Интегрированный урок по истории Казахстана и казахской литературе

Интегрированный урок по истории Казахстана и казахской литературе.

Тема: «Литература Казахстана в 20-30-е годы»

Цель: организация работы по усвоению нового материала.

Задачи:

1. Образовательная - сформировать знания о деятелях культуры и их произведениях, о развитии культуры в Казахстане в 20-30-е годы;

2. Развивающая - способствовать развитию мышления учащихся, умения анализировать, делать выводы, развивать творческие способности, речь;

3. Воспитательная - вызвать уважение и интерес к писателям и поэтам 20-30-х годов, познакомиться с их трудами; воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край; формирование эстетического воспитания

Ожидаемый результат:

1. К концу урока учащиеся смогут оценить вклад в культуру выдающихся деятелей литературы Казахстана.

2. Учащиеся ближе познакомятся с творческим наследием деятелей литературы 20-30-х годов.

3. Развитие творческих навыков в подготовке и представлении проектов, умение выражать свою точку зрения и по необходимости отстаивать ее.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, проектор, музыкальное оформление, национальная одежда.

Ключевые понятия: многоплановая, разножанровая литература, драматургия,

Формы работы: ролевая, групповая

План урока:

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация знаний.

III.             Основная часть.

1.     Объяснение нового материала.

2.     Закрепление.

IV.            Подведение итогов.

V.               Домашнее задание.

Ход урока.

I.                  Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Сәлеметсіздереме оқушылар, қадірлі қонақтар.

Тема нашего урока: «Литература Казахстана в 20-30-е годы». Исходя из темы урока, определите задачи сегодняшнего урока.

1.                 Познакомиться с развитием литературы Казахстана в 20-30-е годы.

2.                 Познакомиться с деятелями и  их произведениями.

II.               Прежде чем мы перейдем к новой теме, вспомним.

- Как развивалась казахская литература в конце XIX – XX века;

- Какие жанры были развиты в это время;

- Кого из деятелей казахской литературы вы помните.

- На развитии литературы и тематике произведений влияют какие-либо исторические события. Какие события происходили в Казахстане с 1917 года, которые повлияли на развитие литературы?

III.            Учитель истории. В первые годы десятилетия Советской власти казахская литература переживает настоящий ренессанс. Ренессанс - альтернативное название эпохи Возрождения. Это эпоха Возрождения, проходившего в Европе с XIV по XVI век. Во время Возрождения оживилось образование, процветали торговля, искусство, музыка, литература и наука. За короткий промежуток исторического времени казахская литература стала многоплановой, разножанровой литературой.

  - Как вы понимаете многоплановая литература? (сложный по своему характеру, внутреннему содержанию)

- Какие жанры в литературе вы знаете? ( по форме – повесть, роман, поэма, рассказ, эпос и др.; по содержанию – комедия, драма).

Произведения казахских писателей быстро распространялись и находили своих читателей.

Особое место в культуре Казахстана этого времени принадлежит выдающимся поэтам, писателям и общественно-политическим деятелям  - А.Байтурсынову, М.Дулатову, Ш.Кудайбердиеву, Ж.Аймаутову, М.Жумабаеву, открывшим новую страницу в истории национальной культуры.

Одно из домашних заданий было подготовить информацию о Магжане Жумабаеве.

Выступление ученика (презентация)

Стихотворение М. Жумабаева и сейчас остается актуальным. Особенно в преддверии Дня независимости, именно в этот день, 16 декабря 1986года, казахская молодежь явились борцами за демократию на советском пространстве, активно выступала за реформы и обновление во всем Советском Союзе.

Учитель казахской литературы.

- Кто помнит стихотворение М.Жумабаева?

Чтение учеником стихотворения М.Жумабаева.

Учитель истории. Выдающимся представителем художественного слова того времени был писатель-революционер, поэт-новатор Сакен Сейфулин. Также одним из домашних заданий было подготовить информацию о Сакене Сейфулине.

Учитель литературы. Одно из домашних заданий было подготовить материал о Сакене Сейфулине.

Выступление ученика (презентация)

- Вспомните одно из произведений С.Сейфулина.

Выступление ученика.

Учитель истории. В создании совершенно нового для казахской литературы жанра – драматургии – участвовали и внесли достойный вклад практически все известные писатели. В казахских театрах ставились спектакли по пьесам М.Ауэзова, Б.Майлина, С.Муканова, Г.Мусрепова и др.

Учитель литературы. Сейчас мы представим вам отрывок из спектакля «Козы Корпеш – Баян сулу».

Работа по группам.

В начале урока мы говорили, что казахская литература стала разножанровой. Сейчас каждая группа будет работать по определенному жанру и заполнит таблицу в тетрадях.

1.     Поэзия, поэмы.

2.     Проза, романы.

3.     Пьесы.

4.     Философское эссе. Революционные песни.

5.     Русская литература. Перевод произведений.

Ф.И.О.	Произведение	Тематика

- Кто из поэтов и писателей работал в разных жанрах?

- Выводы: влияние исторических событий на творчество.

Мы сегодня говорили многих писателях и поэтах. Однако процесс развития казахской литературы был бы полнее, если бы не сталинские репрессии 30-х годов. Им подверглись М.Дулатов, Ж.Аймаутов, А.Байтурсвнов якобы за участие в подпольной организации, руководимой М.Дулатовым. в апреле 1930 годы М.Дулатов решением коллегии ОГПУ был осужден к расстрелу с заменой на 10 лет заключения по ст. 58 УК РСФСР. Скончался в Соловецком лагере 5 октября 1935 года. А.Байтурсынов был выслан в Архангельскую обл. в 1934 году по ходатайству Е.Пешковой, работавшей тогда в комиссии Красного Креста, АК.Байтурсынов был освобожден, но 8 октября 1937 года вновь арестован по ложному обвинению и расстрелян.

Но несмотря на деформацию идей социализма, казахская советская литература росла и мужала, обогащалась лучшими традициями мировой и отечественной, в том числе казахской литературы.

IV. Закрепление.

1.     Закончите предложения.

2.     Тест

V.  Итог. Рефлексия.

VI. Домашнее задание.