1000

Интегрированный урок по литературному чтению Х.С. Тавасшерна "Ручей" 2 класс

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 5

doc doc doc doc doc

Учитель: Сапожникова Ольга Васильевна

Конспект интегрированного урока во 2 классе

по литературному чтению

 

Место проведения: учебный кабинет

Тип урока: применение знаний и умений

Форма проведения: интегрированный (литературное чтение, русский язык, музыка, ИЗО)

 

Тема урока: Хилья Сула Тавасшерна «Ручей»

Цель: способствовать формированию у учащихся целостного представления о произведении на основе творческой работы над содержанием художественного текста, видео и музыкального ряда.

Задачи:

·       познакомить с рассказом Х. С. Тавасшерна “Ручей”;

·       развивать образное восприятие, творческое мышление, внимание, навык самоконтроля, коммуникативные навыки (способствовать воспитанию умения работать в группе, в паре);

·       развивать  способность внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи;

·       совершенствовать технику чтения и ее качественные показатели;

·       расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас.

·       воспитывать творческую активность учащихся, чувство внимания друг к другу, бережного отношения к природе

 

Материалы и оборудование: учебник, компьютер, магнитофон, наушники, раздаточные листы-задания для учащихся, рисунок «Ручей», кораблики для рефлексии, мультфильм «Беги, ручеёк», музыкальное сопровождение –звуки природы, «Баллада о ручье» (Марта Мей).

Методы и приёмы обучения: словесный, наглядно-иллюстративный, практический, поисковый, элементы критического мышления, элементы технологии ЛОО, межпредметная связь.

Формы организации деятельности учащихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Содержание урока:

1.     Организационный момент, мотивация.

2.     Знакомство с темой урока, целеполагание, определение содержания урока.

3.     Работа по теме урока:

А) лексическая работа

Б) чтение текста с учителем, учащимися

В) анализ прочитанного – беседа с сопровождением выборочного чтения.

4.     Творческая работа учащихся

5.     Подведение итогов урока, инструктаж по домашнему заданию.

6.     Рефлексия.

Ход урока:

1.     Организационный момент, мотивация (1 мин.)

 - Всем добрый день! Предлагаю начать сегодняшний урок с приятного приветствия “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

·       желаю (соприкасаются большими пальцами);

·       успеха (указательными);

·       большого (средними);

·       во всём (безымянными);

·       и везде (мизинцами);

·       Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

2.     Знакомство с темой урока, целеполагание, определение содержания урока (3 мин.)

- Закройте, пожалуйста, глаза и прислушайтесь…

(звучит аудиозапись «Звуки природы»)

- Ваши ощущения… Как Вы думаете, что я сегодня предложу вам для работы…

Верно, я предлагаю Вам сегодня поговорить не только о природе, но и  о дружбе , которая есть и у лесных жителей… И в этом нам поможет рассказ «Ручей» финской писательницы, которая писала на шведском языке. Прочитайте её имя…

(записано на доске)

         Цель нашего урока  - практическая – творческая работа по прочитанному – чтение, ответы на вопросы, подбор литературных приёмов, составление небольшого текста.

3.     Работа по теме урока (20 мин.)

А) Лексическая работа – в тексте вам встретятся слова: непоседа, неугомонно, расселина. Прочитайте их, обсудите в парах смысл этих слов. Знакомы ли они вам? Какие слова вы могли бы объяснить сами? Теперь прочитаем текст…

Б) Чтение рассказа «Ручей» Х.С. Тавасшерна 
- учителем

- чтение по цепочке / вполголоса, друг другу. 
- чтение по ролям (заранее подготовленные учащиеся)

Физминутка

«Над водой летят стрижи»
Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)
Под водой плывут ерши, — (Присели.)
Плывет лодочка-краса —
Расписные паруса.

 (Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)

2) Анализ прочитанного – беседа с сопровождением выборочного текста: 
- От чего тяжело вздыхал ручей? 
- Как «показала свою дружбу» старая ель? 
- Какое сердце было у старой ели? 
- Как ты понимаешь выражение «любовь всегда молода»?

- Как очистили ручей?

- Кто это сделал? 

- Как ручей отблагодарил ель? 
- Вы отлично справились с анализом теста,  и сейчас я предложу Вам ещё одну возможность воспринимать художественный текст через творческую работу с рисунком, музыкой, мульфильмом – эта работа  по желанию…

 

4.Творческая работа учащихся (раздаточные листы, мультфильм, песня-баллада) (10мин.)

1 группа -  смотрит отрывок мультфильма и отвечает на вопросы по увиденному (работа с компьютером)

2 группа – прослушивает музыкальную композицию Марты Мей «Баллада о ручье»  

и составляет небольшой текст про услышанному (аудиозапись)

3 группа – работает с рисунком и составляет текст из 3-5 предложений

Парная работа  и индивидуальная – чтение стихотворений с анализом текста по заданиям.

(учащиеся определяются в своём выборе и выполняют работу в течение 10 минут)

Физминутка – тренажёр Базарного

5. Подведение итогов урока, инструктаж по домашнему заданию(5 мин.)

- Подведём итог урока. Проверим, какими вы были внимательными слушателями, зрителями и читателями. Вам надо  составить синквейн – подобрать слова и словосочетания по содержанию прочитанного, увиденного, услышанного.

Итак, ручей - это
Составление 5-стишия 
1. сущ. вода 
2. прил. чистая, прохладная 
3. глагол бежит, журчит, плещется 
4. смысл жизнь всему растущему дарит 
5. Вывод чудо

 - Практическая значимость нашей работы на уроке бесспорна – вы  смогли проявить себя как душевные слушатели, внимательные читатели, наблюдательные зрители, благодарю за отличный урок!

Домашнее задание  - подготовить свои  творческие работы для выступления перед классом на следующий урок.

6. Рефлексия (2 мин.)

 - У каждого из нас остались впечатления об уроке, поделиться ими можно вслух, или написать на кораблике и отправить его в гости к весне, чтобы она побыстрее к нам пришла.

Из - под снега побежал,
Заворчал и зажурчал. 
Я кораблик смастерю,
И Ему я подарю.
В блеске солнечных лучей
Унесёт его ... . (Ручей)

(Учащиеся оформляют доску корабликами рядом с рисунком ручейка)

 

 

 

0%

Интегрированный урок по литературному чтению Х.С. Тавасшерна "Ручей" 2 класс

    RAR

09.06.2019

670

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Сапожникова Ольга Васильевна

Сапожникова Ольга Васильевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 12243
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 12243
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сапожникова Ольга Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: