Интегрированный урок по математике и познанию мира на тему: "Математика в гостях у птиц"

               ГУ средняя школа № 36

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ

И

ПОЗНАНИЮ МИРА

«Математика в гостях у птиц»

               Астана

    Интегрированный урок познания мира и математики.

                         « Математика в гостях у птиц».

Тема: Зимующие птицы; закрепление вычислительных навыков.

Цель: Дать представление о зимующих птицах; закрепить умение выполнять вычислительные приемы.

Задачи:

1.     Обучающая. Закрепить умение выполнять сложение и вычитание с

переходом через десяток.

Познакомить с зимующими птицами нашего города.

2.     Развивающая.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Развивать познавательную активность, логическое мышление, память, речь

3.     Воспитательная. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать и защищать птиц; умение выслушивать друг друга, уважать чужое мнение.

Оборудование. Интерактивная доска, слайды, карточки с задачами, названия   

             команд, рисунки птиц, сборник задач, дневники наблюдений, учебник

                                         Ход урока.

1.     Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Группы рассаживаются за столы.

2.     Слово учителя.

-Ребята, у нас сегодня необычный урок. Это урок познания мира и математики.  О ком мы будем говорить вы

 узнаете, если внимательно послушаете стихотворение:

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой.

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна-

И не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И  для птиц тепло.

- О ком мы будем говорить на уроке? (о птицах).

- О птицах, которых мы можем встретить в нашем городе Астане, которые живут рядом с нами летом и зимой.

Как называются птицы, которые зимуют у нас?

- И ещё мы будем решать задачи о птицах. Работать мы будем в

   группах.

3.     «Мозговой штурм».

- На каждый вопрос дайте быстрый ответ «да» или «нет».

- Зима холодная?

- Корова летает?

- Лиса рыжая?

- Воробей ест?

- Ворона поёт?

- Гнездо из песка?

- Сорока смеётся?

- Собака лает?

Молодцы!

4.     Проект. Наши ученики Сальменова Милана и Никитин Кирилл подготовили интересный проект о воробьях нашего города.

Они выступили с ним и заняли второе место по городу. Сейчас они расскажут нам о воробьях.

      - У кого есть вопросы к ребятам?

    5. Работа в малых группах.

       А. Каждая группа загадывает загадку.

       1 группа – «Сороки»  Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая.

                                                Птица говорливая, самая болтливая.

       2 группа –« Синицы» Спинка зеленоватая, животик желтоватый

                                              Чёрненькая шапочка и полоска шарфика.

       3 группа – «Снегири»  Пусть я птичка- невеличка.

                                                 У меня друзья привычка.

                                                 Как начнутся холода, прямо с севера сюда.

    4 группа –«Вороны».     Окраска сероватая,

                                                 Повадка вороватая.

                                                 Известная персона. Кто она?

- Молодцы! Спикеры, поставьте на стол названия ваших групп.

 Б.  Каждая группа готовит презентацию своей птицы.

       (на столах картинка  птицы, рассказ о ней, который учащиеся

        дополняют и заканчивают).  Звучит музыка П Чайковского.

 В.  Защита мини-проекта о птице. 

 Г.   Составление ассоциации к слову «птицы»  (каждая группа)

6   Физминутка. «Танец утят».

7. – А сейчас мы будем решать задачи о птицах.

   Запишите в тетради число и классная работа.

    Первая задача на доске. Читаем. Думаем. Отвечаем.

- Эту задачу я составила по наблюдениям Миланы.

 В первой стайке 35 воробьев, а во второй на 15 больше. Сколько воробьев во второй стайке?

- Что известно в задаче?

- Назовите вопрос задачи.

- Каким действием будем решать задачу?

- Назовите решение задачи и ответ.

  Запишите задачу в тетрадь. (слайд с решением)

Вторая задача дана для каждой группы. Прочитайте задачу в группе и решите её в тетради. Для спикеров даю памятку с правильным решением.

-Молодцы! Я проверю ваши тетради и поставлю оценки в журнал.

8.  Рефлексия.

-Напишите в своих группах самое хорошее о своей птице. Называют.

- Вы так хорошо рассказывали о птицах нашего города, что вот они и прилетели к нам. Смотрите, какие они красивые.

-Нужны ли птицы человеку?

- Как мы будем помогать нашим пернатым?

Круг радости.

-Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

 Как самым лучшим своим друзьям.

9. Домашнее задание. Подготовить листовки о защите птиц, запрещающие экологические знаки.