190201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по математике и естествознанию

Интегрированный урок по математике и естествознанию


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m1d9d7fc.gifhello_html_m5ec00b07.gifhello_html_31922498.gifhello_html_1c7637af.gifhello_html_m1ca8ea3b.gifhello_html_5584b1c4.gifhello_html_mc261dd2.gifhello_html_mc261dd2.gifhello_html_mc261dd2.gifhello_html_mc261dd2.gifhello_html_m5dd3bfb7.gifhello_html_mc261dd2.gifТема урока «План местности. Условные обозначения»

Интегрированный урок математики и естествознания

2 класс

Цели урока

  • Сформировать знания учащихся о способах изображения местности;

  • Сформировать представление о том, что план местности - это графический информационный объект;

Задачи урока

  • Научить учащихся основным способам изображения плана местности;

  • Раскрыть смысл понятия «плана местности» как графического информационного объекта на основе анализа примеров;

  • Познакомить и научить различать условные знаки, используемые для обозначения на плане местности;

  • Научить читать план местности и составлять его;

  • Повышать мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока;

  • Воспитывать экологическую и информационную культуру школьников.

  • Закрепление умений решать уравнения, задачи;

  • Развитие речи, познавательного интереса, мышления, активности на уроке, вычислительных навыков

Оборудование: интерактивная доска, конверты с заданиями, маркеры, клей, раздаточный материал для макета (деревья, песок, здание, колодец)

Ход урока

1.Организационный момент

А.В.: Мы рады всех вас сегодня видеть на нашем уроке. Мы желаем вам хорошего настроения и отличных ответов.

- Сегодня на уроке мы совместим два предмета: естествознание и математику. Естествознание - это предмет, изучающий всё, что, происходит в природе. А начать наш урок мне хочется со слов английского философа Роджера Бэкона: «Тот, кто не знает математики, не может узнать другие науки и не может познать мир».

-Для того чтобы узнать тему нашего урока вам необходимо выполнить устный счет и убрать все числовые квадраты представленные на доске.

«Устный счет»

1. Уменьши 90 на 8. (82)

2. Увеличь 65 на 5.(70)

3. Первое слагаемое 60, второе слагаемое 13. Чему равна сумма? (73)

4. Найди разность чисел 82 и 40. (42)

5. Найдите число, в котором 7 сотен 8 десятков и 3 единицы (783)

6. Сумма двух чисел равна 100. Первое слагаемое 20. Чему равно второе слагаемое? (80)

7. Сумму чисел 37 и 3 уменьши на 20. (20)

8. Какое число нужно умножить на 5, чтобы получилось 40? (8)

9. Чему равен периметр квадрата со стороной 3 см? (12 см)

10. Разность чисел 16 и 9 увеличь на 6. (13)

11. Уменьшаемое 13, вычитаемое 4. Чему равна разность? (9)

12. Увеличь 8 на 1 десяток. (18)


2. Объявление темы и целей урока

А.В.: Вы отлично справились с первым заданием! Теперь мы знаем, что тема нашего урока «План местности. Условные обозначения»

Ребята, как вы думаете, чему сегодня мы будем учиться на уроке? Глядя на доску, закончите, пожалуйста, предложения.

Я узнаю……….

Я сумею……….

Я научусь……..

На сегодняшнем уроке вы действительно научитесь всему этому, ну а наша главная ЦЕЛЬ сегодня – составить модель участка по его плану.

-Для того чтобы научиться составлять план местности нужно уметь ориентироваться на местности. Для этого нужно знать стороны горизонта. Давайте вспомним, какие стороны горизонта существуют? (Север, юг, запад, восток)


3. Повторение пройденного материала.

А.В.: Перед вами лежат размеченные листы. Возьмите маркер. Найдите на этом листе точку «А». С этой точки мы начнем движение. 1 шаг = 1 клетке. Наша цель точка «Б». Чтобы вам было легче ориентироваться, в правом верхнем углу вашего будущего плана размещен компас, показывающий стороны горизонта.

1 шаг на север

2 шага на восток

1 шаг на север

1 шаг на восток

2 шага на север

3 шага на восток

1 шаг на север

-Сравните свой маршрут с тем, что на доске. А теперь верхнюю часть плана закрасьте зеленым цветом, а нижнюю часть – желтым. Сравните с образцом на доске.


3. Введение в новую тему.

1. Знакомство с топографическими знаками

Т.С.: Ребята, сегодня мы с вами учимся строить план местности. Что это такое?

План местности – это уменьшенное изображение небольшого участка земной поверхности с помощью условных знаков.

Чтобы построить план местности необходимо не только уметь ориентироваться по сторонам горизонта, но и знать, что такое условные знаки и какими они бывают.

Условные знаки – это графические знаки, которые применяют для изображения различных объектов на планах и картах. Они могут изображать как отдельные объекты на земной поверхности (например, ель, дом лесника), так и объекты, занимающие большую площадь (например, смешанный лес, в котором стоит дом лесника или озеро). Также условными знаками обозначают какие-либо протяженные объекты (например, шоссе рядом с озером или реку).


2. Топографический знак «Фруктовый сад»

Т.С.: Один из таких условных знаков, который вам понадобится для составления плана – «Фруктовый сад». Этот условный знак представляет собой поле зеленого цвета, на котором расположены окружности, обозначающие фруктовые деревья. Обратите внимание на их расположение. Как деревья в саду высаживаются в строгом порядке, так и кружки располагаются аккуратно друг под другом.

- На вашем плане есть участок выделенный зеленым цветом. В этом месте будет располагаться ваш фруктовый сад. Обозначьте его на плане (учащиеся обозначают фруктовый сад).

При этом количество кружочков не обязательно действительно равно количеству деревьев, растущих в саду.

А количество деревьев, растущих именно в вашем саду, вы узнаете, если выполните здание в конверте под №1.

А.В.: Откройте конверт. Внимательно прочитайте задачу. Решите ее на дополнительном листе. Нарисуйте условными обозначениями количество деревьев на зеленом участке плана.

1 группа.

В школьном саду росло 11 груш, а яблонь на 6 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (5 яблонь)

2 группа.

В школьном саду росло 15 груш, а яблонь на 9 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (6 яблонь)

3 группа.

В школьном саду росло 27 слив, а яблонь на 20 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (7 яблонь)

4 группа.

В школьном саду росло 28 яблонь, а груш на 24 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (4 яблони)


Сколько деревьев вам нужно разместить в саду?


3.Топографический знак «Здание»

Т.С.: Следующий условный знак, который вам понадобится для составления плана, называется «Здание, строение». Он изображается в виде прямоугольников разных форм в зависимости от форм настоящих зданий.

На нашем участке расположен дом прямоугольной формы. А какого он должен быть размера, вы узнаете, выполнив второе задание.


А.В.: Я предлагаю вам открыть конверт под №2.

-Что изображено на карточке? (Ломаная)

-Как измерить длину ломаной? (Сложить длины всех звеньев)

-Измерьте длину ломаной. Найдите «здание» с таким же периметром.

- Поместите «Здание» в четырёх шагах восточнее точки А и в трёх шагах южнее точки Б?


4.Топографический знак «Тропинка»

А.В.: Название следующего условного обозначения вы узнаете, если правильно выполните задание №3.

-Откройте конверт под №3. Решите примеры. В клеточку, рядом с ответом запишите букву, которая написана в таблице на доске.


А

Р

И

Т

К

П

Н

О

60

45

12

25

14

8

0

40





1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

5*6-5=25 5*7-10=25 5*5-0=25 5+10+10=25

5*10-5=45 5*5+20=45 5*8+5=45 5*10-5=45

90-30-20=40 80-20-20=40 70-20-10=40 90-20-20=40

14-6+0=8 13-6+1=8 14-7+1=8 14-6+0=8

26-6-8=12 25-5-8=12 16-6+2=12 26-6-8=12

5*5-25=0 4*5-20=0 3*5-15=0 5*5-25=0

(57-50)+7=14 (67-60)+7=14 (27-20)+7=14 (57-50)+7=14

2*10+40=60 3*10+30=60 4*10+20=60 2*10+40=60


- Какое слово у вас получилось?(тропинка). Об этом условном знаке вам расскажет Т.С.

Т.С.: На планах местности тропинка изображается пунктирной линией. На вашем плане местности обозначьте тропинку, идущую от точки А к дому.


5. Физминутка «Тропинка»

А.В.: Вот эта тропинка приводит к реке. (Указывают правой рукой)
А где же река? (Имитация удивления)
– А река вдалеке. (Указывают рукой вдаль)
– Тропинка, тропинка, ты нас проводи,
Пойдем за тобою, а ты впереди. (Идут)
Веди через поле, и лес, и овраг.
Вот только зачем же ты кружишься так? (Кружатся)
Тропинка послушалась, стала прямой,
И нас незаметно вернула домой.


6.Топографический знак «Песок»

А.В.: Какой же еще условный знак нам понадобится для составления плана? Откройте конверт под №4. Прочитайте задание. Найдите неизвестное.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

20+х=10+16 40+х=43+3 26-х=10+10 9+х=7+8


- Какое число у вас получилось? (6). Это число – подсказка тому, какой стакан нам нужно выбрать.

- В стакане под №6 находится «песок». Как же обозначается условно на плане «песок» вам расскажет Татьяна Сергеевна.

Т.С.: На планах местности пески изображаются точками, расположенными в произвольном порядке. Изобразите условно на желтом участке плана песок.


6.Топографический знак «Колодец»

-А сейчас мы посмотрим, насколько вы внимательны. Перед вами на доске несколько условных обозначений, но только одно из них правильное.

-Это замкнутая кривая. В центре ее геометрическая фигура, которую нельзя измерить. Слева от замкнутой кривой буква, которая обозначает согласный, парный, глухой звук.

-Молодцы! Вы правильно выбрали условное обозначение. А вот, что оно обозначает, вам расскажет Татьяна Сергеевна.

Т.С.: На планах местности колодец изображается окружностью с точкой в центре и рядом слева находится буква К. Возьмите «колодец», и разместите его около здания.


4. Закрепление

-Внимательно посмотрите на план местности, который получился у вас.

-Вспомните, какие условные обозначения нанесены на ваш план местности.

-Нам с Татьяной Сергеевной кажется, что каждому из вас было бы интересно увидеть, как бы выглядел ваш план вживую.

-Поэтому мы предлагаем вам создать макет плана

-Все что для этого нужно, находится вот в этой коробке.

-Время на выполнении е этого задания 10 минут, поэтому не забывайте правила работы в группе.


5. Итог урока

-Посмотрите, какие замечательные макеты у вас получились. Глядя на макеты и план местности, закончите предложения, которые написаны на доске.

-Я знаю… узнал?

-Я умею…научился

-Я могу научить…


6. Домашнее задание

- Составить план местности своего двора.

-На этом наш урок закончен. Всем спасибо.






















1 группа.

В школьном саду росло 11 груш, а яблонь на 6 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (5 яблонь)



2 группа.

В школьном саду росло 15 груш, а яблонь на 9 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (6 яблонь)



3 группа.

В школьном саду росло 27 слив, а яблонь на 20 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (7 яблонь)



4 группа.

В школьном саду росло 28 яблонь, а груш на 24 меньше. Сколько яблонь росло в школьном саду? (4 груши)























































5*6-5=



5*10-5=



90-30-20=



14-6+0=



26-6-8=



5*5-25=



(57-50)+7=



2*10+40=



5*7-10=



5*5+20=



80-20-20=



13-6+1=



25-5-8=



4*5-20=



(67-60)+7=



3*10+30=



5+10+10=



5*10-5=



90-60+10=



14-6+0=



26-6-8=



5*5-25=



(57-50)+7=



2*10+40=




5*5-0=



5*8+5=



70-20-10=



14-7+1=



16-6+2=



4*10+20=



(27-20)+7=



4*10+20=












Ъээээээирххххххххххххххххххххххт8т


.

.











.



.




.



Общая информация

Номер материала: ДВ-435327



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.