Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Интегрированный урок по математике и английскому языку 5 класс

Интегрированный урок по математике и английскому языку 5 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок (математика+английский язык) в 5-м классе. Тема: "Путешествие в Диснейленд"



Цель урока: обобщить теоретические и практические знания, полученные на уроках английского языка и математики.


Задачи урока:


1.Образовательные:

  • Отработать с учащимися навык решения нестандартных задач ;

  • Формировать практические навыки действий с натуральными числами;

  • Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

  • Формировать навыки анализа задачи, умений решать задачи.

  • Правильно произносить по-английски названия числительных и действий с ними;

  • развивать речевые способности, навыки устной речи, письма, счета


2.Развивающие:

  • Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

  • Развитие творческих умений и навыков для успешного выполнения заданий;

Развитие культуры речи и эмоций учащихся, наблюдательность,

оригинальность, языковую догадку.

  • Развивать лингвистические умения учащихся: строить связанное высказывание, давать логический и последовательный ответ

  • Развивать речевые способности, навыки устной речи, письма, счета


3.Воспитательные:

  • В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма;

 

  •  Развитию познавательной активности, формированию навыков работы в парах и группах;


Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия

  • Регулятивные:  формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность понимать цель  и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  ; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей;

  • Коммуникативные: развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения;

  • Познавательные:  развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; умения выделять  главное; учить сравнивать  данные; определять  общие  признаки, классифицировать решать задачи моделированием; соотносить результаты, полученных на модели, с реальностью (с текстами).

  • Личностные: формирование  понимания основных моральных норм: взаимопомощи, ответственности;  развитие познавательных интересов,  учебной мотивации;  

Оборудование: экран, проектор



Ход урока

Положительный настрой на урок.

Детям предлагается сесть поудобнее, расслабиться, закрыть глаза.

Мягким спокойным голосом учитель произносит примерно такой текст:

«Представьте себе, что у вас есть надежное убежище, в котором вы можете укрыться в любой момент, когда пожелаете. Совсем необязательно чтобы это место существовало на самом деле. Это может быть выдуманное место (уголок природы, сказка, рядом с выдуманными животным или героем мультфильма). Можете представить себе какую-либо хижину в горах, шалаш в лесу, лесную поляну, лужайку которую никто кроме вас не знает. Мысленно окажитесь там, подробно рассмотрите. Что вас окружает. Вы знаете, что самое безопасное место, здесь вас никто не может обидеть, здесь вы хозяин и король. Вы можете в этом месте слушать музыку, играть, читать книгу, смотреть телевизор, разговаривать с другом и т. д.

Вам очень хорошо и спокойно в этом укромном месте, вас ничто не может напугать и разозлить, вы успокойтесь, расслабляетесь, отдыхаете. Теперь мысленно возвращаетесь в реальность, в класс, вы чувствуете уверенность в себе, вам хорошо и спокойно, вы готовы работать и учиться, вам ничего не угрожает, вы сильные и счастливые»

Ребята! Сегодня у нас необычный день и урок математики тоже будет необычным. Сейчас мы узнаем «Кто у нас самый наблюдательный?» Чему посвящена эта неделя в школе? А под каким девизом она проходит? Страна «МАТЕМАТИКА». В течение всей недели мы путешествуем по ее городам. А кто назовет эти города? Давайте и мы сегодня путешествовать. Где живут ваши любимые герои мультфильмов? Конечно в Диснейленде! Я предлагаю вам отправиться в эту страну любимых героев, а во время этого путешествия мы и проверим свои знания по математике. (слайд №1)

(стук в дверь, входит Мери Поппинс)
2.
Good morning, dear girls and boys! Good morning, everybody! Did you guess who I am? You are right. I am Merry Poppins and I live in Disneyland. But unfortunately, I’ve lost my way because I forgot a magic phrase that can help me come back home. I know that wonderful children study in this school and I would be very grateful if you could help me come back to Disneyland.

(слайд2)

Дорогая Мери Попинс, мы с удовольствием поможем вам вернуться в Диснейленд и встретиться с вашими друзьями. Но прежде чем отправиться в это путешествие, нам предстоит собрать багаж. А для этого давайте решим примеры и узнаем, что же необходимо взять с собой вдорогу. (слайд №3

G 108:36
e 192:24
w 700:35
l 52*0+600:60
e 50*125*9*0
d 1*(325–298:1
k 55*2+45*2
n (225+76)-125
o 18+18+18+18+18

Запишите ответы в порядке убывания, и у вас получится слово на английском языке.

KNOWLEDGE.

Что оно значит? Правильно, это знания. Итак, берем с собой знания и отправляемся в путь. (слайд №4)

2. Oh, I’ve got a magic umbrella which can help us reach the Disneyland. But we need some more umbrellas and I don’t know how many. (слайд №5)

Учитель: Ребята, с помощью чего путешествует Мери Попинс? С помощью зонтика! Давайте же определим, сколько зонтиков нам понадобится для путешествия. (слайд №6)

Задача.

For travelling we need thirty two umbrellas.For the first group we need eight umbrellas more than for the second group. How many umbrellas do we need for the first and for the second group? How can we solve the task?

На все путешествие понадобится 32 зонтика. На первую группу нужно на 8 зонтиков больше, чем на вторую. Сколько нужно зонтиков на первую и вторую группы в отдельности ? Каким способом будем решать задачу? (решение задачи на слайде)

(Ответ: 12 и 20 зонтиков)

Молодцы! С задачей вы справились. Можно отправляться в путь.

2. Make yourselves comfortable and lets start.

Oh, I can see my friend Donald Duck. You know he loves money very much but he cannot open his case. Lets help him. (слайд №20)

Учитель: Ребята, давайте поможем этому герою и решим задачу. (слайд № 21)

Задача.

Дональд Дак заблудился! И мы кажется тоже. Надо срочно научить его ориентироваться на местности? На столах у вас рисунок с компасом. Определите угол между направлениями и если нужно объясните способ измерения углов соседу. (работаем в парах) (решение на слайде №22)

(Ответ: 90;180;90;180;45;90;180;135)

2. Donald Duck is so happy that we helped him to open his case and he gave us a part of the magic phrase – “If you want”.



Учитель: А как имя этому герою? Конечно это Алиса! У нее тоже беда?.

2. Oh, yes. Somebody is crying. It’s Alice. Dear, what has happened? Can we help you?

Alice: I’ve got a problem. I cannot open my case. I forgot the code. Please, help me.

Учитель: Давайте поможем Алисе и решим задачу. (Слайд №23, 24)

Итак, Алисе нужно открыть замок!

Alice: Thank you very much for your help. Please, take a part of the magic phrase – “to be on top”. Good luck to you! Good-bye!

2.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

I think you are tired. Let’s have a rest and do some exercises. Stand up, please!

Thank you! Sit down!

(music)

Children, do you know Winnie-the-Pooh? He loves honey so much and he also has got a problem. Let’s help him.

Учитель: Ребята, давайте решим задачу и поможем Винни Пуху.

Задача.

Медвежонку удалось разложить 30 кг меда в 5 бочек. Сколько еще таких бочек ему потребуется, если всего у него 96 кг меда? (Слайд №25)

(Ответ: 11бочек)

3. You are really very clever. And now we’ve got one more part of the magic phrase –
“do not let”.

Учитель: Кажется, от нас прячется еще один герой, но кто это – вам придется угадать.

А для этого нужно вспомнить, какие высказывания называются истинными,
а какие ложными.2.
Please, read the following sentences and say which of them are true and which are false.( Работа в группах)

M

 

 

1. A classroom has four rows of desks with seven students in each row. How many students are in the classroom? 28 students

O

 

 

2. Kevin has seven baseball cards. Tatyana has seven times as many. How many baseball cards does Tatyana have? 14 baseball cards


A

 

 

3. There are 35 lightning bugs. You will put five in each jar. How many jars will you need for the lightning bugs? 6 jars

U

 

 

4. The Cookie Monster has four jars of cookies with eight cookies in each jar. How many cookies does the Cookie Monster have in total? 12 cookie

K

 

 

5. There are 13 months in a year.

S

 

 

6. We can see tree cats on the green bench and eight cats on the blue bench. How many cats can we see on two benches? 11 cats


L

 

 

7. Thirty three devided by three is ten.

E

 

 

8. There are twelve months in the year.



MOUSE is a cartoon character which is very popular and famous not only in the USA but in other countries as well. And now we’ve got the last part of the magic phrase – “education stop”. Let’s read the magic phrase all together – If you want to be on top, do not let education stop.
 
Учитель: Ребята, а что означает это высказывание? (Дети отвечают.)

А вы помните, что это девиз нашей английской школы? (Слайд №27)

2. Is it really so? It’s great! I hope we’ll be friends for ever. I wish you success not only in studying English but also in studying Mathematics and other subjects as well.

Учитель: Ну а сейчас нам пора возвращаться в нашу школу. Только как же мы вернемся?

Мери, помоги нам, пожалуйста.

2. With great pleasure! Let’s read our magic phrase together and it will help you come back.

(Music)

1. Итак, наше путешествие окончено. Мы снова в нашей школе. Спасибо всем. (Слайд №28)

2. Thank you for the lesson!

Учитель: Я прочту стихотворение. Подумайте и встаньте после тех слов, которые отвечают вашему впечатлению от урока.

Р Е Ф Л Е К С И Я:

Урок полезен, все понятно. (встают)



С английским мне чуть-чуть неясно. (встают)



С математикой придется потрудиться. (встают)



Да, трудно все таки учиться. (встают)



Приложение

000




Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров242
Номер материала ДВ-516399
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх