1153556
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыИнтегрированный урок по физике-ОБЖ на тему "Искусственная радиоактивность. Ядерное оружие."

Интегрированный урок по физике-ОБЖ на тему "Искусственная радиоактивность. Ядерное оружие."

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вопросы для закрепления изученного материала.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вопросы для закрепления изученного материала – 1 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

7 1

Li + H → ? + He

3 1


2. Перечислить виды ядерных взрывов.





______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала - 2 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

198 1 1

Hg + n → ? + H

80 0 1


2. Эпицентр ядерного взрыва – это….


______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала – 3 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

19 1 16

F + PO + ?

9 1 8


2. Перечислить поражающие факторы ядерного взрыва.






______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала - 4 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

27 1 4

Al + n → ? + He

13 0 2


2. Основной поражающий фактор ядерного взрыва – это…


______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала – 5 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

12 1 13

C + HC + ?

6 1 6


2. Перечислить поражающие факторы электромагнитного имульса.






______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала – 6 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

1 22 4

? + HNa + He

55 1 11 2


2. Перечислить поражающие факторы светового излучения.





______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала – 7 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

55 55 1

Mn + ? → Fe + n

25 27 0


2. Поражающие факторы проникающей радиации.






______________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления изученного материала – 8 Фамилия________________________________


1. Дописать уравнение ядерной реакции.

27 26

Al + ɣMg + ?

13 12


2. Когда и где впервые было боевое применение атомной бомбы?


______________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Карточка-1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карточка № 1

«Физика»

Тема: «Искусственная радиоактивность»


1. Искусственная радиоактивность - радиоактивность изотопов, полученных искусственно при ядерных реакциях.


2. Реакция, проведённая супругами Кюри :

1-й пример:

27 4 30 1

Аı + Не → Р + n

13 2 15 0

2-й пример:

7 1 4 4

Li + Н → He + He

9 1 2 2


3. Ядерные реакцииэто изменение атомных ядер при взаимодействии их элементарными частицами или друг с другом.


4. 235

U – изотоп урана

93

При делении выделяется большое количество энергии, испускается 2-3 электрона.


5. Ядерный реактор это устройство, где осуществляется управляемая реакция деления ядер.

Первый атомный реактор был создан в США в 1942 году, в СССР – в 1946 г.


6. Коэффициент размножения нейтронов (k) - отношение числа нейтронов в данном поколении к их числу в предыдущем поколении. k= hello_html_16c16124.gif

Если k=1, число нейтронов сохраняется неизменным и реакция протекает стационарно, т.е. происходит управляемая цепная реакция.

При k>1 число нейтронов лавинообразно растет, что приводит к неуправляемой цепной реакции - ядерному взрыву.


Выбранный для просмотра документ Карточка-2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карточка № 2

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Тема: «Ядерное оружие и его поражающие факторы»


1. Ядерное оружие - оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии, мгновенно выделяющейся в результате цепной реакции при делении ядер тяжелых элементов.


2. Виды ядерных взрывов:

  • Наземный (надводный).

  • Подземный (подводный).

  • Воздушный.

  • Высотный.


3. Поражающие факторы ядерного оружия.

  • Ударная волна - основной поражающий фактор ядерного взрыва.

  • Электромагнитный импульс.

  • Световое излучение.

  • Проникающая радиация (ионизирующее излучение).

  • Радиоактивное заражение.


4. Электромагнитный импульс - электрические и магнитные поля, возникающие в результате ядерного взрыва.

Поражающие факторы:

  • Повреждение радиоэлектронной аппаратуры.

  • Нарушение работы радио- и радиоэлектронных средств.

  • При разряде полей на человека (контакт с аппаратурой) может вызвать гибель.


6. Световое излучение - поток лучистой энергии, включающие ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи.

Поражающие факторы:

  • Ожоги .

  • Поражает глаза.

  • Обугливает и воспламеняет различные материалы.

  • Пожары.


7. Проникающая радиация - поток гамма-лучей и нейтронов. Длится 10-25 секунд.

Поражающие факторы:

  • Гамма-излучение и нейтроны ионизируют атомы и молекулы клеток - нарушаются биологические функции клеток.


8. Радиоактивное заражение.

  • Источник – продукты деления ядерного заряда и радиоактивные изотопы, образующиеся в результате воздействия нейтронов на материалы, из которых изготовлен ядерный боеприпас.


В результате воздействия ионизирующих излучений (проникающая радиация и радиоактивное заражение) у людей возникает лучевая болезнь.


Выбранный для просмотра документ Открытый урок- Искуственнная радиоактивность.ppt

библиотека
материалов
Тема урока:
Искусственная радиоактивность.
Ядерное оружие и его поражающие...
Цель урока:
1. Повторить и расширить знания учащихся по основным темам разде...
Первая ядерная реакция была осуществлена Э. Резерфордом в 1919 году...
Ядерный реактор – 
это устройство, где осуществляется управляемая реакция де...
Устройство ядерного реактора
Управление реактором осуществляется при помощи стержней, содержащих кадмий ил...
Ядерное оружие - оружие массового поражения взрывного действия, основанное на...
16 июля 1945 года – первое испытание атомной бомбы в США.

29 августа 1949 го...
Р.И.Абель       И.В.Курчатов
Критическая масса ядерного заряда.
Ядерный заряд
Виды 
ядерных взрывов:
Наземный (надводный).
Подземный (подводный).
Воздуш...
Точка, где произошел взрыв, называется центром, а ее проекция на поверхности...
Характеристика очага ядерного поражения.
Массовые разрушения, завалы.
Авари...
Поражающие факторы ядерного оружия.
Ударная волна.
Электромагнитный импульс...
Ударная волна.
Основной поражающий фактор ядерного взрыва.
Ее источником яв...
Поражение людей ударной волной:
Избыточное давление 20-40 кПа-легкие поражен...
Электромагнитный импульс.
Электрические  и магнитные поля, возникающие в рез...
Поражающие факторы электромагнитного импульса.
Повреждение радиоэлектронной...
Световое излучение.
Поток лучистой энергии, включающие ультрафиолетовые, вид...
Поражающие факторы светового излучения.
Вызывает ожоги открытых участков тел...
Проникающая радиация.
Поток гамма-лучей и нейтронов. Длится 10-25 секунд.
И...
Поражающие факторы проникающей радиации.
Проходя через живую ткань, гамма-из...
Снижение интенсивности проникающего излучения.

В два раза ослабляют интенс...
Радиоактивное заражение.
Источник – продукты деления ядерного заряда и радио...
В результате воздействия ионизирующих излучений у людей возникает лучевая бол...
Индивидуальные средства защиты (ИСЗ)
1. Учебник «Физика», Касьянов, 11 класс, § 85 «Искусственная радиоактивность»...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока:
Искусственная радиоактивность.
Ядерное оружие и его поражающие
Описание слайда:

Тема урока: Искусственная радиоактивность. Ядерное оружие и его поражающие факторы.

2 слайд Цель урока:
1. Повторить и расширить знания учащихся по основным темам разде
Описание слайда:

Цель урока: 1. Повторить и расширить знания учащихся по основным темам раздела "Ядерная физика". 2. Изучить новые физические процессы  и явления. 3. Рассмотреть различные условия использования энергии ядерных реакций. 4. Выяснить физическую природу ядерного взрыва. 5. Изучить поражающие факторы ядерного оружия, их последствия и средства защиты.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Первая ядерная реакция была осуществлена Э. Резерфордом в 1919 году
Описание слайда:

Первая ядерная реакция была осуществлена Э. Резерфордом в 1919 году в опытах по обнаружению протонов в продуктах распада ядер.

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд Ядерный реактор – 
это устройство, где осуществляется управляемая реакция де
Описание слайда:

Ядерный реактор – это устройство, где осуществляется управляемая реакция деления ядер.

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд Устройство ядерного реактора
Описание слайда:

Устройство ядерного реактора

36 слайд Управление реактором осуществляется при помощи стержней, содержащих кадмий ил
Описание слайда:

Управление реактором осуществляется при помощи стержней, содержащих кадмий или бор

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд Ядерное оружие - оружие массового поражения взрывного действия, основанное на
Описание слайда:

Ядерное оружие - оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии, мгновенно выделяющейся в результате цепной реакции при делении ядер тяжелых элементов.

42 слайд 16 июля 1945 года – первое испытание атомной бомбы в США.

29 августа 1949 го
Описание слайда:

16 июля 1945 года – первое испытание атомной бомбы в США. 29 августа 1949 года – первое испытание атомной бомбы в СССР.

43 слайд Р.И.Абель       И.В.Курчатов
Описание слайда:

Р.И.Абель И.В.Курчатов

44 слайд Критическая масса ядерного заряда.
Описание слайда:

Критическая масса ядерного заряда.

45 слайд Ядерный заряд
Описание слайда:

Ядерный заряд

46 слайд Виды 
ядерных взрывов:
Наземный (надводный).
Подземный (подводный).
Воздуш
Описание слайда:

Виды ядерных взрывов: Наземный (надводный). Подземный (подводный). Воздушный. Высотный.

47 слайд
Описание слайда:

48 слайд Точка, где произошел взрыв, называется центром, а ее проекция на поверхности
Описание слайда:

Точка, где произошел взрыв, называется центром, а ее проекция на поверхности земли (воды) - эпицентром ядерного взрыва.

49 слайд Характеристика очага ядерного поражения.
Массовые разрушения, завалы.
Авари
Описание слайда:

Характеристика очага ядерного поражения. Массовые разрушения, завалы. Аварии в сетях коммунально-энергетического хозяйства. Пожары. Радиоактивное заражение. Значительные потери населения.

50 слайд Поражающие факторы ядерного оружия.
Ударная волна.
Электромагнитный импульс
Описание слайда:

Поражающие факторы ядерного оружия. Ударная волна. Электромагнитный импульс. Световое излучение. Проникающая радиация (ионизирующее излучение). Радиоактивное заражение.

51 слайд Ударная волна.
Основной поражающий фактор ядерного взрыва.
Ее источником яв
Описание слайда:

Ударная волна. Основной поражающий фактор ядерного взрыва. Ее источником является огромное давление, образующееся в центре взрыва и достигающее в первые мгновения миллиардов атмосфер.

52 слайд
Описание слайда:

53 слайд
Описание слайда:

54 слайд Поражение людей ударной волной:
Избыточное давление 20-40 кПа-легкие поражен
Описание слайда:

Поражение людей ударной волной: Избыточное давление 20-40 кПа-легкие поражения(ушибы, контузии). Избыточное давление 40-60 кПа – поражения средней тяжести (потеря сознания, повреждение органов слуха, вывихи конечностей, кровотечения из носа и ушей). Избыточное давление свыше 60 кПа - сильные контузии, переломы конечностей, поражение внутренних органов. Избыточное давление свыше 100 кПа – крайне тяжелые поражения, нередко со смертельным исходом. Защита – укрытия.

55 слайд Электромагнитный импульс.
Электрические  и магнитные поля, возникающие в рез
Описание слайда:

Электромагнитный импульс. Электрические и магнитные поля, возникающие в результате воздействия гамма-лучей ядерного взрыва на атомы окружающей среды и образования в этой среде потока электронов и положительных ионов.

56 слайд
Описание слайда:

57 слайд Поражающие факторы электромагнитного импульса.
Повреждение радиоэлектронной
Описание слайда:

Поражающие факторы электромагнитного импульса. Повреждение радиоэлектронной аппаратуры. Нарушение работы радио- и радиоэлектронных средств. При разряде полей на человека (контакт с аппаратурой) может вызвать гибель. Защита – укрытие.

58 слайд Световое излучение.
Поток лучистой энергии, включающие ультрафиолетовые, вид
Описание слайда:

Световое излучение. Поток лучистой энергии, включающие ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи. Источником является светящаяся область, образуемая раскаленными на миллионы градусов продуктами взрыва. Распространяется мгновенно, длится до 20 секунд.

59 слайд
Описание слайда:

60 слайд
Описание слайда:

61 слайд Поражающие факторы светового излучения.
Вызывает ожоги открытых участков тел
Описание слайда:

Поражающие факторы светового излучения. Вызывает ожоги открытых участков тела (1,2,3,4 степени). Поражает глаза. Обугливает и воспламеняет различные материалы. Вызывает пожары на больших расстояниях от эпицентра. Защита – непрозрачные материалы, любая преграда, создающая тень.

62 слайд Проникающая радиация.
Поток гамма-лучей и нейтронов. Длится 10-25 секунд.
И
Описание слайда:

Проникающая радиация. Поток гамма-лучей и нейтронов. Длится 10-25 секунд. Источником служат ядерные реакции, протекающие в боеприпасе в момент взрыва. Поражает на расстоянии 2-3км от места взрыва.

63 слайд Поражающие факторы проникающей радиации.
Проходя через живую ткань, гамма-из
Описание слайда:

Поражающие факторы проникающей радиации. Проходя через живую ткань, гамма-излучение и нейтроны ионизируют атомы и молекулы клеток, в результате чего нарушаются биологические функции клеток, органов и организма в целом, что приводит к возникновению лучевой болезни. Защита – укрытия.

64 слайд
Описание слайда:

65 слайд Снижение интенсивности проникающего излучения.

В два раза ослабляют интенс
Описание слайда:

Снижение интенсивности проникающего излучения. В два раза ослабляют интенсивность гамма-лучей: - сталь толщиной 2,8 см, - бетон – 10 см, - грунт – 14 см, - древесина – 30 см.

66 слайд Радиоактивное заражение.
Источник – продукты деления ядерного заряда и радио
Описание слайда:

Радиоактивное заражение. Источник – продукты деления ядерного заряда и радиоактивные изотопы, образующиеся в результате воздействия нейтронов на материалы, из которых изготовлен ядерный боеприпас. Наибольшая опасность в первые часы после выпадения осадков из радиоактивного облака, образующего радиоактивный след.

67 слайд
Описание слайда:

68 слайд
Описание слайда:

69 слайд В результате воздействия ионизирующих излучений у людей возникает лучевая бол
Описание слайда:

В результате воздействия ионизирующих излучений у людей возникает лучевая болезнь. Различают четыре степени лучевой болезни: Лёгкая Средней тяжести Тяжёлая Крайне тяжёлая.

70 слайд
Описание слайда:

71 слайд
Описание слайда:

72 слайд Индивидуальные средства защиты (ИСЗ)
Описание слайда:

Индивидуальные средства защиты (ИСЗ)

73 слайд
Описание слайда:

74 слайд
Описание слайда:

75 слайд 1. Учебник «Физика», Касьянов, 11 класс, § 85 «Искусственная радиоактивность»
Описание слайда:

1. Учебник «Физика», Касьянов, 11 класс, § 85 «Искусственная радиоактивность» 2. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., 10 класс, § 2.2 «Современные средства поражения, их поражающие факторы». 3. Темы письменных сообщений: - Открытие радиоактивности. - Последствия ядерного взрыва в Хиросиме и Нагасаки. - Ядерная безопасность АЭС. - Ядерная энергетика России. - Чернобыль. Как это было.

76 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ План и сценарий Физики-ОбЖ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m665e5a46.gif

















План урока по теме «Искусственная радиоактивность. Ядерное оружие и его поражающие факторы».

Преподаватели – Милюхина Н.В. и Мосин А.М. (физика-ОБЖ)

Тип урока: урок обобщения и объяснения нового материала.

Цели урока:

  1. Повторить и расширить знания учащихся по основным темам раздела «Ядерная физика».

  2. Изучить новые физические процессы и явления.

  3. Рассмотреть различные условия использования энергии ядерной реакции.

  4. Выявить физическую природу ядерного взрыва.

  5. Изучить поражающие факторы ядерного оружия, их последствия и средства защиты.

Задачи урока:

  1. Образовательная – повторение пройденного материала.

  2. Обучающая – дать представление о процессах познания человеком природы.

  3. Воспитательная – формирование мировоззрения.

  4. Развивающая – развить у учащихся мышление, коммуникативность.

Группа – ПК-212 (повар-кондитер, 2 курс)

Оборудование:

  • Мультимедийная установка.

  • Раздаточный материал:

  • План урока.

  • Таблица Менделеева.

  • Тесты для повторения изученного материала.

  • Карточки для закрепления нового материала.

С помощью мультимедийной установки на интерактивной доске показывались:

  • Портреты учёных.

  • Схемы.

  • Таблицы.

  • Формулы.

  • Обозначения.

  • Определения.

  • Обучающие слайды.

  • Видеоролики.

Этапы урока:

  1. Организационный момент – слово преподователя, настрой учащихся на активную работу, на восприятие материала урока.

  2. Повторение основных понятий радиоактивности в виде логической цепочки, одно понятие или явление, как бы подталкивает к понятию другого явления.

Группе раздаются тесты.

Учащиеся самостоятельно выполняют предлагаемые задания письменно. Работа с тестами позволяет осуществить контроль знаний, умений, навыков пройденного материала (повторения). Организация из выполнения позволяет учащимся работать в индивидуально темпе.

Данный урок тесно связан с предыдущими уроками и работает на последующие, т.к. направлен на изучение новых физических процессов и явлений, закреплению знаний по теме «Ядерная физика».


  1. В основе урока – интегрирование, т.е. взаимосвязь урока физики с уроком ОБЖ. Учащиеся усвоили не только принцип искусственной радиоактивности, но и её применение в мирных и военных целях.


  1. В конце урока – закрепление материала.

Учащиеся работают с карточками. В карточке два вопроса: один по физике, другой по ОБЖ.


Затем показ фильма.


Формы работы:

  • Индивидуальная.

  • Фронтальная (коллективная).

  • Интегрированный подход.



Усвоение знаний по теме осуществлялось через индивидуальную, самостоятельную, фронтальную, творческую работу.





























Сценарий урока «Искусственная радиоактивность. Ядерное оружие и его поражающие факторы».

Преподаватели – Милюхина Н.В. и Мосин А.М. (физика-ОБЖ)

Присутствует группа ПК -212.

Вначале занятия просматривается небольшой фрагмент фильма.

Преподаватель физики. Представляет название урока .Цель урока.



hello_html_m36372429.gif



Преподаватель физики. Давайте вспомним ,что такое радиоактивность? Виды радиоактивности?

1 задание «Вопрос на засыпку»

Вопросы показывались с помощью мультимедийной установки на интерактивной доске:

Преподаватель задает вопросы .Студенты отвечают на них. В конце каждого вопроса на доске показан правильный ответ.

Вопросы на повторение пройденного материала.hello_html_5ce94290.gif



1 вопрос:

hello_html_m2e746216.gif



Ответ:

hello_html_34d3e399.gif

2 вопрос:

hello_html_47cde15b.gif



Ответ:

hello_html_4c3194e4.gif

3 вопрос:

hello_html_dac8c1e.gif



Ответ:

hello_html_38bcff70.gif



4 вопрос:

hello_html_m1a1a2a1d.gif





Ответ:

hello_html_m4cf509c6.gif





6 вопрос:



hello_html_75f470ec.gif



Ответ:

hello_html_61ea4834.gif

7 вопрос:

hello_html_m2743483f.gif

Ответ:

hello_html_m6a82cc9e.gif

8 вопрос:



hello_html_7e1360c6.gif



Ответ:

hello_html_795ed358.gif



9 вопрос:

Ответ:

hello_html_1fd4d216.gif



10 вопрос:

Ответ:

hello_html_m34425128.gif



hello_html_cecc39.gif



2 задание « Реакции»

Преподаватель физики показывает на доске уравнение реакции, объясняет как его нужно решить.

hello_html_m188a6642.gif

Эту реакцию нужно записать самим студентам.

hello_html_1f939d7a.gif



Ответ:

hello_html_4d36139e.gif

Далее преподаватель физики объясняет более подробно про искусственную радиоактивность.

Как можно получить радиоактивные изотопы веществ, которые обычно нерадиоактивны.



hello_html_659adca7.gif







hello_html_70a1666.gif

Давайте запишем определение ядерной реакции себе в тетради..

hello_html_4f19f396.gif

Английский учёный Резерфорд в начале 20 века обнаружил, что ядра распадаются.



hello_html_33265277.gif

Азот +альфа частицы гелия ,в результате выделяется кислород и водород.

hello_html_m300c5490.gif

В кожухе, где нет воздуха альфа частицы «бомбардировали» азот, в результате образуются протоны. Их можно было заметить через микроскоп. Пройдя сквозь фольгу на экране образуется яркая вспышка. Если нет на пути фольги на экране небольшое светлое пятно.

Ядра гелия распались на протоны.

Деление урана открыли немецкие ученые Ган и Штрауссман.

hello_html_m183462ff.gif

Самым радиоактивным является изотоп урана с массой 235. В природе его нет. Получен он искусственно.

hello_html_m6a2ec35.gif



Цепная реакция происходит при делении ядер урана с массой 235.Уран радиоактивен и поэтому быстро распадается при столкновениях с нейтронами на 2-3 осколка. Те, в свою очередь тоже делятся на осколки. Так происходит цепная реакция деления ядер урана. При этом выделяется высокая кинетическая энергия .

hello_html_338fb14f.gif

hello_html_33d9e39b.gif



Устройство, где происходит управляемая реакция ядер, называется ядерный реактор.

Давайте запишем определение в свои тетради.

Кто может вспомнить, когда был создан первый атомный реактор и кем?

Правильно в США в 1942 году .Во время войны.

hello_html_62ad68fc.gif

А у нас в СССР в каком году ?После войны.

Правильно. В 1946 Курчатовым.

hello_html_2f7d28a4.gif



Рассмотрим устройство ядерного реактора.

Сам реактор находится в герметичном кожухе. Управление реактором происходит с помощью стержней из кадмия или бора. Внутри помещён уран. Замедлителем является тяжёлая вода.

Помпой она подаётся в парогенератор . Образовавшийся пар поступает на турбину. Охлаждается вода т.е конденсат в водоёме( в реке, озере, океане).Со дна водоёма помпой закачивается холодная вода. Она поступает в парогенератор, затем к реактору. Происходит циркуляция воды.

hello_html_m45f3c608.gif



hello_html_m27ad9c96.gif



Ядерная энергия применяется на атомных электростанциях

hello_html_58cca248.gif

Атомный ледокол работает на ядерном реакторе.

hello_html_m71a4647b.gif

Преподаватель ОБЖ:

Ядерное оружие и его поражающие факторы.

Просматривается фрагмент фильма.

hello_html_46078d12.gif





hello_html_2d77dd76.gif

Ядерное оружие –это оружие массового поражения.

hello_html_m6fd66448.gif





hello_html_m3280b335.gif

Абель и Курчатов изобрели атомные бомбы.

hello_html_4dafa899.gif





hello_html_607d1205.gif





hello_html_481fc2fe.gif

Какие вы знаете виды ядерных взрывов?



hello_html_m20707eb2.gif

hello_html_6f82cc76.gif

Запишем определение эпицентра ядерного взрыва.

hello_html_57a98f1a.gif



Перечислим характеристики очага ядерного поражения.

hello_html_m33395806.gif

Поражающие факторы ядерного оружия . Основным фактором является ударная волна.



hello_html_m1ddc5a3d.gif





hello_html_m2bbde72f.gif

Зоны воздействия ударной волны.



hello_html_m18472326.gif

Примеры поражения людей ударной волной.

Фрагмент фильма.

hello_html_m3c7bea0e.gif







hello_html_m78d475b4.gif





Что происходит , если взрыв произошёл в окружающеё среде?

hello_html_m52f78653.gif





hello_html_m975d7af.gif



hello_html_4322a1ef.gif







hello_html_m5da9023b.gif







hello_html_4ad62c8a.gif



hello_html_587cbe0f.gif

Как мы знаем в результате светового излучения можно получить ожоги:

hello_html_m87e5095.gif

Радиация поражает на расстоянии 2-3 км от места взрыва.

hello_html_77ab0305.gif



hello_html_m11f4426c.gif

hello_html_1b0ba13f.gif

Наибольшая опасность в первые часы после выпадения осадков из радиоактивного облака, образующего радиоактивный след.

hello_html_9c07f72.gif



hello_html_m43c47477.gif

Особенно опасным является попадание радиоактивных веществ внутрь человека.

hello_html_f70daa7.gif

Может развиться лучевая болезнь.

hello_html_m458b1e0d.gif





hello_html_m510e2ec9.gif

Для защиты от оружия массового поражения нужно пользоваться средствами защиты.

hello_html_243ea90b.gif



hello_html_31b9aa2a.gif



hello_html_51f853a.gif



hello_html_59b14e40.gif

В конце занятия раздаются карточки для закрепления материала.

1 вопрос из физики, 2 вопрос из ОБЖ.

В конце записывается домашнее задание.

hello_html_m587fb581.gif

В оставшееся время просматривается фрагмент фильма.

hello_html_e5dee57.gif

























































Выбранный для просмотра документ Самоанализ интегрированного урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ интегрированного урока

по теме «Искусственная радиоактивность – Ядерное оружие»

(физика-ОБЖ)

Преподаватели – Милюхина Н.В. и Мосин А.М.


Тип урока: урок обобщения и объяснения нового материала.


Цели урока:

  1. Повторить и расширить знания учащихся по основным темам раздела «Ядерная физика».

  2. Изучить новые физические процессы и явления.

  3. Рассмотреть различные условия использования энергии ядерной реакции.

  4. Выявить физическую природу ядерного взрыва.

  5. Изучить поражающие факторы ядерного оружия, их последствия и средства защиты.


Задачи урока:

  1. Образовательная – повторение пройденного материала.

  2. Обучающая – дать представление о процессах познания человеком природы.

  3. Воспитательная – формирование мировоззрения.

  4. Развивающая – развить у учащихся мышление, коммуникативность.


Группа – ПК-212 (повар-кондитер, 2 курс)


Оборудование:

  • Мультимедийная установка.

  • Раздаточный материал:

  • План урока.

  • Таблица Менделеева.

  • Тесты для повторения изученного материала.

  • Карточки для закрепления нового материала.



С помощью мультимедийной установки на интерактивной доске показывались:

  • Портреты учёных.

  • Схемы.

  • Таблицы.

  • Формулы.

  • Обозначения.

  • Определения.

  • Обучающие слайды.

  • Видеоролики.


Этапы урока:

  1. Организационный момент – слово учителя, настрой учащихся на активную работу, на восприятие материала урока.

  2. Повторение основных понятий радиоактивности в виде логической цепочки, одно понятие или явление, как бы подталкивает к понятию другого явления.

Группе раздаются тесты.

Учащиеся самостоятельно выполняют предлагаемые задания письменно. Работа с тестами позволяет осуществить контроль знаний, умений, навыков пройденного материала (повторения). Организация из выполнения позволяет учащимся работать в индивидуально темпе.

Данный урок тесно связан с предыдущими уроками и работает на последующие, т.к. направлен на изучение новых физических процессов и явлений, закреплению знаний по теме «Ядерная физика».


  1. В основе урока – интегрирование, т.е. взаимосвязь урока физики с уроком ОБЖ. Учащиеся усвоили не только принцип искусственной радиоактивности, но и её применение в мирных и военных целях.


  1. В конце урока – закрепление материала.

Учащиеся работают с карточками. В карточке два вопроса: один по физике, другой по ОБЖ.


Затем показ фильма.


Формы работы:

  • Индивидуальная.

  • Фронтальная (коллективная).

  • Интегрированный подход.


Выбранная структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучения заявленной темы, формулировка которой создала ситуацию занимательности, удивления и вызвала познавательный интерес учащихся к уроку.

Доброжелательная атмосфера, работоспособность учащихся в течении урока обеспечивались за счёт личностно-ориентированного подхода.

Усвоение знаний по теме осуществлялось через индивидуальную, самостоятельную, фронтальную, творческую работу.

На уроке одерживалась благоприятная психологическая атмосфера, т.к. каждый учащийся принимал посильное участие в процессе урока.

Воспитательный аспект реализовывался через организацию практической деятельности, поддержания дисциплины на уроке.


Таким образом все поставленные на уроке задачи и цели были реализованы.

2


Краткое описание документа:

Данный урок тесно связан с предыдущими уроками и работает на последующие, т.к. направлен на изучение новых физических процессов и явлений, закреплению знаний по теме «Ядерная физика».

В основе урока – интегрирование, т.е. взаимосвязь урока физики с уроком ОБЖ. Учащиеся усвоили не только принцип искусственной радиоактивности, но и её применение в мирных и военных целях.

В конце урока – закрепление материала.Учащиеся работают с карточками. В карточке два вопроса: один по физике, другой по ОБЖ.

Общая информация

Номер материала: 279423

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.