Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Интегрированный урок по математике и русскому языку

Интегрированный урок по математике и русскому языку

  • Математика

Название документа интегрированный урок по математике и русскому языку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: "Числа вокруг нас."

(Математика: "Действия с положительными и отрицательными числами"; Русский язык: "Имя числительное")

Цели:

  • обогащение системы знаний по заданным темам русского языка и математики;

  • закрепление умений и навыков действий с положительными и отрицательными числами, а также употребления в разговорной речи числительных в процессе решения математических и грамматических заданий;

  • расширение математического и гуманитарного кругозора учащихся и формирование у них положительного мотива учения за счёт "погружения" в межпредметную область;

  • воспитание организованности, умения самоконтроля и саморефлексии;

  • развитие наблюдательности и нестандартного мышления, выдержки и настойчивости в достижении цели.

Оборудование:

  • компьютер и мультимедийный проектор;

  • маркерная доска;

  • карточки для работы в группах;


Учитель математики:

Мы хотим показать вам математику и русский язык как неразрывные науки. Говорят, что числа правят миром… Но править в одиночку очень и очень тяжело, и вот здесь находится крепкое плечо, на которое можно опереться – родной язык!

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА (устная работа, ответы фиксируются на маркерной доске):

  1. Сколько цифр вы знаете? (10)

  2. Что такое процент? (0,01 часть числа)

  3. Чему равно произведение взаимно обратных чисел? (1)

  4. Сколько лет в одном веке? (100)

  5. Наименьшее простое число? (2)

  6. Чему равна сумма противоположных чисел? (0)

  7. Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)

  8. Наименьшее натуральное число? (1)

  9. Наибольшее целое отрицательное число? (-1)

  10. На какое число нельзя делить? (0)

Все ваши ответы связаны с числами.


hello_html_m72f10099.jpg

Учитель русского:

-Причём в окружающем нас мире числа встречаются повсюду. Для этого даже возникла особая часть речи. Как она называется? (числительное)

Приведите примеры.

Когда мы имеем дело с числительными?

Мы, конечно, не первые, кто заметил, что числа окружают нас. Еще наши предки обратили на это внимание и сохранили свои наблюдения в виде устойчивых изречений, которые мы передаём из поколения в поколение и употребляем в определённых ситуациях. Как называются такие изречения? (фразеологизмы).

И сейчас мы с вами проверим, как хорошо вы знаете фразеологизмы, в которых используются имена числительные. На экране вы видите пословицы и поговорки, записанные в 2 столбика: в 1ом столбике – начало, во 2ом - конец. Но они перепутаны. Помогите частям фразеологизмов найти друг друга, записав их правильно 

Семь раз отмерь…                                       На неделе

Семи пядей…                                                В трёх соснах

Семеро одного…                                          А критику – двумя

Семь пятниц…                                             Не ждут

Заблудиться….                                            Первый кнут

Похвалу слушай одним ухом…                   Во лбу

Доносчику…                                                Ни одного не поймаешь

За двумя зайцами погонишься - …           Один раз отрежь

Учитель математики:

-Народную мудрость вы хорошо усвоили, числа тоже прекрасно знаете – значит, мы можем поменяться с вами местами.

  • Мы читаем выражения, а вы оцениваете правильность с точки зрения математики и русского языка.


  1. hello_html_61309450.gif;

  2. на ста шестидесяти восьмой странице;

  3. hello_html_m718d55e1.gif;

  4. пяти целыми нуль нуль семь сотыми;

  5. hello_html_m35fc3e64.gif;

  6. сто сорок семь больше одна тысяча двести тридцати один;

  7. hello_html_m7cfbc70e.gif;

  8. три тысячи пятьсот восемьдесят девятью.

Итак, у нас получился всего один правильный ответ – 94.

Дайте этому числу все возможные характеристики с точки зрения математики (целое, натуральное, чётное, рациональное, имеет противоположное и обратное и т.п.).

-А теперь дайте все возможные характеристики этому числу с точки зрения русского языка (ОГЗ, вопрос, Начальная форма, МФП, СФ и т.п.)


hello_html_6066406b.jpg




-Все вы, наверняка любите разгадывать кроссворды. Вот сейчас вы и попробуете разгадать такой небольшой кроссворд. Мы уже встречались с такими заданиями, когда по ответу нужно определить букву, а затем из полученных букв составить ключевое слово. Работаем по вариантам: 1 вариант – решает 9,11 и13 уравнения; 2 вариант – 10, 12 и 14.

  1. hello_html_m3950785c.gif;

  2. hello_html_7c2f359f.gif;

  3. hello_html_m653a428.gif;

  4. hello_html_m2dcdbdd3.gif;

  5. hello_html_7eeda456.gif;

  6. hello_html_698479e5.gif.

hello_html_m7925ca3f.gif

-6

1,2

hello_html_m6abd280e.gif

-5,5

Нет корней

Е

В

И

Т

Д

С

Учитель русского:

  • Назовите зашифрованное слово. Двести – какое это числительное?

  • Каково оно по разряду и составу?

Просклоняйте его (письменно – в тетради, фронтальная устная проверка).

-Молодцы! Но как-то неинтересно получается: считаем, склоняем, анализируем – никакой романтики…Правду говорят, математика – очень точная и неэмоциональная наука. То ли дело – искусство слов… Только вслушайтесь: "Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…"… Или: "Зима недаром злится – прошла её пора…"

Учитель математики:

-Неправда! На самом деле с помощью чисел  можно много чего сделать – например, нарисовать картинку или даже выразить эмоции…

Учитель русского:

-Эмоции, вы ничего не путаете?

Учитель математики:

-Абсолютно!!! Есть даже такой раздел – цифровые стихи,  и вам, как человеку, любящему поэзию, это должно понравиться!!! Друзья мои, давайте все вместе почитаем и попробуем определить, какое настроение содержится в этих строках:

Читаем по рядам.

Цифровые стихи.

2 12 46,

48 3 06.

33 1 102,

8 30 32

(считалка)

2 15 42

42 15

37 08 5

20 20 20!

(веселые стихи)


511 16

5 20 337

712 19

2000047

(грустные стихи)


7 14 100 0

0 0 0 13

37 08 5

20 20 20

(веселые стихи)

3 1512

16025

11 0 3 15

100006 02 05

(грустные стихи)

hello_html_2b790864.jpg

Учитель математики:

Всё это замечательно, но как вы думаете, где могут пригодиться все те знания, которые вы получаете день за днём?

(На экране запись слов, обозначающих профессии: актер, бухгалтер, землемер, каменщик, математик, музыкант, поэт, пасечник, продавец, плотник, садовник, экономист, финансист, сатирик)

Учитель русского:

-Как вы думаете, что мы можем сейчас сделать с этими профессиями? (расположить слова в два столбика так, чтобы в первый столбик попали существительные, обобщающие профессии, которые имеют прямое отношение к цифрам, измерениям; а во второй столбик слова, которые обозначают профессии, не имеющие отношение к счету, цифрам).

hello_html_724c8f2e.jpg

Учитель математики: -А теперь работа в группах

  1. hello_html_m15e9d9c.gif; (-7)

  2. hello_html_4d1bc2ae.gif; (8)

  3. Составьте с ответом 2ого выражения два предложения так, чтобы в первом случае числительное было количественным, а во втором – порядковым. Определите синтаксическую функцию числительного.

  4. Просклоняйте результат первого выражения.

Учитель русского:

-Я хочу рассказать вам интересную историю о числительном.

История числа.

Многие числительные имеют свою историю, одна из них про миллион:

Знаменитый путешественник, Марко Поло, посетивший в 18 веке Китай, чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, придумал слово «миллион», которое состоит из итальянского слова «милли», означающего «тысяча», и «оне», соответствующего увеличительному суффиксу –ищ- (например, домище, ручища, лесище). Таким образом, слово «миллион» дословно соответствует несуществующему в русском языке слову «тысячища».

Работа с текстом.

Ребята! Давайте запишем несколько предложений, найдем в них имена числительные и подчеркнем их как члены предложения. Обратим внимание на правописание. (числа пишем словами.)

- Миллион шагов – это расстояние от Москвы до Петербурга. Книга в миллион страниц имела бы толщину 50 метров. Это почти половина высоты Исаакиевского собора. Миллион дней – это почти 27 веков. Таким образом, от начала нашей эры не прошло миллиона лет.

hello_html_m5a5115c0.jpg








Учитель математики:

- А теперь давайте еще раз обратимся к нашей теме. Полностью ли вы с ней согласны?

Учитель русского:

-Да, несомненно, числа правят миром, но они ничто без слов, с помощью которых мы их записываем и говорим. Математика и русский язык идут рука об руку, и мы желаем вам

грамотно считать и грамотно писать, правильно произносить числительные, соблюдая правила русского языка.

-Спасибо за урок!!!

Название документа числа вокруг нас.ppt

ЧИСЛА ВОКРУГ НАС Математика: "Действия с положительными и отрицательными числ...
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ… НА НЕДЕЛЕ СЕМИ ПЯДЕЙ… В ТРЁХ СОСНАХ СЕМЕРО ОДНОГО… А КРИТИКУ...
1. -5/6˃ -1/6 2. -16*(-3)=-48 3. ПЯТИ ЦЕЛЫМИ НУЛЬ НУЛЬ СЕМЬ СОТЫМИ 4. 27-(-6...
1) 2 12 46, 48 3 06. 33 1 102, 8 30 32 2) 2 15 42 42 15 37 08 5 20 20 20! 3)...
9) -2,64*х=14,52 10) 17,1-у=23,1 11) |х|=8 12) |х-10|=-5 13) 24-х=60 14) z-(...
+8 -8	-6	1,2	-36	-5,5	Нет корней Е	В	И	Т	Д	С
АКТЕР БУХГАЛТЕР ЗЕМЛЕМЕР КАМЕНЩИК МАТЕМАТИК МУЗЫКАНТ ПОЭТ ПАСЕЧНИК ПРОДАВЕЦ П...
Спасибо за урок.
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЧИСЛА ВОКРУГ НАС Математика: "Действия с положительными и отрицательными числ
Описание слайда:

ЧИСЛА ВОКРУГ НАС Математика: "Действия с положительными и отрицательными числами"; Русский язык: «Имя числительное»

№ слайда 2 СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ… НА НЕДЕЛЕ СЕМИ ПЯДЕЙ… В ТРЁХ СОСНАХ СЕМЕРО ОДНОГО… А КРИТИКУ
Описание слайда:

СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ… НА НЕДЕЛЕ СЕМИ ПЯДЕЙ… В ТРЁХ СОСНАХ СЕМЕРО ОДНОГО… А КРИТИКУ – ДВУМЯ СЕМЬ ПЯТНИЦ… НЕ ЖДУТ ЗАБЛУДИТЬСЯ…. ПЕРВЫЙ КНУТ ПОХВАЛУ СЛУШАЙ ОДНИМ УХОМ… ВО ЛБУ ДОНОСЧИКУ… НИ ОДНОГО НЕ ПОЙМАЕШЬ ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ ПОГОНИШЬСЯ - … ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ

№ слайда 3 1. -5/6˃ -1/6 2. -16*(-3)=-48 3. ПЯТИ ЦЕЛЫМИ НУЛЬ НУЛЬ СЕМЬ СОТЫМИ 4. 27-(-6
Описание слайда:

1. -5/6˃ -1/6 2. -16*(-3)=-48 3. ПЯТИ ЦЕЛЫМИ НУЛЬ НУЛЬ СЕМЬ СОТЫМИ 4. 27-(-67)=94 5. -0,46+0,76=-0,3

№ слайда 4 1) 2 12 46, 48 3 06. 33 1 102, 8 30 32 2) 2 15 42 42 15 37 08 5 20 20 20! 3)
Описание слайда:

1) 2 12 46, 48 3 06. 33 1 102, 8 30 32 2) 2 15 42 42 15 37 08 5 20 20 20! 3) 511 16 5 20 337 712 19 2000047 4) 7 14 100 0 0 0 0 13 37 08 5 20 20 20

№ слайда 5 9) -2,64*х=14,52 10) 17,1-у=23,1 11) |х|=8 12) |х-10|=-5 13) 24-х=60 14) z-(
Описание слайда:

9) -2,64*х=14,52 10) 17,1-у=23,1 11) |х|=8 12) |х-10|=-5 13) 24-х=60 14) z-(-2,7)=3,9

№ слайда 6 +8 -8	-6	1,2	-36	-5,5	Нет корней Е	В	И	Т	Д	С
Описание слайда:

+8 -8 -6 1,2 -36 -5,5 Нет корней Е В И Т Д С

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 АКТЕР БУХГАЛТЕР ЗЕМЛЕМЕР КАМЕНЩИК МАТЕМАТИК МУЗЫКАНТ ПОЭТ ПАСЕЧНИК ПРОДАВЕЦ П
Описание слайда:

АКТЕР БУХГАЛТЕР ЗЕМЛЕМЕР КАМЕНЩИК МАТЕМАТИК МУЗЫКАНТ ПОЭТ ПАСЕЧНИК ПРОДАВЕЦ ПЛОТНИК САДОВНИК ЭКОНОМИСТ ФИНАНСИСТ САТИРИК

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Спасибо за урок.
Описание слайда:

Спасибо за урок.

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДВ-021869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх