Инфоурок Начальные классы КонспектыИнтегрированный урок по математике и физической культуре

Интегрированный урок по математике и физической культуре

Скачать материал

КГУ «Гимназия № 6»

 

 

 

 

Интегрированный урок-соревнование

(физическая культура и математика)

«Математическая эстафета»

4 класс «А»

 

 

 

 

 

                                                 Подготовила и провела:

                                                    учитель начальных классов

                                Кусаинова С.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      Астана, апрель 2017г

Аннотация

 

 «Математическая эстафета» проводился в рамках декады начальных классов, в форме интегрированного урока-соревнования по предметам  физическая культура и математика. Разработка  урока предлагает практический материал и нацелена на то, что бы оживить математику введением в нее физические упражнения с элементами гимнастики, занимательных упражнений,  и тем самым содействовать развитию мыслительных и физических  способностей обучающихся.  Урок  позволит учителю в игровой форме  обобщить  и повторить  основные программные темы  по предмету математика (свойства арифметических действий, выполнение рациональных вычислений с помощью калькулятора), для повышения уровня общего развития и коррекции недостатков познавательной деятельности и математического мышления обучающихся.                         

 Специфика урока состоит:

- в интеграции предмета математики и физической культуры;

- в применении активных форм работы;

- в коррекции недостатков познавательной деятельности;

- в использовании элементов технологии сотрудничества «Учиться вместе – это здорово», элементов технологии критического мышления.

    Данный  урок  спланирован в большей степени на работу командой, по типу соревнований, развития навыков работы в группе. А технологические приемы, спланированные в ходе урока, способствуют развитию познавательной активности школьников, формируют и развивают информационную, коммуникативную компетентность, снимая физическое и психическое переутомление. Для того, чтобы выполнить задание по математике нужно преодолеть препятствие – задание по физкультуре. Урок рассчитан на 45 минут. Форма мероприятия: эстафета.

 

 

 

Пояснительная записка

Методической основой интегрированного подхода к обучению является формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, а также установление внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении основ наук. На проведенном уроке я  старалась при его проведении привлечь знания, умения и навыки, полученные учащимися ранее на уроках физкультуры и математики, научить учащихся рассматривать не отдельные изолированные знания и явления, а обширные единства.  Воспринимать мир во всем его многообразии и взаимосвязи, способствовать формированию нового, интегративного способа   мышления, характерного для современного человека.

Данная методическая разработка ориентирована на учителей начальных классов общеобразовательных учреждений.

Целью данного урока является  развитие интеллектуальных  способностей, логического мышления, зрительной  памяти, физических качеств обучающихся (гибкость, координацию, навык снятия мышечного напряжения),  вызвать интерес обучающихся к математике посредством игр, совершенствование умений обучающихся выбирать рациональный  метод при выполнении арифметических действий, а также предупреждать появление типичных ошибок.

    Методическая разработка урока-соревнования  «Математическая эстафета», может быть использована, как обобщение и закрепление по разделу: арифметические действия с многозначными числами. Структура урока построена так, что учитель имеет возможность охватить всех обучающихся, проконтролировать степень усвоения: устные упражнения, фронтальный опрос, программированный  контроль.

        Интеграция  дает возможность, с одной стороны, показать учащимся «мир в целом», преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам, а с практической точки зрения  интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение сферы получаемой информации учащимися, подкрепление мотивации обучения.

       При проведении  интегрированных  уроков  как позитивными можно отметить следующие моменты:

– активизация познавательной деятельности учащихся, усиление тенденции к синтезу изучаемого материала;

– интегративные познавательные задачи помогают в короткий срок выявить интересы учащихся, что является важным процессом при обучении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Вид урока: интегрированный урок–соревнование  по предметам «Математика» и «Физическая культура».

Место проведения: спортзал.

Оснащение: плакаты, карточки с заданием по математике, 4 гимнастических скамьи, 4 мата, 4 обруча, 4 скакалки.

Подготовить: 4 команды по 8 учеников.

Цель: повторение и закрепление навыков решения арифметических действий с многозначными числами посредством эстафетных заданий с элементами гимнастики.

Задачи:

Познавательная:

отрабатывать навыки    вычисления; систематизировать навыки решения арифметических действий с многозначными числами; формировать умение работать с тестовыми заданиями, обучение рациональному вычислению на микрокалькуляторе, включая базовые элементы гимнастики;

Развивающая:

развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, зрительную память, физические качества обучающихся (гибкость, координацию, навык снятия мышечного напряжения) и развить интерес обучающихся к математике посредством игр;

Воспитательные:

объединить обучающихся как цельную группу; вызвать чувства локтя, сочувствия, дружбы, взаимопомощи, гордости и выявить лидерские качества.

Межпредметная связь:

объединить элементы уроков математики и физической культуры.

 

 

 

 

План урока:

Вступительное слово:

  Математика – это гимнастика ума, а физкультура - гимнастика тела. И поэтому мы сегодня  «посоревнуемся» с математикой. Вам будут предложены различные задания, при выполнении которых надо не только уметь быстро и правильно считать, но и выполнять физические упражнения с элементами гимнастики. Готовы ли команды  к соревнованию?

 

Этапы

урока

Содержание

Дози-

ров­ка

Организационно-методические

указания

Вводно-подгото-вительный

этап

-                Построение, приветствие.

-         Сообщение задач урока.

-                Строевые упражнения: команды: «Становись!», «Равняйся!», «Смирно!», «Вольно!». «Солға!» «Оңға!»  «Айнал!»

Расчет по порядку. Повороты: «Направо!», «Налево!», «Кругом! Раз-два»,

 -        Ходьба в чередовании с легким бегом.

-                Упражнения на месте

(см. приложение № 2 комплекс №2).

 

10-15

мин

В одну шеренгу.

Четко, громко.

Обратить внимание на осанку, правильность выполнения строевых упражнений.

Соблюдать дистанцию, из строя не выходить. Обратить внимание на правильность выпол­нения упражнений.

Основ­ной этап

Эстафеты с элементами гимнастики:

1.Спортивная эстафета « Разминка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математическое задание «Восстанови цепочку вычислений»

 

 

 

 

 

2 Спортивная эстафета «Продвижение по скамейке»

 

 

Математическое задание:

«Решение уравнений сложной структуры»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Спортивная эстафета «Кувырок за кувырком».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математическое задание:

«Сравни, не вычисляя»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Спортивная эстафета с элементами равновесия

 

 

 

Математическое задание:

«Вычисли, используя свойства арифметических действий»

 

 

 

 

 

 

 

5. Спортивная эстафета «КТД»

 

 

 

 

 

 

Математическое задание:

«Геометрическая задача»

25-30

мин

Первый участник пробегает  по прямой,  добегает  до плаката.  Решает задание на плакате. Закончив решение, забирает маркер, и бежит  обратно по прямой передает эстафету следующему игроку. Последний участник команды, становится перед всей командой и вся команда поднимает руки вверх, что означает окончание прохождение эстафеты.

 (на плакатах)

Цепочка примеров:

 

 

 

 

 


Пробежать по скамейке, обежать фишку, выполнить вычисления на листке, по скамейке возвратиться  обратно. Передать эстафету.

Математическое задание

Решить уравнение.
1.  3*х-7800=1200                                                2. (х+2958):57=139
3. 350:х+60=110                                                 4. Х*60-9000=54000
5.  34000+х*1000=76000                                                6. а-458:2=78

Ответы: 1) х=3000 ; 2)х=4965     3)х=  7   ; 4)х=750; 5) х=42    ; 6)а=770      

Спортивная часть. Первый участник бежит по гимнастической скамейке, делает кувырок на мате, добегает до стола, выполняет задание на листочках. Закончив решение, обратно бежит по прямой. Последний участник команды, после того как выполнит действие на карточке, забирает лист и сдает, становится перед всей командой и вся команда поднимает руки вверх, что означает окончание прохождение эстафеты.

Задание записывается на  «кеглях»-карточках. Ученики ставят знак «больше», «меньше», «равно»
Сравни, не вычисляя:
1. 9880:2       9880:20

2. 8452*26    26*8452   

3. 6800*540    540*8600

4.42800*58      58

5.390*532       370*532

6.4200:20         4200*20

 

Ответы: 1) бол     2)равно     3) мен     4) бол    5) бол 6)мен    

Перепрыгивание через  скамейку, кувырок на мате, пропустить через себя обруч,  выполнить задание на листке, обратно бегом по прямой.

Математические задания:

Задание записывается на отдельной карточке, где должно быть место для решения.


1.(360*5)*2=                                         

2.  (700*4)*5=                                       

3.   (300*20)*5=                                      

4.  (400+800)+600=

5. 700+(300+7)=

6.   800+ (200+300)=                                    

Ответы: 1) 3600  2)1400 3)30000 4)1800 5)1007 6)1300         

Спортивная часть

Первый участник перепрыгивает через гимнастическую скамейку, бежит до фишки, обегает ее, обратно возвращается по прямой. Последний участник Получает задание, возвращается к команде.

Команда сообща, вместе выполняют задание.  

Математическое задание:

Геометрическая задача.

 «С помощью скакалки сложите квадрат.(прямоугольник). Сформулируйте свойства данной геометрической фигуры. Измерьте «подручной» единицей измерения длину и ширину квадрата (прямоугольника). Найдите периметр и площадь квадрата(прямоугольника). Запишите решение».

Заклю­итель­

ный

этап

1.             Построение.

2.             Подведение итогов.

3.             Домашнее задание.

5 мин

В одну шеренгу. Подведение итогов эстафеты. Отметить учащих­ся, наиболее лучше справившихся с за­даниями. Организованный уход в раздевалку.


    Вот закончились наши соревнования. Вы показали свою ловкость, собранность, взаимовыручку, смекалку. Выступали как одна дружная команда, но в каждых соревнованиях есть победители. Мы поздравляем команду, занявшую призовое место. Желаем другим командам проявлять себя во всех соревнованиях, которые будут проходить в течение всего учебного года.

Спасибо командам за участие в соревнованиях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ интегрированного урока

по физической культуре с элементами математики.

Предметы: физическая культура и математика

Класс: 4а класс

Учитель: Кусаинова С.И.

Тема урока: «Математическая эстафета».

Подтемы: «Эстафеты с элементами гимнастики», «Свойства арифметических действий».

Разделы: «Гимнастика» ,«Систематизация и обобщение».

Цель: повторение и закрепление навыков решения арифметических действий с многозначными числами посредством эстафетных заданий с элементами гимнастики.

Задачи:

Познавательная:

отрабатывать навыки    вычисления; систематизировать навыки решения арифметических действий с многозначными числами; формировать умение работать с тестовыми заданиями, обучение рациональному вычислению на микрокалькуляторе, включая базовые элементы гимнастики;

Развивающая:

развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, зрительную память, физические качества обучающихся (гибкость, координацию, навык снятия мышечного напряжения) и развить интерес обучающихся к математике посредством игр;

Воспитательные:

объединить обучающихся как цельную группу; вызвать чувства локтя, сочувствия, дружбы, взаимопомощи, гордости и выявить лидерские качества.

Тип урока: комбинированный, урок совершенствования и закрепления знаний, умений, навыков.

Форма урока: эстафета с математическими заданиями.

Методическое оснащение урока:

Плакаты, карточки с заданием по математике, 4 гимнастических скамьи, 4 мата, 4 обруча, 4 скакалки.

Методы обучения:

На уроке использовались следующие методы обучения: фронтальный, групповой, игровой и проблемно-поисковый. На протяжении урока прослеживается межпредметная связь двух учебных предметов физическая культура - математика.

Специфика урока состоит:

- в интеграции предмета математики и физической культуры;

- в применении активных форм работы;

- в коррекции недостатков познавательной деятельности;

- в использовании элементов технологии сотрудничества «Учиться вместе – это здорово», элементов технологии критического мышления.

Урок начался с организационного момента, где учителем была обозначена тема, цель и задачи урока. Для развития внимания перед учащимися была поставлена проблема,: с какими заданиями по математике мы встретимся? Какие элементы гимнастических упражнений будем выполнять?

На подготовительном этапе учитель познакомил учащихся с заданиями спортивной эстафеты и математическими заданиями. Для на строя учащихся на работу были заданы вопросы: Какие арифметические действия знаете? Какие свойства арифметических действий знаете? Что значит решить рациональным способом? Что такое уравнение? Что значит найти корень уравнения? Учащиеся отвечали с интересом и правильно

Перед тем, как перейти к основной части урока, была проведена разминка, в ней прослеживалось формирование навыков по выполнению упражнений для укрепления свода стопы и улучшению осанки.

В основной части урока был применён игровой метод «спортивная эстафета». Учащиеся были разделены на 4 команды по 6 человек в команде. Ребятам было предложены  названия команд.

В «Математической эстафете» ребята по командам решали уравнения, выполняли задания, искали рациональные пути вычислений.

 В заключении ребята приняли участие в групповой работе «Изобрази геометрическую фигуру». Учащимся было предложено составить с помощью скакалки геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник). С подручным материалом измерить длину и ширину фигур, вычислить периметр и площадь данных геометрических фигур.

По окончании эстафет и конкурсов подводились итоги и выставлялись баллы в таблицу.

В заключительной части урока для активизации полученных знаний был задан вопрос,: с какими фигурами мы с вами встретимся?

Ребята с интересом ещё раз вспомнили о путешествии в замок к царице. С помощью наглядно - иллюстративного метода обучения учителю удалось добиться максимального усвоения теоретического материала урока. Использование такой формы урока, как игра - путешествие помогает расширить кругозор учащихся и взаимосвязь с учебными предметами.

В конце урока подведены итоги урока, объявлены баллы, выставлены оценки.

Последовательность всех этапов логически взаимосвязана. Темп урока высокий. Объяснения и показ педагога доступны и понятны каждому учащемуся. Смена видов деятельности на различных этапах урока, помогает поддерживать интерес к занятию. Дети активны на протяжении всего урока, с интересом принимали участие во всех видах программы.

Урок прошёл в дружеской и доброжелательной обстановке, чему способствовало взаимопонимание между учениками и учителем.

Выводы:

1. Цель и задачи, поставленные учителем, достигнуты.

2. Урок проведён на высоком методическом уровне.

3. Урок построен логично, этапы урока выдержаны.

4. Тема урока соответствует требованиям и возрастным особенностям учащихся.

5. Распределение времени на уроке рационально.

6. Использование игрового метода обучения и интегрированной  формы урока.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок по математике и физической культуре"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель образовательного подразделения

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.06.2017 2084
    • DOCX 38.4 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кусаинова Светлана Исламгалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2295
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе