Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок по литературе и обществознанию по рассказу Е.Трусевич "Перекати-поле"

Интегрированный урок по литературе и обществознанию по рассказу Е.Трусевич "Перекати-поле"

  • Русский язык и литература

Название документа ИРА!ИРА!ИРА!.ppt

Урок-размышление по произведению Е.Трусевич « Перекати-поле» и исследование с...
Актуальность урока Молодая современная писательница Попытка восстановить на у...
Поколение маргиналов Термином «Маргинал», «Маргинализм» уже около сотни лет с...
Создание условий Цель урока Видение межсюжетной связи Понимание важности нрав...
Е.Трусевич родилась 7 июля 1986г.г.Грозный (сценарист,драматург,мультипликато...
«Перекати-поле»- ряд степных и пустынных растений, которые при созревании обл...
Андрей Климов Каков главный герой Отношение к жизни Как сам строит свою жизнь...
Практическая работа в 3-х группах эпизод №1 «дом» 1 Детали-предметы Детали-оп...
Практическая работа в 3-х группах Эпизод №2 Военный лагерь 1 Детали- Предметы...
Практическая работа в 3-х группах . Эпизод №3 госпиталь 1 Детали- Предметы оп...
Практическая работа в 3-х группах Эпизод №4 Казино 1 Детали- Предметы описани...
Практическая работа в 3-х группах Эпизод №5 света 1 Детали- Предметы описания...
Практическая работа в 3-х группах Эпизод №6 Марина 1 Детали- Предметы описани...
Практическая работа в 3-х группах Эпизод №7 дом 1 Детали- Предметы описания 2...
Вывод по работе с текстом Человек утратил все. Нет цели, нет друзей, нет дома...
Смерть-старуха Высокая, сутулая старуха с большими выцветшими глазами. она п...
Связь с другими литературными героями Каких литературных героев вы знаете, ко...
«Ларра» « Он уже стал как тень,-пора! Он живёт тысячи лет, солнце высушило ег...
Так заканчивает своё повествование о высокомерном гордеце Ларре старуха Изерг...
Понтий Пилат
Вывод по произведению Бессмертие для человека это возвышение или наказание? Л...
Ваши размышления игра «снежный ком» Главный герой победил смерть, перегнал е...
Домашнее задание Вспомнить героя библейского рассказа, которому наказание был...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-размышление по произведению Е.Трусевич « Перекати-поле» и исследование с
Описание слайда:

Урок-размышление по произведению Е.Трусевич « Перекати-поле» и исследование социальных проблем современного общества. Из уроков внеклассного чтения в 10-11 классах «У человека можно отнять все права, нельзя отнять лишь смерть» Ф.Ницше

№ слайда 2 Актуальность урока Молодая современная писательница Попытка восстановить на у
Описание слайда:

Актуальность урока Молодая современная писательница Попытка восстановить на уроке связь времен, поколений, культур. Единство обучения и воспитания Нравственное и эстетическое воспитание через культурные ценности художественной литературы Проблемы современного общества Время социальных перемен Новые герои, не нашедшие себя в жизни- поколение маргиналов

№ слайда 3 Поколение маргиналов Термином «Маргинал», «Маргинализм» уже около сотни лет с
Описание слайда:

Поколение маргиналов Термином «Маргинал», «Маргинализм» уже около сотни лет социологи и социальные психологи обозначают пограничное состояние сознания и нетипичное поведение человека или группы людей переходящих из одного социально- культурного слоя в другой. Маргиналы утрачивают моральные ценности, традиции и обычаи социального слоя, который они покидают и ещё не приобщились к базовым социальным и культурным ценностям нового социального слоя

№ слайда 4 Создание условий Цель урока Видение межсюжетной связи Понимание важности нрав
Описание слайда:

Создание условий Цель урока Видение межсюжетной связи Понимание важности нравственных проблем Высказывание собственной точки зрения Раскрытие философского смысла произведения Интерес к произведениям современной литературы Развитие навыков анализа текста

№ слайда 5 Е.Трусевич родилась 7 июля 1986г.г.Грозный (сценарист,драматург,мультипликато
Описание слайда:

Е.Трусевич родилась 7 июля 1986г.г.Грозный (сценарист,драматург,мультипликатор писатель,актер) публикации: «Парламентская газета»,«Аргументы и факты». -художественный фильм «две судьбы» -рассказы: «приключения крепостного мальчика», «физика и любовь» «роза ветров», «комбат» , «Перекати – поле» и др. Образование: ВГИК сценарный факультет -Диплом международного анимационного детского фестиваля «Золотая рыбка» за мультфильм «лампочка» -2003г.-автор сценария документального фильма «Дорожите счастьем, дорожите»

№ слайда 6 «Перекати-поле»- ряд степных и пустынных растений, которые при созревании обл
Описание слайда:

«Перекати-поле»- ряд степных и пустынных растений, которые при созревании обламываются,подхваченные ветром,переносятся по степи. (Толковый словарь С.А.Ожегова) Ассоциации по поводу названия рассказа Растение? Человек? Работа со словарем

№ слайда 7 Андрей Климов Каков главный герой Отношение к жизни Как сам строит свою жизнь
Описание слайда:

Андрей Климов Каков главный герой Отношение к жизни Как сам строит свою жизнь Как относится к окружающим его людям Почему автор относит его к разновидности таких людей. Как перекати-поле?

№ слайда 8 Практическая работа в 3-х группах эпизод №1 «дом» 1 Детали-предметы Детали-оп
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах эпизод №1 «дом» 1 Детали-предметы Детали-описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 9 Практическая работа в 3-х группах Эпизод №2 Военный лагерь 1 Детали- Предметы
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах Эпизод №2 Военный лагерь 1 Детали- Предметы описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 10 Практическая работа в 3-х группах . Эпизод №3 госпиталь 1 Детали- Предметы оп
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах . Эпизод №3 госпиталь 1 Детали- Предметы описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 11 Практическая работа в 3-х группах Эпизод №4 Казино 1 Детали- Предметы описани
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах Эпизод №4 Казино 1 Детали- Предметы описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 12 Практическая работа в 3-х группах Эпизод №5 света 1 Детали- Предметы описания
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах Эпизод №5 света 1 Детали- Предметы описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 13 Практическая работа в 3-х группах Эпизод №6 Марина 1 Детали- Предметы описани
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах Эпизод №6 Марина 1 Детали- Предметы описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 14 Практическая работа в 3-х группах Эпизод №7 дом 1 Детали- Предметы описания 2
Описание слайда:

Практическая работа в 3-х группах Эпизод №7 дом 1 Детали- Предметы описания 2 Высказывания диалоги героя 3 Чем Заканчивается эпизод

№ слайда 15 Вывод по работе с текстом Человек утратил все. Нет цели, нет друзей, нет дома
Описание слайда:

Вывод по работе с текстом Человек утратил все. Нет цели, нет друзей, нет дома .Он потерял ниточку человеческих связей со всеми, кого знал, кого должен был любить… И осталась одна смерть и та не дана ему.

№ слайда 16 Смерть-старуха Высокая, сутулая старуха с большими выцветшими глазами. она п
Описание слайда:

Смерть-старуха Высокая, сутулая старуха с большими выцветшими глазами. она поёживалась и куталась в большой черный платок.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Связь с другими литературными героями Каких литературных героев вы знаете, ко
Описание слайда:

Связь с другими литературными героями Каких литературных героев вы знаете, которые также были вынуждены скитаться по земле и даже по небесам в поисках смерти, покоя?

№ слайда 19 «Ларра» « Он уже стал как тень,-пора! Он живёт тысячи лет, солнце высушило ег
Описание слайда:

«Ларра» « Он уже стал как тень,-пора! Он живёт тысячи лет, солнце высушило его тело, кровь и кости, и ветер распылил их. Вот что может сделать бог с человеком за гордость... так с той поры остался он один. свободный, ожидая смерти. И вот ходит, ходит повсюду...и ищет. Ему нет жизни, и смерть не улыбается ему. И нет ему места среди людей...»

№ слайда 20 Так заканчивает своё повествование о высокомерном гордеце Ларре старуха Изерг
Описание слайда:

Так заканчивает своё повествование о высокомерном гордеце Ларре старуха Изергиль. А значит и М. Горький, писатель, поднявший на высокий пьедестал человека, «человек-это звучит гордо всё в человеке, всё для человека». Но и предназначение человека высокое-быть творцом, хотя бы собственной жизни.

№ слайда 21 Понтий Пилат
Описание слайда:

Понтий Пилат

№ слайда 22 Вывод по произведению Бессмертие для человека это возвышение или наказание? Л
Описание слайда:

Вывод по произведению Бессмертие для человека это возвышение или наказание? Ларра, Понтий Пилат… А для героя рассказа Е. Трусевич бессмертие – это что? Как заканчивается рассказ? «Куда же денешься , Андрюша? - вдруг тихо спросила мама, перестав плакать. - Папину гостью пойду искать, - так же тихо ответил он... Он уже давно ходил за смертью, и все никак не мог её найти, хотя знал все приметы- худая, длинная старуха с большими выцветшими глазами. Но в лицо её так и не видел.»

№ слайда 23 Ваши размышления игра «снежный ком» Главный герой победил смерть, перегнал е
Описание слайда:

Ваши размышления игра «снежный ком» Главный герой победил смерть, перегнал её или…?

№ слайда 24 Домашнее задание Вспомнить героя библейского рассказа, которому наказание был
Описание слайда:

Домашнее задание Вспомнить героя библейского рассказа, которому наказание было бессмертие Написать эссе по теме «У человека можно отнять все права, нельзя отнять лишь смерть» Ф .Ницше

Название документа урок литературы. трусевич (1).doc

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ «Лицей №12 г. Лениногорск

Республика Татарстан

Разработчик: Салахова И.В., учитель русского языка

высшей квалификационной категории

«У человека можно отнять все права, нельзя отнять лишь смерть»

Ф. Ницше

(интегрированный урок русской словесности, обществознания

- размышление по произведению Е. Трусевич «Перекати – поле»).

Цель урока: создать условия для развития навыков анализа текста,

развивать умение видеть межсюжетную связь, побудить учеников

к высказыванию собственной точки зрения по актуальным

нравственным проблемам, показать философский смысл произведений

современной литературы.



1. Слово учителя.

Сегодня на уроке внеклассного чтения мы обратимся с вами к произведению современной прозы молодого автора Елизаветы Трусевич «Перекати – поле» и в качестве ключевой фразы урока возьмем слова известного немецкого философа Ф. Ницше «У человека можно отнять все права, нельзя отнять лишь смерть». Поразмышляем над этим высказыванием, используя рассказ «Перекати-поле».

- Что вы знаете об авторе этого рассказа Е. Трусевич?

2. Сообщения учащихся

(Е. Трусевич – сценарист, драматург, писатель. Родилась 7 июля 1986 года в городе Грозном, закончила ВГИК имени Герасимова, сценарный факультет. Начинала профессиональную деятельность как мультипликатор. Получила диплом международного анимационного детского фестиваля «Золотая рыбка» за мультфильм «Лампочка».

Позднее публиковалась в «Парламентской газете» в еженедельнике «Аргументы недели». Снималась в художественном фильме «Две судьбы».

Ею написан ряд рассказов: «Приключения крепостного мальчика», «Физика и любовь», «Роза ветров», «Комбат», «Почти театральный роман», в 2006 году – «Перекати – поле».

В 2003 году она – автор сценария документального фильма «Дорожите счастьем, дорожите» .

3. Анализ рассказа

- Какие у вас возникают ассоциации по поводу названия рассказа?

Что это - перекати – поле: человек, растение, цветок?

4. Высказывания учащихся, демонстрация данного растения. Какое оно, как думаете, по названию ?

(сухое, степное, бездомное, неухоженное, серое…..)

! Интерактивная доска:

Словарная статья, рисунки:

«Перекати – поле – ряд степных и пустынных растений, которые при созревании обламываются, подхваченные ветром, переносятся по степи»

(Толковый словарь Ожегова).


- Даже если вы не читали рассказ, как думаете, с чем или с кем может быть связано такое название? ( видимо, с главным героем, человеком бездомным, возможно, не связанным узами родства, любви, сердечности, человечности…; это название связано напрямую с главным героем рассказа – Андреем Климовым)

5.- Итак, имя названо – Андрей Климов? Каков он? Найдите в тексте портретную характеристику героя.

(«среднего роста, крепкий, с вьющимися волосами и раскосыми монгольскими глазами. Он был красив, если бы не перебитый в нескольких местах нос – результат многочисленных драк…….»

- А теперь посмотрим, каково его отношение к жизни. Почему автор относит его к разновидности таких людей, как перекати – поле? Ведь слишком жесткое сравнение?

- Каково отношение героя к жизни? Как он сам строит свою жизнь? Как относится к окружающим его людям?

6. Размышления учащихся, цитирование текста (живет одним днем, действует по сиюминутному желанию. Марина, студент-геолог говорит: «Вся жизнь твоя подчинена минуте. Одной только минуте. Порыву… Не мало ли?» Без всякого сожаления бросает, оставляет людей, которые любят его, которые находят в нем положительные качества (Витек), бывает груб с ними.

7. Осмысление содержания. Чтение текста. Практическая работа.

- Попробуем доказать это примерами из текста. Для этого я предлагаю разделиться на три группы, чтобы посмотреть, как строится сюжет, из каких эпизодов состоит и какими деталями объединяется – «сцепляется»? Выделим основные эпизоды-картины, связанные с героем рассказа и запишем их в таблицу

! Интерактивная доска. Эпизоды обозначаются совместно; детали-предметы, описания находит и записывает 1 группа; высказывания, диалоги – 2 группа, чем заканчивается эпизод – 3 группа


ЭПИЗОД

Детали-предметы

Детали-описания

Авторские размышления

Речь

Высказывания героя

диалоги

Чем заканчивается эпизод

ДОМ

Маленький, покосившийся сарай. поросший сырым, липким мхом. Пьяный отец

Ни слуху от него, ни духу. Неудалый парнишка. Мать ходила за ним… И в техникум ходила, и в в военкомат. А он, гад, удрал. Смылся из дома…

Рассказ отца о том, что их дом посетила смерть, которая приходила за сыном

ВОЕННЫЙ ЛАГЕРЬ

Криво улыбнулся, будто зло, язвительно насмехался над чем-то

Скучно здесь… Надоело мне все, не могу долго на одном месте задерживаться

Приход старухи – смерти, которая ищет Андрея.

ГОСПИТАЛЬ

«Дядя Валера» оказывается человеком в возрасте не более 25 лет, но несмотря на молодость он откликается дельным и мудрым советом на просьбы Андрея. Эпизод в вагоне: «Андрей хмурый, неразговорчивый, злой», - говорит о нем Валера

«Надоело, надоело, …Невыносимо лежать вот так бревном»

Его уже раздражал говорливый спутник. Раздражала Москва.

КАЗИНО

Неплохо дрался с детства и усвоил, если противник ударит раньше, то будет повод, отвечая, безжалостно бить его…


Теперь Андрей дрался с такой же жестокостью, как не дрался еще никогда в жизни

СВЕТА

Дом, пироги, горячий чай

«И теперь, наевшись до отвала, лениво подумал: «Женюсь на ней»

«Светлана подозревала, что Андрею плохо здесь. Что он мечется, что он не любит ее. И знала, что рано или поздно он уйдет».

МАРИНА

Он не знал, куда едет. Но его это очень мало волновало. Он не размышлял о жизни, а просто жил.

«Вся твоя жизнь подчинена минут. Одной только минуте. Порыву…Не мало ли?

«Старуха выпрямила сутулую спину, тихо вскрикнула и, схватившись за сердце, упала. Старуха лежала неподвижно и не подавала никаких признаков жизни»

ДОМ

Незнакомый мужчина. Слезы матери, размазанные по щекам с пылью и смородиновым соком

Мама все что-то рассказывала о пустяках, о школе, о соседях. Спрашивала его о жизни и, не дождавшись ответа, продолжала говорить о своем.

Андрей уехал искать папину гостью-свою смерть


- Чем же связаны между собой эпизоды?

(За Андреем по пятам следует его смерть, но так и не может его догнать)

- Какой вывод можем сделать?

(Человек утратил все. Нет цели, нет друзей, нет дома. Он потерял ниточку человеческих связей со всеми, кого знал, кого должен бы любить… И, казалось бы, осталась одна смерть, но и та не дана ему.)

- Как выглядит смерть, какое описание дает ей автор?

(текст! «высокая, сутулая старуха с большими выцветшими глазами. Она поеживалась и куталась в большой черный платок»)

  1. Задание для групп:

1 – определить идею рассказа

2 – объяснить название рассказа

3 – особенности композиции

  1. Выступления групп:

ИДЕЯ (1 группа)

Показать человека, который не имеет стержня, сам не знает, чего хочет от жизни, человека, не имеющего привязанностей к людям. У него нет ни жены, ни друзей, он просто потерял свой дом. И даже смерть не дана ему.

НАЗВАНИЕ (2 группа)

Главного героя автор сравнивает с пустынным растением - перекати-поле. Андрей Климов не имеет стойкости к жизни. После себя оставляет пустое место. Он, словно перекати-поле, не имеющий корней, подхваченный ветром, переносится по земле, не зацепившись за нее. Отсюда и такое название.

КОМПОЗИЦИЯ (3 группа)

Композиция кольцевая. Заканчивается рассказ так же, как и начинается, с некоторыми изменениями, которые могут произойти с людьми через прожитые годы. Все тот же родительский дом, но уже покосившийся за время; отец, который сошел с ума от страшного ни то ведения, ни то ужасной правды. Тот парень, шедший с речки, так и не дождавшийся настоящего патрона. И мать, не переставшая ждать своего сына…


  1. Рефлексия. Размышления.

- Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока, к словам Ф.Ницше.

Как эти слова соотносятся с идеей произведения? Как вы их понимаете?

(У человека можно отнять все права на жизнь: любовь, дом. семью, друга…, но смерть принадлежит только ему.

- Да, действительно, казалось бы, нельзя отнять смерть. Парадокс в том, что в рассказе человек остался лишенным даже собственной смерти.

  1. А каких литературных, исторических героев, возможно, вы знаете, которые также были вынуждены скитаться по земле и даже по небесам в поисках смерти?

- Ларра из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»

- Верно, чем похожи эти герои?

- Они оба обрекли себя на одиночество. Потеряли семейные узы, ничего не хотели на этой земле…

! Интерактивная доска.

«Он уже стал теперь как тень, - пора! Он живет тысячи лет, солнце высушило его тело, кровь и кости, и ветер распылил их. Вот что может сделать бог с человеком за гордость!...»

«Так с той поры остался он один, свободный, ожидая смерти. И вот ходит, ходит повсюду.. и все ищет. Ему нет жизни, и смерть не улыбается ему. И нет ему места среди людей…»


- Так заканчивает свое повествование о высокомерном гордеце Ларре старуха Изергиль, а значит и М. Горький, писатель, поднявший на высокий пьедестал Человека, «Человек – это звучит гордо, все в Человеке, все для Человека». Но и предназначение человека высокое – быть творцом, хотя бы собственной жизни.

Также мучается, и не может найти себе покоя, даже там, на небесах, известный прокуратор Иудеи Понтий Пилат за то, что не защитил Правду на Земле, предал казни Иешуа, то есть Христа, принесшего людям свет и добро…

- Кто-то из вас, наверное уже прочитал произведение М. Булгакова «Мастер и Маргарита»? За что и как наказан Понтий Пилат?

(В непрерывных войнах, в вечных разборках с бунтарями он погубил много человеческих жизней. В романе Булгакова он приступает к допросу, суду, к утверждению смертного приговора Иешуа в болезненном состоянии, он принимает решение казнить, но не может не чувствовать правоту Иешуа, ему видятся, слышатся его слова « Мы увидим чистую реку жизни..», «самый большой порок – трусость». Его Путь по лунной дорожке страшен, ибо он бесконечен, точнее бессмертен. Этим наказан Пилат..за уход от своей совести…

12. - Как вы понимаете выражение « человек бессмертен»? Это возвышение человека или наказание? (есть бессмертие добра, подвига – это возвышение, для Пилата – это бессмертие вечной вины, для Ларры бессмертие – это наказание гордыни)

- А для героя рассказа Е.Трусевич бессмертие – это что?

(это пустота, никчемность, ненужность)

- Как заканчивается рассказ?

13. Чтение ученицы.

(Куда же денешься, Андрюша? – вдруг тихо спросила мама, перестав плакать.

- Папину гостью пойду искать, - так же тихо ответил он…

Он уже давно ходил за смертью. И все никак не мог ее найти, хотя знал все приметы – худая длинная старуха с большими выцветшими глазами. Но в лицо ее так и не видел.)

14. ВЫВОДЫ

Что же это за человек? Каковы общественные, социальные истоки такого явления? Характерно ли это для нашего времени?

(оскудение человеческой личности, пустое сосуществование, безынтересность к жизни. Почему это происходит? Каковы причины? Много ли таких фактов в современной жизни?)

(Проблема, поднятая Е. Трусевич, актуальна. Наше общество больно. Человек нашего столетия - это не всегда сильная, гордая личность. Время социальных перемен породило и новых героев, которые, к сожалению, не находят или с трудом находят себя в этой жизни. Появляются часто герои-наемники, бродячие самураи, «слуги всех господ». Традиции уходят. Меняются люди. Такие герои, как Андрей, без тени сомнения, не задумываются, меняют одно место за другим в поисках больших зарплат, или, что хуже, развлечений, не прикипая душой ни к какому делу. Человек живет на бегу, а скорее на лету. Так ли завидна участь этих «свободных художников», как они себя порой не без гордости называют? Потеряв стабильное положение в обществе, человек теряет связную биографию. Он становится кочевником. По сути бесформенным перекати-поле. Человек перестает ощущать себя частью земли, на которой родился, государства, в котором вырос. Становится «лишним». Страдает личная жизнь, некогда завести детей, семью. Звучит жестковато. Но такой человек сам себе ищет смерть и , к сожалению, во многих случаях, находит… Может, есть выход? Выход, в самом человеке, но, наверное, и в усовершенствовании устоев общества…

  1. Я вам предлагаю новый вид работы – составить спич (краткое выступление на стадии рефлексии по заданной теме)

Подготовить спич по теме: « Главный герой победил смерть, перегнал ее или?...» Время для подготовки – 2-3 минуты, для выступления – 30 секунд.

! Интерактивная доска. Возможно использование компьютера для составления текста. Лучшие тексты могут быть представлены на интерактивной доске


(Мне кажется, главный герой не победил смерть. Он ее просто не достоин. Он не желает изменить свою жизнь, повернуться лицом к людям, близким; научиться ценить дружбу, любовь. Может, в конце рассказа он и понял свои ошибки, но только отчасти. Он отправляется, страшно сказать, на поиски смерти. Конечно, рано или поздно, он найдет ее. Но наказание ему то, что он сознательно отправляется ни для того, чтобы помочь маме, чтобы сделать добро, чтобы, наконец, обрести свое собственное счастье, чтобы изменить жизнь, в конце концов, к лучшему. Нет, он ищет смерть. Это противоречит всем христианским заповедям. Значит, он не достоин жизни.)


(Главный герой и не стремился победить свою смерть. Он вообще не старался победить ничего. Вся жизнь его никчемная и пустая, как у перекати – поле… . Он ничего не оставляет после себя. Бросает всех близких, и даже будто убивает свою собственную смерть. Он ее не пережил, он ее убил. Страшный парадокс, но, увы, это так. Выход один – жить по христианским заповедям: не убий, не навреди, помогай ближнему…)


(Это явление, характерное для индустриального и постиндустриального общества, когда развивается экономика, но теряется значимость человеческой личности. Человеку недостает внимания: ни от близких, ни от друзей… Он просто выпадает из жизни. Нет, я не оправдываю героя, но он изменится. И Е. Трусевич, на мой взгляд, дает намек на это. Посмотрите еще раз концовку рассказа: « Он уже давно ходил за смертью. И все никак не мог ее найти, хотя знал все приметы – худая длинная старуха с большими выцветшими глазами.» Есть надежда на выздоровление героя, ведь « в лицо он ее так и не видел.» Значит, ему дарована жизнь, с ее трудами, делами, заботами, которые впереди.

16. На этой оптимистической ноте мы и закончим наш урок.

Домашнее задание:

1. Вспомнить из библейских рассказов героя с такой же судьбой.

2. Написать эссе по теме: «У человека можно отнять все права, нельзя лишь смерть» Ф. Ницше.


Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДВ-439602
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх