Инфоурок Начальные классы КонспектыИнтегрированный урок по искусству

Интегрированный урок по искусству

Скачать материал
библиотека
материалов

Интегрированный урок

"Народные промыслы"

Цели:
Повторить народные ремесла России. Познакомить с историей развития Ордынской росписи, с узорами в изделиях Ордынской росписи и её основными этапами. Развитие познавательной активности детей, творческой фантазии, художественного вкуса. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту. Формировать практические умения и навыки рисования с образца. Учить детей составлять узор по мотивам Ордынской росписи. Воспитывать интерес к искусству мастеров, уважение к творческому наследию. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.
Наглядно-демонстрационный материал: Презентация «Искусство мастера Ордынской росписи» , учебные таблицы с изображением поэтапного рисунка, плакаты «Народные промыслы» .
Литературный ряд: стихи о народном промысле.
Музыкальный ряд: Русские народные песни. Музыкальные инструменты.
Оборудование :гуашь, кисти, палитра, салфетки, стакан с водой
Планируемые образовательные результаты
Предметные: в познавательной сфере – осваивают основы изобразительной грамоты, особенности средств художественной выразительности; приобретают практические навыки и умения в изобразительной деятельности; в ценностно-эстетической сфере – овладевают художественным (эстетическим) вкусом; видят и понимают проявления художественной культуры вокруг (народное и декоративно-прикладное искусство); в коммуникативной сфере – проявляют способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений; в эстетической деятельности: высказывают свое отношение к произведениям искусства; проявляют устойчивый интерес к народному искусству, художественным традициям своего народа.
Личностные: овладевают навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий; умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности; видят, воспринимают и передают в собственной художественно-творческой деятельности красоту природы, окружающей жизни, выраженную с помощью средств рисунка, живописи; овладевают навыками использования различных художественных материалов для работы в разных техниках; стремятся использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
Потребность в творческом самовыражении и самореализации, доброжелательное позитивное отношение к историческому наследию народного искусства
Метапредметные: учатся видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни; проявляют желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства; овладевают способностями оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников; овладевают художественно-образным воображением и мышлением, художественной интуицией и памятью.










Структура урока
I.Организационный момент
Приветствие гостей , друг друга проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Создать благоприятный психологический настрой на работу.

2. Актуализация.
В начале урока я предлагаю вам послушать песню.

Звучит песня "Народные умельцы"

1.Какое настроение у вас после прослушивания этой песни?
2. Какая она по характеру?
3. К какому жанру относится эта песня?
4. Ребята о чём эта песня?
5. О каких умельцах рассказывается в песни?

Народные промыслы – это гордость России. В народе говорили: «Что ни ремесло, то и промысел»
Названия промысла идет от названия города. В нем живут замечательные мастера, которые создают красоту своими руками, поэтому этот город называется «городом мастеров». Порой кажется, что каждый его житель – художник и мастер.

3..Постановка цели урока, мотивация учебной деятельности
На доске расположены плакаты народного промысла.


Ребята мы оказались с вами в небольшом музее

Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты
Древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России,
Мир преданий и добра

Чтоб сказать, что есть в России
Чудо – люди – мастера!


- Что изображено в залах музея?

Ну конечно вы уже знакомы с этими народными промыслами , мы их рисовали.

Ребята что же вы про эту роспись ничего не сказали ?

Может вы хотите задать мне вопрос.

_____________________________________

Она похожа на роспись хохломы и гжели .Но она вам незнакома.

- Как бы вы определили тему урока , какую цель мы поставим?

Познакомиться с историей новой росписи

Познакомимся с народным мастером Новосибирской области.

Повторим знакомые народные промыслы.

Научимся рисовать новую роспись.

«Мы вспомним каким ремеслом занимались наши бабушки и дедушки, как они умели красиво нарядить свой дом»

«А еще мы научимся рисовать яркие узоры»

4. Повторение знаний.
Учащиеся выступают в роли экскурсоводов по промыслам родного края и России.
Дом. заданием у вас было подготовить сообщение для роли экскурсовода. Вы готовились в паре.

Мы попали в зал гжельской росписи
1пара

Обратите внимание на образцы изделий мастеров из гжели. Гжель - это дивные диковинные синие цветы , травы и листья на белой керамике. Изделия гжельских умельцев отличаются изящной формой. Узоры ,выполненные легко кистью то еле заметным голубоватым , то синим цветом с переливами, придают необыкновенный, сказочный вид керамическим изделиям. Эта очень красиво и радует глаз.

Стихотворение"Гжель"

Есть в России такое местечко,

Где белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра слышней:

Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель.

Мы попали в зал хохломской росписи

Хохломская роспись по дереву - один из самых знаменитых русских народных художественных промыслов. Изделия хохломской росписи отличает оригинальная техника окраски в золотистый цвет не применяя золота. Золотая хохлома -это огненные краски узоров которые складываются из разнообразных завитков трав, цветов и ягод и восхищает нас своей неповторимой красотой. Хохлома всегда роскошна и наполнена радостным светом.

Стихотворение "Златая хохлома"

.По полю, полю красному

Вдруг расцвели цветы.

Невиданной, волшебной

Они все красоты

Узор тот весь из золота,

В изящных завитках.

Послушны кисти тонкие

У мастера в руках.

Красив и дивен промысел

Пришла краса в дома,

Тот промысел зовется

Златая хохлома.





Мы попали в зал дымковской росписи

Один из оригинальных вариантов русского узора мы видим на глиняных игрушках из дымки. Различные барыни, петухи, козлики украшены синими, жёлтыми, зелёными кругами, точками. полосками. волнистыми линиями.Всё это придаёт изделиям исключительную выразительность, делает их поистине сказочными, своеобразными и неповторимыми. Дымковскими игрушками можно украсить любой интерьер.

Стихотворение ""

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно- расписные:

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой. Казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

И пошла о «дымке» слава,

Заслужив на это право,

Мы попали в зал городецкой росписи

На берегах реки Волги много прекрасных русских поселений, где живут замечательные мастера, занимающиеся различными ремёслами. На весь мир славится Городецкая роспись. Издавна жители Городца Нижегородской области украшали росписью крестьянские прялки, лубяные лукошки, детские игрушки, различную бытовую утварь. Городецкая роспись - яркая, лаконичная. Как правило это фантастические цветы, птицы, кони, выполненные масляными красками.. Городецкие узоры пользуются особой популярностью

Стихотворение "Городецкие узоры"

Есть на Волге город древний,

По прозванью – Городец.

Славится по всей России

Своей росписью творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя,

Чудо – птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Мы попали в зал жостовской росписи

Жостовская роспись - это народный художественный промысел, получивший своё название по деревне Жостово. Жостовская роспись - это декоративная живопись на металлических подносах. Разнообразные узоры из букетов цветов и фруктов неповторимы. Уникальные жостовские подносы известны далеко за пределами нашей страны, как образцы русского декоративно-прикладного творчества.

Стихотворение

На жостовском подносе

В зеркальной глади лака

Ржаная медь колосьев,

Степной румянец мака,

Багрянец поздних листьев

Лесной подснежник первый,

А жостовские кисти

Нежнее мягкой вербы.

5. Контроль и оценка учителем работы учащихся. 

Благодарю всех экскурсаводов Вы все хорошо потрудились, показали хорошие знания и о народных промыслах, которыми мы гордимся.

6. Новая тема Изучение нового материала.
А сейчас я буду экскурсоводом и познакомлю вас с новым русским художественным промыслом.

Рассказ учителя о мастере Ордынской росписи.

Презентация.

Ребята , а вы хотели бы научиться рисовать так?

Хорошо . Но для этого надо повторить что вы запомнили про ордынскую роспись.
И каждый из вас сразу же превратится в мастера.

Ребята что вы запомнили про ордынскую роспись?

Ответы детей. Посвящение в мастера.

1. С каким замечательным народным промыслом вы познакомились?
2. А где расположен этот промысел?
3. Какие элементы узора у ордынской росписи являются основными?
капелька, ягодки,веточки в виде дугов,оживка.
4.Какая символика цветов, которую использует мастер.
5. Назовите имя мастера.


7. Творческая самостоятельная работа детей

Давайте и мы попробуем сразу кистью выполнить главные элементы ордынской росписи: капельку, ягодки, дужки, оживка. Сейчас я показываю как выполнять декоративное изображение этих элементов, а вы выполняйте следом за мной.


А сейчас вы мастера ордынской росписи, и мы будем рассписывать с вами ложки.



Ребята помещают ложки в малый зал музея.
-Я очень рада, что у вас получились такие красивые ложки, вы работали аккуратно, с интересом. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально расположены ягодки, как правильно нарисована капелька. А какая оживка! Прекрасные получились работы!


А где используются ложки?

Да, ложкой можно и поесть, и поиграть.

А играли на ложках на русских праздничных гуляньях, на ярмарках.

Какую музыку по характеру мы можем услышать на русских праздничных гуляньях, на ярмарках?

Здесь может звучать музыка удалая ,широкая, весёлая, радостная, оживлённая, громкая,
праздничная, плясовая.

Давайте наш урок закончим музыцированием.

Оркестр ложкарей.

IV. Итог урока.
Ребята достигли мы с вами цели к концу урока?

Рефлексия

- С каким замечательным народным промыслом вы познакомились?
- А где расположен этот промысел?
- Какие элементы узора у ордынской росписи являются основными?
- Поднимите, пожалуйста, руку, кто считает, что с заданием справился полностью?
- Кто считает, что работу не успел завершить?
- Кто бы хотел продолжить знакомство с другими народными промыслами?

На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению













  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.