Интегрированный урок по литературному чтению и Основам православной культуры

ОТКРЫТЫЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

ЧТЕНИЯ И ОСНОВ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

          для учителей Ногинского района

          Учитель: Сушко М.А.

Ход урока.

1. Сегодня, ребята, у нас с вами будет необычный урок чтения. Мы его соединим с уроком православной культуры.

- Я предлагаю вам узнать, какой же раздел мы будем изучать. Для этого разгадаем кроссворд.

У вас на столе лежат листы с загадками.

(Дети читают по 1-ой загадке, разгадывают, учитель пишет на доске)

- Итак, какой раздел предлагается нам для изучения? (Люби живое)

- Как вы думаете, о чем и о ком будут произведения, помещенные в этом разделе? (О природе, о животных)

- Откуда взялся такой сложный большой мир? Мог ли он появится сам по себе? (Мир сотворен Богом)

- Как мы называем Бога, если Он сотворил мир и жизнь в этом мире?

(Бога мы называем Творцом)

- Давайте все вместе прочтем строки из стихотворения

Геннадия Гладкова. Они будут эпиграфом к нашему уроку.

                            - А кто из вас знает, что такое эпиграф?

         Эпиграф - слова, которые записаны перед чтением какого-либо

произведения и могут являться главной мыслью этого произведения.

- Прочтем все вместе эти слова:

О Господи! Какая красота:

Прожилки рек, и синие озера,

Надежда, вера и любовь во взоре –

О Господи! Какая красота!

- Скажите, о чем пишет поэт? (О Родине)

- Да, и мы прочитали отрывок стихотворения Г.Гладкова «Моя Россия».

- Объясните значение слова «Родина».

(1. Отечество, родная страна.

2. Место рождения кого либо)

- Почему мы Родину называем Отечеством? (Родина наших отцов)

2. — Сегодня, ребята, мы познакомимся с произведением Михаила Михайловича Пришвина «Моя Родина». 4 февраля Михаилу Михайловичу исполнилось бы 135 лет со дня рождения.

- Посмотрите на портрет писателя. Как вы думаете, какой он был человек? (Добрый, глаза добрые)

- М.М. Пришвин очень любил природу. Особенно природу средней полосы, там, где мы живем. Константин Паустовский считал, что «Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.»

3. — Откройте учебники на с.58. Я вам прочту текст, а вы можете следить за моим чтением или слушать. (Чтение произведения учителем)

- О каких детских воспоминаниях говорит автор? Важны ли они для него и почему?

4. — Давайте прочтем это произведение и постараемся найти в тексте предложение, которое открывает нам главную мысль рассказа. (Чтение произведения детьми — небольшие отрывки)

- Какова же главная мысль рассказа? (Охранять природу — значит охранять Родину)

- О каких же детских воспоминаниях рассказывает автор? Найдите и прочитайте. (Ответы детей)

- Скажите, к чему привело это утреннее вставание? (К привычке вставать рано)

- Как об этом говорит автор? («вставать до солнца»)

- Знаете ли вы пословицу о людях, которые встают рано? (Кто рано встает, тому Бог дает)

- Что это значит? (Все успевает)

- Скажите, что проявлял Пришвин по отношению к маме? Ведь наверняка ему не хотелось вставать так рано? (Послушание)

- Пример послушания дал людям Сам Господь Иисус Христос. В Евангелии от Луки говорится о том, что Господь «был в повиновении» у Матери Божий и Иосифа будучи маленьким. А так же существует предание о том, как Матерь Божия молила Сына Своего простить человека грешного, разбойника и Господь Ей ответил: «Закон повелевает, да сын чтит матерь. Я Сын Твой, Ты же Мати  Моя.  Я  тебя  должен  чтить  и  слушать  Твоего  Моления;

будет, как ты хочешь: ныне (сейчас) прощаются ему грехи ради Тебя.»

- Вот и мы должны чтить и уважать своих родителей.

- Об этом гласит и 5-я заповедь. Что обещает Господь за это

человеку?

(«Да благо ти будет и долголетен будешь на земли»)

5. Словарная работа.

- В тексте встретились интересные слова. Я записала их на доске. Прочтем:

а) Пробуждается

- Подберите синоним к этому слову. (Просыпается)

б) Находка

- Что такое находка? (Найденная вещь)

- А что подразумевает автор под находкой. Прочтите.

 (Нужно было ... открывать и показывать) Открытие.

- Как говорят о человеке, который любит узнавать что-то новое?

(Любознательный)

в) Кладовая сокровища

1)    Помещение для размещения товаров.

2)    Место, где сосредоточены какие-либо природные ценности. Сокровища — материальная ценность.

- Что значит фраза: «кладовая солнца с великими сокровищами жизни»?

(Солнце дает свет, тепло — необходимое для нашей жизни и

 природы)

- И что же делать надо человеку с этими сокровищами? Что советует автор? (Открывать и показывать)

6. — А может ли человек открывать сокровища в себе? Какие?

- В Евангелии от Матфея Господь говорит: «Не собирайте себе

сокровищ на земле, где моль и ржа (ржавчина) истребляют и где воры подкапывают и крадут.»

- О каких сокровищах говорит Господь? (О деньгах — материальные сокровища) Деньги не зло, когда человек тратит их разумно.

-«Но собирайте себе сокровища на небе, где ни моль, ни ржа не истребляют, и где воры не подкапывают и не крадут. Ибо где сокровище ваше, там будет и сердце ваше».

- Какие сокровища мы должны собирать по слову Божию?

(Духовные)

7. — Почему ребята, слова

мама, солнце, природа, Родина

Пришвин объединил в одном рассказе?

(Жизненно необходимо для нас — ценности, наши сокровища, которые мы должны беречь и любить.

Мама — самый дорогой человек на свете, мама дала жизнь. Солнце — нет жизни на Земле. Христа называют Солнцем. Он

согревает нас любовью. Он свет нашей жизни. Освещает дорогу к

Царствию Божию.

Природа — нас окружает.

Родина — дом, в котором мы живем.)

- Какие вы знаете пословицы о Родине?

(1). Жить — Родине служить (Богу служить).

2).    Одна у человека мать — одна у него и Родина.

3).   Родина — мать, умей за нее постоять.

4).   Русь святая, православная, богатырская, мать святорусская земля.)

8. Ребята, так о какой Родине вспоминает Пришвин?

(О малой Родине)

- Вы написали замечательные сочинения о своей малой

родине.

(2-3 сочинения)

9. Стихотворение Зои Александровой

               « Родина»

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор...

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики, Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина...

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина? (Ответы детей)

- Как вы думаете, какое чувство объединяет нас словами «мама»,

« Родина», «природа», «солнце»? (Любовь)

- Да, ребята, любовь.

Любовь на свете превыше всего. Любовь к матери, к Родине, к природе и самое главное, конечно, к своему Творцу. Бог - это сама Любовь.

- В том, в ком есть любовь и кто способен любить, в том есть Сам Бог.

- Мы сегодня нашим гостям подарим частичку нашей любви. Споем « Чудесную песенку».

10.   - В начале урока мы с вами прочитали четверостишие.

- Какая красота окружает нас? Что же должен человек делать,

 чтобы сохранить эту красоту? (беречь, охранять)

- То есть любить. Любить все, что нас окружает: природу, людей и, конечно, Бога.

11. Д/з с.58,59. Прочитать рассказ. Подобрать пословицы о Родине, маме, солнце, природе.

Конец и Богу Слава!