Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Интегрированный урок по химии и географии "Закрепление первоначальных понятий"

Интегрированный урок по химии и географии "Закрепление первоначальных понятий"


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:









Конспект

открытого интегрированного урока

по химии и географии




«Закрепление первоначальных

химических понятий

в 8 классе»











Учитель химии

ГОУ «Школа» № 417

Лошакова С.В.

2016г.



Аннотация урока

Предметная область: химия, география материков

Тема урока: закрепление первоначальных

химических понятий, изучение рек Южной Америки

Цели урока:

Учебные:

  • обобщить, систематизировать и закрепить знания о первоначальных химических понятиях;

  • обобщить знания о физических и химических явлениях;

  • систематизировать ранее полученные знания о нахождении молекулярной массы веществ и массовых долей элементов в этих веществах;

  • закрепить понятия «простое» и «сложное вещество»;

  • автоматизировать умение учащихся определять валентность элементов по химическим формулам.

Развивающие

  • развитие познавательного интереса к предмету

  • развитие информационной и коммуникативной компетентностей

  • развитие критического мышления, умения выделять наиболее значимый материал

Воспитательные:

  • развивать умение работать в коллективе, сформировать у учащихся способность к адекватному самоконтролю и самооценке.

Форма проведения урока: игра «Ребус»

Форма организации учащихся: в процессе подготовки – индивидуальная и групповая, на уроке – коллективная

Тип урока: урок обобщения, систематизации и закрепления ранее полученных знаний.

Оборудование: таблица ПСХЭ, проектор, экран, распечатанная схема с ребусом и заданиями,. карта Южной Америки

Методической особенностью урока, обеспечивающей его эффективность, нетрадиционная форма его проведения – игра «Ребус». Игра оригинальна по форме и тем самым включают один из основных мотивов учащихся к изучению предмета – интерес. Кроме этого игра дает возможность рассмотреть изучаемые вопросы с диаметрально противоположных точек зрения. Игра также позволяет разрешить конкретные дидактические задачи. На таком занятии есть прекрасная возможность в нетрадиционной форме обобщить и расширить знания учащихся.

ИКТ используется на всех этапах урока как средство наглядности вместе со словом, т. е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве.

Ход урока

I. Организационный этап.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

II. Мотивационный этап или Этап подготовки к активному закреплению знаний.

Слайд 1. Мотивационный слайд. Перед учащимися ставится цель урока:

Повторить понятия физических и химических явлений. Понятий «простое» и «сложное» вещество, вспомнить нахождение молекулярной массы веществ и массовых долей элементов в этих веществах и составление формул по валентности.

Повторить рельеф материка Южной Америки.

Слайд 2. Появляется анимация ребуса

-Дорогие друзья, сегодня нам предстоит повторить все основные понятия, которые мы уже изучили за это время.

Проводится фронтальный опрос.

  1. Что изучает химия?

  2. Какое значение имеет химия в нашей жизни?

  3. Что вам известно о строении веществ?

  4. Что называется элементом? Назовите известные вам элементы?

  5. Какие вещества называются простыми? Приведите примеры.

  6. Какие вещества называются сложными? Приведите примеры.

  7. Чем отличаются химические явления от физических? Приведите примеры тех и других.

- А сейчас мы отвлечемся от предмета химии и ответим на такой вопрос: Как называется одна из рек в Южной Америки? У нас есть ключ

А- 207

А- 8

Л- 118

Ма- 127

Аб- 34

Но чтобы понять его, нам надо решить «Ребус»- это задачи по химии.

Задание 1.

Назовите число явлений, которые не являются химическими:

а) скисание молока

б) плавление стекла

в) сгорание топлива

г) ржавление железа

д) замерзание воды

е) гниение органических веществ

ж) растворение поваренной соли в воде

з) горение свечи

и) образование снега

к) получение вина из винограда

л) испарение воды

м) горение древесины

н)выделение газа из открытой бутылки с минеральной водой

о)почернение серебра

( 8 )

 

Учитель: Итак, мы знаем, что первые буквы в этом слове- МАР

 

Задание 2.

Получите число, сложив следующие показатели:

а. Вычислите содержание кислорода (в %) в оксиде серы (IV) SO2 (50)

2. Вычислите массу 2 моль сероводорода Н2S. (68)

 (118)

Учитель: Следующая буква-Д 


Задание 3.

 Решите следующие примеры и сложите ответы, так мы узнаем следующую букву:

1.Расставьте коэффициенты в уравнении химической реакции.

Zn +HCl = ZnCl2 + H2

 (5)

 2.Рассчитайте массу кислорода, необходимую для получения 40 гр. углекислого газа. Ответ округлите до целых. (29)

C + O2 = CO2

Итак, полученная сумма—(34) Это буквы- АЛС


Задание 4.

 1. Рассчитайте молекулярную массу следующих веществ:

  P2O5; H2O;CO2 .Сложите их вместе.(204)

 2. Назовите число сложных веществ:

Кислород, сульфид железа, водород, медь, оксид магния, сера, хлорид натрия.

Вычислив сумму вы узнаете еще ряд букв.(207) Это- ФОС


Задание 5.

1. Известно, что содержание кислорода в организме человека составляет 53,76 кг, что составляет 64% от всей его массы тела. Вычислите массу человека. (84)

 2.Найдите сумму всех валентностей: (43)

 Al2O3, P2O5, MnO2, Cl2O7, SO3, CrO3

Сумма этих чисел даст нам ещё одну букву (127) Это СЕН.

-Теперь мы можем ответить на вопрос, как же называется одна из рек Южной Европы. Это Алабама.


Подведение итогов.

-Мы с вами эффективно поработали. Давайте подведем итоги. Обратите внимание на цели, которые мы поставили перед собой в начале урока. (Возвращаемся к 1 слайду). Достигли ли мы поставленных целей? Какие трудности испытали? Что было для вас наиболее трудным? Что показалось наиболее легким?

Задание на дом.

Стр. 48 № 2 (задача)

Приложение.


hello_html_68c283e7.gif



 КЛЮЧ:

Фос- 207

Мар- 8

Д- 118

Сен- 127

Алс- 34







Задание 1.

Назовите число явлений, которые не являются химическими:

а) скисание молока

б) плавление стекла

в) сгорание топлива

г) ржавление железа

д) замерзание воды

е) гниение органических веществ

ж) растворение поваренной соли в воде

з) горение свечи

и) образование снега

к) получение вина из винограда

л) испарение воды

м) горение древесины

н)выделение газа из открытой бутылки с минеральной водой

о)почернение серебра


Задание 2.

Получите число, сложив следующие показатели:

а. Вычислите содержание кислорода (в %) в оксиде серы (IV) SO2

2. Вычислите массу 2 моль сероводорода Н2S.

 

Задание 3.

 Решите следующие примеры и сложите ответы, так мы узнаем следующую букву:

1.Расставьте коэффициенты в уравнении химической реакции.

Zn +HCl = ZnCl2 + H2

 2.Рассчитайте массу кислорода, необходимую для получения 40 гр. углекислого газа. Ответ округлите до целых. (C + O2 = CO2)


Задание 4.

 1. Рассчитайте молекулярную массу следующих веществ:

  P2O5; H2O;CO2 .Сложите их вместе.

 2. Назовите число сложных веществ:

Кислород, сульфид железа, водород, медь, оксид магния, сера, хлорид натрия.


Задание 5.

1. Известно, что содержание кислорода в организме человека составляет 53,76 кг, что составляет 64% от всей его массы тела. Вычислите массу человека.

 2.Найдите сумму всех валентностей:

 Al2O3, P2O5, MnO2, Cl2O7, SO3, CrO3






Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДВ-454759
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх