Инфоурок Информатика КонспектыИнтегрированный урок по информатике, английскому языку:"СU@8" для 9 класса

Интегрированный урок по информатике, английскому языку:"СU@8" для 9 класса

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ ЗХУ.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5d2aa8ab.png

hello_html_m4f63d0e.png

Выбранный для просмотра документ Сyber English.docx

библиотека
материалов

Task2


dear Charlie

hi! how are you? thanks for your email im really pleased you’re coming to stay with us this Christmas you’re not going to spend a lot on presents for my family, are you

yes i have been to korea before i don’t think you’ll have any problems the Korean are really friendly and most of them speak English well they do like it though if you try to speak a bit Korean so id suggest getting some phrases from Korean soup operas or drama you know, just like ‘hello’ and ‘how much does this cost’ and things like that you’re going to have a great time if go to the pop concert.


well, got to go now- homework 

send me an email again soon!

love

jean



To: Charlie

From: me

Subject: korea!!!!!!!!

Attachments: no

Date 24th December


Выбранный для просмотра документ Электронный урок.pptx

библиотека
материалов
Task 1: «Text editor»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Task 1: «Text editor»
Описание слайда:

Task 1: «Text editor»

2 слайд First, take the component PANEL to the form the same way as рic.1).   рic.1)
Описание слайда:

First, take the component PANEL to the form the same way as рic.1).   рic.1)

3 слайд Then, take the component Memo inside the component the same way as рic.2.  
Описание слайда:

Then, take the component Memo inside the component the same way as рic.2.   рic.2)

4 слайд Hold the Memo1 into Panel1 work in the side Object Tree View. Give the size a
Описание слайда:

Hold the Memo1 into Panel1 work in the side Object Tree View. Give the size as in the pic. 3.   рic.3)

5 слайд Now we must change the components. For : - Form1 in the ObjectInspectop: wri
Описание слайда:

Now we must change the components. For : - Form1 in the ObjectInspectop: write CU@8! opposite CAPTION - Panel1. in the ObjectInspectop: delete the name CAPTION You may give any color you like. - Memo1. in the ObjectInspectop: Font— the size of the script is 14, Lines— delete the name Memo1.  

6 слайд Add two buttons: Button1, Button2. Rename Button1—CLEAR, Button2—CLOSE.
Описание слайда:

Add two buttons: Button1, Button2. Rename Button1—CLEAR, Button2—CLOSE.

7 слайд Write programs for the buttons . The button CLOSE must close Form1; the butto
Описание слайда:

Write programs for the buttons . The button CLOSE must close Form1; the button CLEAR must clean the Memo1. Click twice the button CLOSE. Write: Form1.Close; For the button CLEAR: Memo1.Clear;  

8 слайд  Press F9  
Описание слайда:

Press F9  

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока обновленная1.docx

библиотека
материалов

Описание урока

Тема урока:

Английский язык: « CU@8! »

Информатика и ИКТ: «Создание текстового редактора с помощью программы Delphi»

Цели урока:

Предметные:

  1. Активизация употребление компьютерной лексики в речи;

  2. Практика учащихся в чтении с извлечением основной информации;

  3. Использование программы «Delphi»;

  4. Закрепление навыков по редактированию текста, с электронной почтой;

Развивающие:

  1. Развитие видов речевой деятельности: чтения, говорения, аудирования, письма;

  2. Умение самостоятельно определять цели своего обучения

  3. Определять действия в соответствии с учебной и познавательной задачей, составлять алгоритм действий в соответствии с учебной и познавательной задачей;

  4. Определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

Воспитательные:

  1. Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации к обоим предметам;

  2. Развитие коммуникативных навыков и умений;

  3. Повышение социальной адаптации  учащихся;

  4. Грамотное использование ПК.

Оборудование: Компьютеры,  проектор, интерактивная доска, пульты голосования, УМК, электронный урок, лист индивидуальной работы.

Формы работы: беседа, использование компьютера для реализации работы учащихся, самостоятельная работа.

Метод работы: Коммуникативный, аудио-лингвальный,  аудиовизуальный, репродуктивный, интегрированный.

ХОД УРОКА

  1. Приветствие.

Добрый день! На прошлых уроках мы познакомились с программой Delphi. С помощью этой программы мы создали наше первое приложение - Калькулятор. А теперь посмотрите на экран и догадайтесь, что мы будем сегодня создавать. Как вы догадались, мы попробуем создать свой текстовый редактор с помощью программы Delphi.

Good morning children! We have a very unusual lesson today. Could you guess the topic of the lesson, please. Why do you think so?

The theme of our lesson is CU@8! Who knows what it means?

  1. Актуализация знаний.

Take your cards and look at the screen. You have got three tasks, read your instructions and work as you want. If you want to get 5 you must do all these tasks. You may help your classmates.

  1. Практическая часть.

Каждый ученик работает по выбранной схеме.

Задание1 «Создание текстового редактора». В компьютерах на рабочих столах учащихся находится папка «CU@8».Электронный урок - «Text editor.ppt». Цель: По электронному уроку создать текстовой редактор. Сохранить файл Save As… - в папке «CU@8» на рабочем столе под своим именем..

Задание составлено по алгоритмической технологии, которое формирует умение работать по алгоритму. Сложность задания заключается в том, что задание требует умения читать и понимать на английском языке.



hello_html_m439625cd.pnghello_html_m210aac04.png

Задание 2. Электронное письмо - «Сyber Еnglish». Цель: Прочитать текст. Отредактировать текст по логическому смыслу, расставить точки и заглавные буквы.

Использован методический прием «Лови ошибку». Это универсальный приём, активизирующий внимание учащихся.

Формирует:

  • умение анализировать информацию;

  • умение применять знания в нестандартной ситуации;

  • умение критически оценивать полученную информацию.

Учитель предлагает учащимся информацию, содержащую неизвестное количество ошибок. Учащиеся ищут ошибку и исправляют её. Сохраняют результат в текстовом файле.



hello_html_m19832f08.png

Задание 3. Ответное письмо. Цель: Расшифровать письмо, используя учебник стр.106. Написать ответное письмо, соблюдая правила электронного письма в своем созданном текстовом редакторе.

составлено по принципу приёма “Своя опора“.

Универсальный приём, сворачивающий информацию.

Формирует:

  • умение выделять главную мысль;

  • умение устанавливать связи между объектами;

  • умение представлять информацию в «свернутом виде».

Ученик составляет собственное опорное письмо по материалу УМК. Задание переходит в говорение по желанию.

hello_html_m5cf8823f.jpg

  1. Итог урока.

Взаимооценка работ по обозначенным критериям - взаимное оценивание результатов с выставлением оценок в оценочный лист. Учителя английского языка и информатики также выставляют свою экспертную оценку.

Now boys and girls, look at the screen and guess the subject of our lesson.



  1. Рефлексия. Использован приём «Знал. Узнал. Хотел бы знать»(ЗХУ). Каждый ученик отвечает на вопросы выбирая из предложенных ответов.

  1. Информатика: создавать текстовой редактор

  1. Умел

  2. Научился

  3. Хотел бы знать

  1. Английский язык: Cyber – English

  1. Знал

  2. Узнал

  3. Хотел бы знать

Это приём отображает три фазы, по которым строится процесс в технологии развития критического мышления: вызов, осмысление, рефлексия.

Формирует:

умение определять уровень собственных знаний;

умение анализировать информацию;

умение соотносить новую информацию со своими установившимися представлениями.

Каждый ученик при помощи пульта управления интерактивной доски отвечает на выше указанные вопросы. Ответы нужны для самоанализа учителя, а не оценивание знаний ученика.









Технологическая карта урока

Учебный предмет: английский язык, информатика

Класс: 9 а

Автор УМК (программы учебного курса): Малколм Манн Laser B1

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: интегрированный.

Действия учителя

Действия учащихся

На формирование каких результатов «работает» данное действие

Этап “Постановка цели и задачи урока”

1. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

2. Ставит цель урока. Раздает индивидуальные листы с заданиями и критериями оценок.


Выдвигают предположения о теме урока.

Слушают вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя, ставят перед собой цели. Планируют свои действия и время на выполнение задания.


Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания ( Регулятивные действия)

Этап “ Введение новой темы



Организует, управляет, контролирует, оценивает работу по индивидуальной траектории. Предлагает электронный урок на английском языке на тему «Текстовый редактор».

Принимает устные ответы по заданию 3.

Контролирует действия учеников по программе NetOpSchool.


Читают задания. Выбирают свой темп работы. Работают по выбранному плану.

  1. По электронному уроку на английском языке создают текстовой редактор с помощью программы Delphi.

  2. Читают текст. Редактируют текст по логическому смыслу, расставляют точки и Заглавные буквы.

  3. Расшифровывают письмо по учебнику и пишут на него ответ соблюдая правила электронного письма в своем созданном текстовом редакторе.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т. ч. во внутреннем плане (Регулятивные действия);

Задание1: Учащиеся создают текстовой редактор, следуя алгоритму(Коммуникативные, регулятивные действия);

Задание 2, 3: Учащиеся про себя читают текст письма с целью:

  • логически правильно отредактировать текст;

  • смысловое чтение;

  • Умение слушать и понимать речь собеседника;

  • Умение его оценивать(Регулятивные действия);

  • Умение читать и давать адекватные ответы на заданные вопросы

  • Говорение(Коммуникативные действия);

Этап «Итог урока»

Учителя английского языка и информатики также выставляют свою экспертную оценку.

Взаимооценка работ по обозначенным критериям - взаимное оценивание результатов с выставлением оценок в оценочный лист.

  • Умение оценивать, планировать (Регулятивные действия);


Этап «Рефлексия»

Просит проголосовать, используя пульт голосования интерактивной доски.

Каждый ученик отвечает на вопросы, выбирая из предложенных ответов.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
















Лист индивидуальной работы, критерии оценок

Все задания к уроку находятся на рабочем столе в папке «СU@8».

Задания

Материалы

Инструкция

1)

Создание текстового редактора.

Электронный урок - презентация «Текстовый редактор в Delphi»

По электронному уроку создайте текстовой редактор. Сохраните файл Save Project As… - в папке открытый урок на рабочем столе под своим именем. Файл не закрывайте.

2)

Работа с текстом.

Электронное письмо - «Сyber Еnglish».

Прочитайте текст. Отредактируйте текст по логическому смыслу, расставьте точки и заглавные буквы.

3)

Ответное письмо.

Изображение «From Julia. jpeg».

Откройте стр. 106 учебника. Расшифруйте письмо и напишите на него ответ, соблюдая правила электронного письма в своем созданном текстовом редакторе.










Критерии оценок:

Задания1, задания 2 - взаимопроверка. Задание 3 – устный ответ учителю.

Задание №1

Информатика

«3»- программа работает, кнопки действуют.

«4» - программа работает, кнопки действуют. Наличие ответного письма в редакторе.

«5» - программа работает, кнопки действуют. Наличие ответного письма в редакторе. Красочное оформление.

Задание №2

Английский язык

«3» - Текст отредактирован по правилам письма.

«4» - Текст отредактирован по правилам письма. Поставлены знаки препинания. Допускаются 3 ошибки.

«5»- Текст отредактирован по правилам письма. Поставлены знаки препинания. Допускается 1 ошибка.

Задание №3

Английский язык


«4» - Наличие ответа на письмо в созданном текстовом редакторе.

«5»- Наличие ответа на письмо в созданном текстовом редакторе. Пересказ письма на английском языке. Приветствуется помощь учителю.

Фамилия, имя :_______________________________

Оценки: 1)Информатика (задание 1)_______

2)Английский язык(задание 2, задание 3)_________

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: 1.1.1. Модели и моделирование

Номер материала: ДБ-937007

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.