Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Интегрированный урок по физкультуре" необитаемый остров"

Интегрированный урок по физкультуре" необитаемый остров"

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока.

Тема урока: Интегрированный урок физической культуры и ОБЖ « Необитаемый остров»

Место проведения : спортзал.

Провела: Филатова Т.В.

Учить выполнять физические упражнения в команде; соблюдая правила безопасности.

Проверка у обучающихся полученных умений и навыков в условиях автономного сущевствования.

Тип урока

Закрепление полученные знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем усвоения и уровень владения компетенциями):

Научится: взаимодействовать со сверстниками в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время в эстафетах;

Получать возможность научиться :соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем.

Метапредметные (компоненты культурно- компетентностного опыта /приобретенная компетентность)

Познавательные -овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами в реальной жизни;

Коммуникативные- выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалектической формой речи, способность вступать в речевое общение;

Личностнтые: развитие креативного и оперативного мышления, умения оценивать свои возможности и способность противостоять трудностям; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы оnбучения

Частично-поисковые; индивидуальная, фронтальная, работа в команде

Образовательные ресурсы

Прыгучие мячи, обручи, канат, степы, лыжи, лыжные палки, рюкзак, дарс, малые мячи, свисток.



Организационная структура урока.

1.Организа-

ционный момент

Эмоциональная ,психологическая мотивационная подготовка учащегося к усвоению изученного материала

Проводить построение в одну колонну. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цели урока; создает эмо цион нальный настрой на изученного материала

Выполняют построение.Слушают и обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желания учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы.

Устный опрос

2.Актуализация

Предварительная работа для проведения «Веселых стартов»

Наводящие вопросы выясняет, какие виды физических упражнении были освоены учащимися за прошедший период времени. Дает команду: «На первый- второй рассчитайсь!»

Отвечают на вопросы . выполняют задания.

Индивидуальная работа

Коммуникативные договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; задают вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия

Устный ответ

3.

Обобщение и закрепление изученного

Веселые старты

1)Физическая разминка

-Упр-я «Ванька встанька » ,

-И.П. упор присев ходьба на месте.

И.П.-о.с. приседание

2)физиологическая

На память-перед детьми стоят учителя они меняются местами и вещами.

Дети должны угадать.

На внимание-учитель быстро показывает разные упражнения дети повторяют за ним.

На слух дети слушают звуки и называют их( кукушка, тигр, плеск воды и т.д)

На глазомер- вам нужно забросить мяч в корзину

3)собрать рюкзак туриста. На столе лежат 20 предметов нужно взять 12 самых необходимых на необитаемый остров

4)Переноска пострадавшего.

Двое учащихся берут руки в замок, третий садится на руки держится за плечи передвигаются туда и обратно.

5)Пройти ручей.

На полу стоят три степа на них лежат лыжи учащийся передвигается по ним, берет лыжные палки идет по канату туда обратно .

6)Добыча пищи.

Учащийся прыгает на прыгучих мячах до кегли берут теннисный мяч и метают в дарс

7)Собрать костер.

Из цветных карандашей построить костер шалаш на время.

8)Умственная

-прибор для определения сторон света?(компас)

-Сумка туриста(рюкзак)

-Нарушение целостности кожи(рана)

-Первая помощь при отравлении(промывания желудка) и т.д.

Формируем задания , контролируем его выполнение

Выполняют упражнения. Участвуют в эстафетах

Фрон

тальная.

Поточ-ная.

Регулятивные :

приминают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнении: приминают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и сопереживания

Вы

полняют действия по инструкции

4 Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:-Чем вы сегодня занимались на уроке?

-Какое задание было наиболее сложным?

-С чем спрвились легко?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоционольное состояние на уроке

Фронтальная.


Личностные: понимают значения занятий для человека и принимают его

Регулятивные: прогнозируемые результаты уровня изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке.










Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-267128
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх