бочковская Анастасия, Сыздыкова Томирис, Бараник дарья «Поисковики» : Полторадина Екатерина, Кульжанов Адильхан, Арстанулы Бауыржан, Прокопенко Виктория, Тарасова Надежда, Мурзабеков Тимур, Железнова Ирина, Лебедева Виктория

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку - часть 2.pptx

библиотека
материалов
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Я теперь пишу не роман, а роман в стихах...
Временные рамки работы над романом: Начало работы в мае 1823 года в южной ссы...
Особенности сюжета «Евгений Онегин» Первая сюжетная линия: Онегин - Татьяна...
Композиция романа Глава 1 развернутая экспозиция. Глава 2 завязка второй сюж...
Принципы организации романа Симметрия (зеркальность) выражается в повторении...
Система образов романа ОНЕГИН ТАТЬЯНА ЛЕНСКИЙ Представляют определенную катег...
Особенности романа Время действия в романе: с 1819 года по 1825 год Время, на...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Я теперь пишу не роман, а роман в стихах
Описание слайда:

Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Я теперь пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская разница. (из письма к Вяземскому) Это лучшее мое творение. Пушкин А. С. С «Евгения Онегина» начинается история русского реалистического романа.

№ слайда 2 Временные рамки работы над романом: Начало работы в мае 1823 года в южной ссы
Описание слайда:

Временные рамки работы над романом: Начало работы в мае 1823 года в южной ссылке, в Кишиневе. Закончен в сентябре 1830 года в Болдино. В 1831 году переделал восьмую главу и написал письмо Онегина к Татьяне. Пушкин работал над романом 7 лет 4 месяца 17 дней.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Особенности сюжета «Евгений Онегин» Первая сюжетная линия: Онегин - Татьяна
Описание слайда:

Особенности сюжета «Евгений Онегин» Первая сюжетная линия: Онегин - Татьяна Вторая сюжетная линия: Онегин - Ленский Знакомство Разговор с няней, письмо к Онегину Объяснение в саду Сон Татьяны. Именины. В доме Онегина Отъезд в Москву. Встреча на балу Письмо к Татьяне. Объяснение Знакомство в деревне Разговор после вечера у Лариных Именины Татьяны Дуэль

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Композиция романа Глава 1 развернутая экспозиция. Глава 2 завязка второй сюж
Описание слайда:

Композиция романа Глава 1 развернутая экспозиция. Глава 2 завязка второй сюжетной линии (знакомство Онегина с Ленским) Глава 3 завязка первой сюжетной линии (знакомство Онегина с Татьяной) Главы 4 и 5 Развитие сюжета Глава 6 Дуэль (кульминация и развязка второй линии) Глава 8 Развязка первой сюжетной линии

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Принципы организации романа Симметрия (зеркальность) выражается в повторении
Описание слайда:

Принципы организации романа Симметрия (зеркальность) выражается в повторении одной сюжетной ситуации в третьей и в восьмой главах: встреча – письмо – объяснение. Ось симметрии – сон Татьяны Антитеза частей романа связана с раскрытием того или иного образа: глава 1 – Петербург – жизнь Онегина. Глава 2 – деревня – жизнь Татьяны. Основная композиционная единица романа – глава. Каждая глава – новый этап в развитии сюжета. Лирические отступления связаны с сюжетом, используются для перехода от одного повествовательного плана к другому, появляются перед кульминационными моментами действия. Роль пейзажа показывает ход времени, характеризует духовный мир героев. Композиционная роль внутреннего времени романа. Композиционная роль предметно-бытовой детали. Авторское отношение к композиции. Пушкин утверждает авторское право на произвольное построение «свободного» романа.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Система образов романа ОНЕГИН ТАТЬЯНА ЛЕНСКИЙ Представляют определенную катег
Описание слайда:

Система образов романа ОНЕГИН ТАТЬЯНА ЛЕНСКИЙ Представляют определенную категорию общества «Высший свет» Патриархальное дворянство Дворянство Являются образцами определенного нравственного, литературного типа «лишний человек» Идеал русской души «романтическое сознание» автор

№ слайда 19 Особенности романа Время действия в романе: с 1819 года по 1825 год Время, на
Описание слайда:

Особенности романа Время действия в романе: с 1819 года по 1825 год Время, насыщенное политическими событиями. Роман – «энциклопедия русской жизни» и в высшей степени народное произведение: жизнь, интересы и нравы русского дворянства (петербургская знать, московские дворяне, деревенские дворяне); картины трудовой городской и сельской жизни; русская природа; жизнь крестьян; освещение разнообразных актуальных вопросов современности – экономических, общественно-бытовых, моральных, вопросов искусства и литературы, образ автора в романе.

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку - часть 3.pptx

библиотека
материалов
«Пушкин и наука - две вещи несовместные?» Да, потому что… Нет, потому что…
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Пушкин и наука - две вещи несовместные?» Да, потому что… Нет, потому что…
Описание слайда:

«Пушкин и наука - две вещи несовместные?» Да, потому что… Нет, потому что…

Выбранный для просмотра документ Таблички на столы.docx

библиотека
материалов











Лирики













Физики













Поисковики

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx

библиотека
материалов

Место в романе

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

Литературоведческие понятия, используемые поэтом в данном тексте - укажите

С какой целью использует поэт изобразительно-выразительные средства –поясните кратко

I глава - ХVI


Морозной пылью серебрится

Его бобровый воротник















ХVI


Вошел - и пробка в потолок,

Вина кометы брызнул ток…















XX

Одной ногой касаясь пола,

Другою медленно кружит













XXXV

С кувшином охтенка спешит,

Под ней снег утренний хрустит.















XXXV

Открыты ставни; трубный дым

Столбом восходит голубым.















III глава

XXXVII

Шипел вечерний самовар,

Китайский чайник нагревая;

Под ним клубится легкий пар.















XXXVII

На стекла хладные дыша,

Задумавшись, моя душа,

Прелестным пальчиком писала

На отуманенном стекле

Заветный вензель О да Е.















XL

  1. Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

















XLII

Опрятней модного паркета

Блистает речка льдом одета






















































Задания для физиков:

Место в романе

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

Физические понятия, используемые поэтом в данном тексте - укажите

Дайте пояснение сути происходящего процесса или явления

I глава - ХVI


Морозной пылью серебрится

Его бобровый воротник















ХVI


Вошел - и пробка в потолок,

Вина кометы брызнул ток…



















XX

Одной ногой касаясь пола,

Другою медленно кружит

















XXXV

С кувшином охтенка спешит,

Под ней снег утренний хрустит.



















XXXV

Открыты ставни; трубный дым

Столбом восходит голубым.

















III глава

XXXVII

Шипел вечерний самовар,

Китайский чайник нагревая;

Под ним клубится легкий пар.













XXXVII

На стекла хладные дыша,

Задумавшись, моя душа,

Прелестным пальчиком писала

На отуманенном стекле

Заветный вензель О да Е.



















XL

  1. Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.















XLII

Опрятней модного паркета

Блистает речка льдом одета















XLII

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лед















V глава

I

На стеклах легкие узоры,

Деревья в зимнем серебре…
































Глоссарий для лириков

Эпитет - это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету. Эпитет представляет собой сравнение и может быть выражен как именем прилагательным, так и cуществительным, глаголом или наречием. Эпитет - это яркое образное определение, например: золотая осень, синее море, белоснежная зима, бархатная кожа, хрустальный звон.

Без эпитетов речь была бы бедной и невыразительной. Ведь образность речи упрощает восприятие информации. Одним метким словом можно передать не только сообщение о факте, но и рассказать, какие эмоции он вызывает, какое значение этот факт имеет.

Метафора («перенос», «переносное значение») — слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака.

Например: "шоколадная конфета" - "шоколадный загар" (перенос по цвету); "завывает пес" - "завывает ветер" (характер звучания).

Метафора может быть в виде:

- оборота речи, который использует перенесение смысла слов с одного понятия на другое;

- косвенного сообщения в виде небольшой истории или образного сравнения.

В любой метафоре можно выделить три смысловых элемента:

- Предмет сравнения (что сравнивается);

- Образ сравнения (с чем сравнивается);

- Признак сравнения (на основании чего сравнивается).


Олицетворение- это присвоение неживому признаков живых существ. Например: уставшая природа; солнце улыбается; голос ветра; поющие деревья; Пели пули, били пулеметы, ветер упирал ладони в грудь…; Все безрадостнее, все явственнее ветер за плечи рвет года.


Антитеза - противопоставление.


Гипербола - художественное преувеличение.


Литота - художественное преуменьшение.


Сравнение обозначает сопоставление изображаемого предмета или явления с другим предметом по общему им обоим признаку. Пример - мужик глуп, как свинья, а хитёр, как чёрт.











Глоссарий для физиков


Кристаллиза́ция (от греч. первоначально — лёд, в дальнейшем — горный хрусталь, кристалл) - процесс образования кристаллов из газов, растворов, расплавов или стёкол. Благодаря кристаллизации происходит образование минералов и льда, зубной эмали и костей живых организмов.


II закон Ньютона - Второй закон Ньютона —закон движения, описывающий взаимосвязь между приложенной к материальной точке силой и получающимся от этого ускорением этой точки. Фактически, второй закон Ньютона вводит массу как меру проявления инертности материальной точки в выбранной инерциальной системе отсчёта (ИСО). Масса материальной точки при этом полагается величиной постоянной во времени и независящей от каких-либо особенностей её движения и взаимодействия с другими телами.

Закон сохранения энергии - фундаментальный закон природы, заключающийся в том, что для изолированной физической системы может быть введена скалярная физическая величина, называемая энергией, которая сохраняется с течением времени.




Центр тяжести тела - точка твердого тела, через которую проходит равнодействующая всех сил тяжести, действующих на частицы этого тела при любом его положении в пространстве. Центр тяжести тела совпадает с центром масс.


Центростремительное движение по окружности - компонента ускорения точки, характеризующая быстроту изменения направления вектора скорости для траектории с кривизной (вторая компонента, тангенциальное ускорение, характеризует изменение модуля скорости). Направлено к центру кривизны траектории, чем и обусловлен термин. По величине равно квадрату скорости, поделённому на радиус кривизны. Наиболее простым примером центростремительного ускорения является вектор ускорения при равномерном движении по окружности (направленный к центру окружности).


Деформация тел под действием давления, силы тяжести

Результат действия силы зависит не только от ее модуля, направления и точки приложения, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она действует.
     Подтверждается это утверждение с помощью различных опытов и явлений, которые человек достаточно часто наблюдает в своей собственной жизни.
Например, человек, надев лыжи, может идти почти не проваливаясь в снег. Острые концы у кнопок, гвоздей, иголок и др. позволяет легче их использовать (приколоть кнопкой газету, вбить гвоздь...).
       Из приведенных  примеров несложно сделать вывод: чем больше площадь поверхности, на которую действует сила, тем меньшее будет результат действующей силы. Причем во всех рассмотренных случаях сила действовала перпендикулярно поверхности.
      Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением.

      Большая по значению сила, действующая на ту же площадь будет оказывать большее давление.

Давление обозначается буквой р.   Измеряется в паскалях.
     За один паскаль принимается такое давление, которое  производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 м2 .


Конвекция - вид теплопередачи, при котором внутренняя энергия передается струями и потоками. Существует т. н. естественная конвекция, которая возникает в веществе самопроизвольно при его неравномерном нагревании в поле тяготения. При такой конвекции нижние слои вещества нагреваются, становятся легче и всплывают, а верхние слои, наоборот, остывают, становятся тяжелее и опускаются вниз, после чего процесс повторяется снова и снова.


Кипение жидкости - процесс интенсивного парообразования, который происходит в жидкости, как на свободной её поверхности, так и внутри её структуры. При этом в объёме жидкости возникают границы разделения фаз, то есть на стенках сосуда образуются пузырьки, которые содержат воздух и насыщенный пар. Кипение, как и испарение, является одним из способов парообразования. В отличие от испарения, кипение может происходить лишь при определённой температуре и давлении. Температура, при которой происходит кипение жидкости, находящейся под постоянным давлением, называется температурой кипения. 


Теплопередача - физический процесс передачи тепловой энергии от более горячего тела к менее горячему либо непосредственно (при контакте), либо через разделяющую (тела или среды) перегородку из какого-либо материала. Когда физические тела одной системы находятся при разной температуре, то происходит передача тепловой энергии, или теплопередача от одного тела к другому до наступления термодинамического равновесия. Самопроизвольная передача тепла всегда происходит от более горячего тела к более холодному, что является следствием второго закона термодинамики.


Процесс конденсации - переход вещества в жидкое или твёрдое состояние из газообразного. Максимальная температура, ниже которой происходит конденсация, называется критической. 

Пар, из которого может происходить конденсация, бывает насыщенным или ненасыщенным.


Относительная влажность — отношение парциального давления паров воды в газе (в первую очередь, в воздухе) к равновесному давлению насыщенных паров при данной температуре. Обозначается греческой буквой φ.



Абсолютная влажность — количество влаги, содержащейся в одном кубическом метре воздуха. Из-за малой величины обычно измеряют в г/м³. Но в связи с тем, что при определённой температуре воздуха в нём может максимально содержаться только определённое количество влаги (с увеличением температуры это максимально возможное количество влаги увеличивается, с уменьшением температуры воздуха максимальное возможное количество влаги уменьшается), ввели понятие относительной влажности.


Отражение света - физический процесс взаимодействия световых волн или частиц с поверхностью, изменение направления волнового фронта на границе двух сред с разными свойствами, в котором волновой фронт возвращается в среду, из которой он пришёл. Одновременно с отражением волн на границе раздела сред, как правило, происходит преломление волн (за исключением случаев полного внутреннего отражения).


Плавления льда

Плавле́ние — это процесс перехода тела из кристаллического твёрдого состояния в жидкое, то есть переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Плавление происходит с поглощением теплоты плавления и является фазовым переходом первого рода, которое сопровождается скачкообразным изменением теплоёмкости в конкретной для каждого вещества температурной точке превращения — температура плавления.































13


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-465175
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>