Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок по литературе. Суриков И.З. "В ночном"

Интегрированный урок по литературе. Суриков И.З. "В ночном"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок литературы в разделе «Поэзия XIX века о родной природе» Иван Захарович Суриков «В ночном» 6 класс

Цель: кратко познакомить с жизнью и творчеством И.З.Сурикова

Задачи:

- показать через стихотворение «В ночном» и др

  • какое внимание уделялось писателями и художниками изображению жизни простого народа,

  • картины родной природы (пейзаж)

  • картины детства

- воспитывать любовь к родине, малой родине чтением стихов местных авторов

- учить выразительно читать (чувствовать и понимать художественное слово)

- прививать внимание к поэтическому слову (через анализ)

- пробуждать интерес к лирической поэзии и желание самим написать о своём родном крае, развивать творческие способности.

Оборудование урока:

  • аудиозапись песни «Что стоишь, качаясь…»

  • стихотворение «Детство», поделённое на части

  • портрет Сурикова И.З.(поэта) и Сурикова В.И.(художника)

  • на ромашках элементы анализа стихотворения

  • репродукции картин русских художников XIX века о детстве:

  • Перов В.Г. «Тройка», «Спящие дети», «Проводы покойника»

  • Маковский В.Е. «Игра в бабки», «Свидание»

  • Маковский К.Е. «Дети, бегущие от грозы», «Селёдочница»

  • Степанов А.С. «Журавли летят»

  • Пимоненко Н. «Брод»

  • Карл Лемох «Варька»

  • Сычков Ф.В. «Калужские крестьянки»

  • Мясоедов Г.Г. «Косцы»

  • Венецианов А.Г. «Крестьянские дети в поле», «Крестьянский мальчик, надевающий лапти», «Спящий пастушок», «На пашне. Весна», «На жатве. Лето», «Крестьянская девушка с телёнком»

  • Богданов-Бельский Н.П. «Устный счёт», «У дверей школы»

  • Цигаль В.Е. «Мечтатели»

  • Шмаринов Д.А. «В крестьянской избе»

  • репродукции картин Сурикова В.И.

  • жетоны для оценивания ответов уч-ся

Эпиграф к уроку:

  • Природа – живительный источник нравственной силы и жизненной энергии

  • Поэзия – сгусток чувства (Евгений Носов)

Этапы урока:

  1. Приветствие и знакомство

  2. Введение в тему через

  • песню «Что стоишь, качаясь…» - прослушивание записи,

  • стихотворение «Детство» - чтение по строфам

Физминутка для глаз

  1. Новая тема

  • Ответы на вопросы

  • Работа в парах: знакомство с текстом об интересных фактах из жизни поэта-Сурикова и пересказ

  • Слово учителя: есть поэт – Суриков и есть художник – Суриков: это разные люди

  • Выразительное чтение учителем стихотворения «В ночном»

  • Составление плана стихотворения (по ромашке)

  • Беседа по вопросам

  • Наблюдение над рифмой

  • Рассматривание картин

  • Устное рисование

  1. Обобщение. Комментарий учителя.

  2. Рефлексия

  3. Оценки

  4. Домашнее задание

  5. Финал

ХОД УРОКА:

  1. ПРИВЕТСТВИЕ И ЗНАКОМСТВО

Звучит музыка «Одинокий пастух»

Дорогие ребята! Здравствуйте. Прошу вас мне помочь познакомиться с одним даровитым человеком из простого народа, поэтом-самоучкой, талантливым русским певцом природы и деревни, истинным художником, сыном целомудренной родной красоты, самородком из ярославских крепостных крестьян, одарённым человеком, народным поэтом России Суриковым Иваном Захаровичем. Знаете такого?

Предлагаю вам сегодня побыть волшебниками, и тогда мы сможем

- узнать, как жил замечательный поэт XIX века и дети, ваши сверстники, тогда, в то время

- почитать его стихи и самим нарисовать подобные картины,

- перенестись из зимы в лето,

- стать богаче от новых знакомств.

Самые активные за правильный ответ будут получать жетоны, которые можно будет в конце урока обменять на оценку

Чтобы получить «5», надо набрать 5 жетонов.

Согласны? Тогда в путь.

  1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ

Словарная работа: пейзаж, гармония

А сейчас послушайте.

Звучит песня «Что стоишь, качаясь…» (прослушивание записи)

? – Слышали ли вы когда-нибудь эту песню?

? – Кто её автор?

? – О чём она?

? – Как думаете, в образе рябинки кого хотел показать автор?

? – А в образе дуба?

? – Какой мотив у песни?

? - А знаете ли вы это стихотворение?

Пробегите глазками по тексту строфы и попробуем коллективно его прочитать.

Каждый ученик по 1 строфе, я – первые 2 и последние 2 читаем стихотворение «Детство»

? – Слышали? Знаете? Кто автор этих строк?

? – Оно близко к вам? Чем?

? – Чем мы похожи с теми детьми?

? – Что вы знаете о деревенских детях из далёкого прошлого, об их жизни?

? – Чем они занимались?

Рассматривание репродукций картин с изображением детей

  • Катание с гор на санках

  • Колядки в сочельник

  • Слушание бабушкиных сказок зимой

  • Летом рыбная ловля на рассвете (со старшими)

  • Грибы – ягоды

  • Сенокос

  • Поездки в ночное с ребятами

? Какие чувства вызывают у вас эти картины?

Учитель читает стихотворение Сурикова «Заря занимается, солнце садится…»

Слушали внимательно?

? – О чём стихотворение?

? – Что делается вечером в деревне? Как изображена природа?

? – Чем заняты дети?

Учитель читает стихотворение Сурикова «День вечереет, облака…»

Физминутка для глаз

  1. НОВАЯ ТЕМА

Узнаём поближе автора этих стихов

  • Работа в парах

Раздаю информацию о Сурикове (Приложение №1)

Дети читают, выбирают главное (Звучит музыка «Одинокий пастух»)

  • Пересказывают прочитанное

  1. Где Родина поэта?

  2. Кто его родители?

  3. Как проходило детство?

  4. Как стал поэтом?

  5. Чем занимался в жизни?

  6. Кто помог стать поэтом?

  7. Кому помог Суриков?

  8. Тематика его произведений.

  9. Судьба

У нас получился рассказ о жизни поэта. Интересны факты его жизни?

  • Слово учителя: есть поэт – Суриков и есть художник – Суриков: это разные люди. Художник наш земляк, родом из Красноярска

  • Рассматривание репродукции картин Сурикова Василия Ивановича

  • Обмен впечатлениями

  • Выразительное чтение учителем программного стихотворения «В ночном»

Итак, переносимся из зимы в лето.

Внимательно следите по тексту.

Словарь: Быть в ночном? Бабушкины сказки?

? Какое настроение, эмоции у вас после прослушивания этого произведения? (через слова текста. Язык)

? Для кого писались эти стихи? Для всех или для детей? (лёгкий ритм, короткие строки)

? Какой рассказчик в этом стихотворении? (рассказчик – лирический герой (ЛГ), выражающий своё отношение к событиям детства)

  • Составление плана стихотворения

- Композиция (построение): части (6), строфы (11)

  • Элементы анализа стихотворения: восприятие, истолкование, оценка.

- Какое настроение передаёт поэт? (Настроение радости, всё стихотворение проникнуто любовью к родной природе, к родному краю)

- Название (смысл). Как понимаете его?

- История создания (написано в 1974 году), время действия (лето)

- Основная мысль текста

- Тема

- Идея

- Жанр (это рассказ в стихах или лирическое стихотворение?)

- Автор (со вниманием, с трогательной нежностью описывает и природу, и своих героев, использует уменьшительно-ласкательные суффиксы: - ышк-, -к-, -чик-, -ёк-.

- Образы (дети, кони… Мифологические существа)

- Детали лета в стихотворении

- Литературные приёмы

Взволнованность вызывает выразительность

Ликование природы

  • Наблюдение над рифмой и ритмом

Стихотворный ритм отличается от прозаического своей музыкальностью. Лёгкий ритм, нет богатства и сложности ритм:2,4,- незамысловатая, глаголы. Прилаг.,наречия. Сходная рифма: в поле – воля, на воле – в поле. Это стихотворение напоминает вам народные песни? Чем?

Настроение и чувство делают народную поэзию искренней, неповторимой, тёплой – такова она у Сурикова.

  • Дети читают стихотворение «В ночном»

  • Рассматривание картин (пейзажи)

Устное рисование

«Там русских дух, там Русью пахнет…» - помните?

Малая Родина – что это? Где её границы?

Малая Родина – это то, что на всю жизнь одаривает нас крыльями вдохновения! (Евгений Носов)

Есть ли в наши дни люди, лишённые чувства Родины?

Мы с вами живём тоже не в городе. За что вы любите то место, где живёте?

  1. ОБОБЩЕНИЕ, Комментарий учителя. Посмертная слава поэта.

Согласны, что «поэзия – сгусток чувства»? Лирика выражает чувства и впечатления.

Именно природа давала Сурикову силы для жизни, энергию.

Во всём творчестве видна сыновняя любовь автора к родной земле, его преклонение перед традициями

Мы учились чувствовать и понимать художественное слово, учились мастерству чтения: умению вслушиваться в стихотворение, вдумываться в слово, видеть его красоту и новизну и через слово открывать мысли и чувства поэта.

Глубокое чувство родины, осознание родины, осознание нерасторжимой связи с ней. И это передаёт он нам – в наследство, на память.

  1. РЕФЛЕКСИЯ

  2. ОЦЕНКИ (по жетонам)

  3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

выучите наизусть стихотворение «В ночном» (или выразительное чтение)

постарайтесь написать стих, рассказ – т.е. творческую работу «Моё детство – город Стрежевой»

- Или представьте себя героем стихотворения Сурикова. Запишите свои впечатления.

- Или напишите «Как стать поэтом? Что для этого надо?»

- Или попробуйте проиллюстрировать стихотворение (2-3 рисунка)

8. ФИНАЛ



Не корите, други,

Вы меня за это,

Что в моих твореньях

Нет тепла и света.

Как кому на свете

Дышится, живётся –

Такова и песня

У него поётся.

Жизнь даёт нам песни

Образы и звуки;

Даст ли она радость,

Даст ли скорбь и муки,

Даст ли день роскошный,

Тьму ли без рассвета –

То и отразится

В песнях у поэта.

Песнь моя тосклива…

Виноват в том я ли,

Что мне жизнь сулила

Горе да печали?



И.З.Суриков



Приложение №1 (Детям давать эти листочки без заголовка, они сами должны определить основное содержание)

  1. Где Родина поэта?

Иван Захарович родился 25 марта 1841 года и провёл раннее детство в небольшой глухой деревушке Новосёлово, расположенной в Юхотской волости Угличского уезда Ярославской губернии, имевшей по переписи «11 дворов т 55 душ мужеска пола»

  1. Кто его родители?

Отец Захар Андреанович был крепостным крестьянином графа Шереметева. Помещик, которому он принадлежал, отпустил его в Москву на заработки. Поэтому отец жил в Москве на оброке (большую часть своего заработка он должен был ежегодно платить барину), где имел небольшую лавку. Отец хотел, чтобы сын также стал торговцем. Мать его Фёкла Григорьевна и бабушка Дарья Васильевна проявляли о маленьком Ване посильную заботу, стараясь не лишать ребёнка радостей его возраста

  1. Как проходило детство?

Детские годы, самые счастливые в своей жизни, будущий поэт провёл на лоне природы. Навсегда в сердце Сурикова сохранились эти картины, сохранилась любовь к широким деревенским просторам, к неяркой, но трогательной красоте среднерусской природы.

Мальчика привезли в Москву, когда ему было 8 лет. Основное время, с утра до вечера, он проводил в лавке, убирал её, разносил покупателям товар. Приучался к торговле.

Не пришлось ему ходить даже церковноприходскую школу. С 10 лет он обучался урывками у соседей – сестёр Финогеновых, и как-то незаметно выучился грамоте, полюбил чтение.

  1. Как стал поэтом?

Сильное впечатление на Сурикова в отрочестве произвели стихи Пушкина, он их много знал. Под влиянием великого поэта он начал тоже писать стихи. Его увлечение вызвало у родных лишь раздражение, над ним смеялись, отец сердился и говорил, что «купцу лишняя книжность дохода не даст». Но Суриков не сдавался: урывками, часто ночью, потихоньку от всех, он продолжал писать стихи и всё больше убеждался в том, что его призвание – быть поэтом.

  1. Чем занимался в жизни?

Чем старше становился Суриков, тем чаще думал о том, как бы бросить ненавистную торговлю, серьёзно учиться, писать стихи. Но найти какой-нибудь другой заработок он не мог. И всю жизнь ему пришлось заниматься мелкой торговлей – он скупал и продавал железный лом, всякое тряпьё, угли. Пробовал он работать в типографии, но из-за своей близорукости не смог.

  1. Кто смог стать поэтом?

Когда Сурикову был 21 год, он познакомился с поэтом Плещеевым и показал свои стихи. Стихи очень понравились известному поэту, и он помог Сурикову напечатать одно из стихотворений в журнале. Суриков Хорошо знал, что ему, бедняку, самоучке, бывшему крепостному, предстоит трудный путь. Что много надо сил, выдержки, чтобы заниматься любимой поэзией. В 1871 году вышел первый сборник стихов Сурикова, который разошёлся мгновенно. Первые стихи его не уцелели.

  1. Кому помог Суриков?

Постепенно вокруг Сурикова образовался кружок таких же писателей-самоучек, в который входили крестьяне, ремесленники, рабочие не только из Москвы, но и приезжие, из провинции. Многие из них писали стихи, и Суриков организовал сборник этих стихотворений, который назвал «Рассвет».

  1. Тематика его произведений.

Быт деревни, народное творчество, песни. Когда стихи стали появляться в печати, их часто перекладывали на музыку и пели. И до сих пор поют песню о казни Степана Разина, о ямщике в степи и многие другие.

В своём поэтическом творчестве Суриков запечатлел яркие образы родной природы и людей труда, писал о крестьянах и городской бедноте, об их тяжёлой доле. С особой теплотой он писал о детях, наверное, поэтому, что им (его жена Мария Николаевна Ермакова-Сурикова была ему верной подругой за 20 лет совместной жизни) детей судьба не подарила. Когда писал, вспоминал своё детство в деревне и милые, всегда родные и любимые картины русской природы.

  1. Судьба

Последние годы жизни прошли в мучительных страданиях. Дни его были сочтены. Болезнь века – чахотка, не прошла мимо Сурикова. Все попытки вылечить запущенную болезнь оказались тщетными. Сказывалось и то, что поэт, вопреки рекомендациям врачей, продолжал торговать углём. В мае 1880 года, не дожив до 40 лет, он скончался. «Я честно мыслил, и песни мои были искренни», - говорил поэт.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров791
Номер материала ДВ-058038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх