Интегрированный урок по математике (+история) в 6 классе по теме "Великая Отечественная война в числах"

Приложение  №  1

План  -  конспект

интегрированного  урока  по  математике

в 6  классе  по  теме :

«Великая  Отечественная  война  в  числах»

ГОУ  СОШ   №  1226

Учитель:  Ледовский А.Н.

Тип  урока :  интегрированный  урок  обобщения  и  систематизации  знаний , умений  и  навыков  по  курсу  математики  6   класса.

Цели  урока :

Образовательная:

1.      Систематизация  знаний  по  темам  курса  6  класса.

2.      Повторение , закрепление  приобретенных  знаний  учащимися .

3.      Умение  применять  знания  учащихся  к  решению нестандартных  задач .

Развивающая :

1.      Развивать  логическое  мышление .

2.      Активизировать  мыслительную  деятельность с помощью  применения информационных  технологий .

3.      Установить  межпредметные  связи  математики  и  истории.

Воспитательная :

1.     Привить  интерес  к  математике ; воспитывать  чувство  гордости  за  свою  историю.

2.     Сохранение  памяти  о  подвиге  советского  народа  в  годы  Великой  Отечественной  войны.

3.     Показать  математику , как интересную  науку , превратить  занятие  в  необычный  урок , где  может  проявить  себя  каждый  ученик .

Формы  организации  работы  на  уроке :  индивидуальная , парная , групповая.

Оборудование  урока :  экран , проектор , карточки  с  заданиями , презентация  .

План  урока :

1.      Сообщение  темы  урока . Кроссворд «Спрятанные  слова».

2.      Актуализация  знаний.

3.      Закрепление  навыков  решения  уравнений.

4.      «Прочитай  неизвестное  высказывание».

5.      Физкультминутка.

6.      «Отгадай  слово».

7.      Практическая  работа.

8.      Гимнастика  для  глаз.

9.      Парная  работа.

10.  Домашнее  задание (исследовательская  работа ).

11.  Итог  урока.

12.  Рефлексия.

Ход  урока :

1.      Организационный  момент .

2.     Кроссворд «Спрятанные  слова»

Ø  1.Как  называются  числа , лежащие  левее  точки  отсчета.

Ø  2.Часть  прямой , ограниченная  точками.

Ø  3.Числа , которые  отличаются  только  знаком.

Ø  4.Расстояние  от  точки  отсчета  до  точки  на  прямой.

Ø  5.Число , указывающее  положение  точки  на  прямой.

Ø  6.Как  называются  компоненты  при  сложении.

Ø  7.Как  называются  числа  вида :  0,25 ;  ½ …

Ø  8.Кто  из  ученых  ввел  знаки  «+»  и  «-«  .

Ø  9.Натуральные  числа , им  противоположные  и  ноль  называются --------числами.

Ø  10.Математик , который  изложил  правила  действия  с  положительными  и  отрицательными  числами.

Ø  11.Найдите  лишнее  слово :  Жуков , Кутузов , Конев .

«Все  может  родная  земля : и напоить  из  своих  светлых  родников , и  накормить  своим  хлебом ,  и  удивить  красотой  своих  цветущих  садов , вот  одного  она  только  не  может – защитить  себя , и  сделать  это  должен  тот , кто  пьет  ее  воду , ест  ее  хлеб   и  любуется  ее  красотой»

                                              А.В.  Суворов

-На  рассвете  22  июня  1941 года  началась  Великая  Отечественная  война . Долгие  четыре  года  до  9  мая  1945  наши  деды  и  прадеды  боролись  за  освобождение  Родины  от  фашизма , Они  делали  это  ради  будущих  поколений.

Родина!

Пламя  ударило  в  небо –

Ты помнишь, Родина ?

Тихо  сказала :»Вставайте  на  помощь»

Родина.

Сорок  первый !  Июнь.

Год  и  месяц  борьбы  всенародной.

Даже  пылью  времен

Затянуть  эту  дату  нельзя.

Поднималась  страна

И  на  фронт  уходили  поротно,

Кумачовые  звезды

На  полотнах  знамен  унося.

-В  первый  день  войны  многим  защитникам  Родины  было  по  17-20  лет. Из  каждых --------ребят  этого  возраста , ушедших  на  фронт , ---------не  вернулись  назад.

3.Закрепление  навыков  решения  уравнений.

Задание  № 1.  

a)      Решите  уравнения.

b)      Найдите  сумму  корней  данных  уравнений .

c)      Заполните  пропуски  в  тексте.

-От  Москвы  до  Бреста  1000  км . От  Москвы  до  Берлина  1600  км .Итого  ?  (2600 км ) – это , если  считать  по  прямой . Кажется  мало , правда ?  Самолетом  примерно  четыре  часа , а  вот  перебежками  и  по – пластунски   - четыре  года . А  сколько  же  это  дней ?

Задание  № 2.

Решите  уравнение , найдите  модуль  корня  уравнения.

Х – (- 645 ) = - 773    (1418  дней  и  ночей )

Сколько  же  это  часов ?  ( 34 000 )

-27  миллионов  погибших  Советских  людей ;

-27  миллионов  на  2,5  тысяч  километров – это  11  человек  на  каждый метр  пути ;

-27  миллионов  за  1418  дней – это  19 000  убитых  ежедневно , 13  человек  каждую  минуту…

-27 000  погибших – это  каждый  6  житель  нашей  страны…

-27 000 – сколько  же  это  не  родившихся  детей , а  сирот , вдов …

4. «Прочитай  известное  высказывание».

Задание  № 3.

В  каждой  из  троек предложенных  чисел  выберите  наибольшее . Запишите  букву , соответствующую  выбранному  числу. Прочитайте    известное  высказывание  политрука  Клочкова  , участника  битвы  у  деревни  Дубосеково.

5.Физкультминутка.

Задание  № 4.  «Отгадай  слово»

Представьте  смешанные  числа  в  виде  неправильных  дробей. Каждой  дроби  поставьте  в  соответствие  букву ,прочитайте  получившееся  слово (Блокада ).

-Война – это 900  дней  и  ночей  блокадного  Ленинграда.

-Это  125  граммов  хлеба  в  сутки Это  тонны  бомб  и  снарядов , падающих  на  мирных  людей.

Задание № 5 .

На сколько  равных  частей  надо  разделить  буханку  хлеба  весом  в 1  кг , чтобы  каждая  его  часть  весила  125  грамм.

6. Практическая  работа.(парная  работа )

Определите  состав  блокадного  хлеба.  (таблицы  на  слайдах ) Выразите  в  граммах  содержание  компонентов  буханки  блокадного  хлеба.

7.Гимнастика  для  глаз.

8. Парная  работа.   (самостоятельная  работа )

Используя  найденные ответы , заполните  пропуски  в  тексте.

-Наша  страна понесла  огромные  потери  в  Великой  Отечественной  войне.

Было  разрушено  и  сожжено  ***  городов  и  поселков ,  свыше ****  тысяч  сел и  деревень  нашей  Родины , оставлено  без  крова  25  миллионов  человек.  Около *****  миллионов  жителей  советских  людей  унесла  война…

Было  разрушено  84  тыс . школ , 334  высших  учебных  заведений , ******  фабрик  и  заводов , 98 000  колхозов , музеев , клубов , институтов , школ  и  других  организаций  *******  тысяч.

Если  бы  каждого  погибшего  во  второй  мировой  войне  объявить  минуту  молчания , то  мир  молчал  бы  ********  лет.

Задания :

***	Найдите  объем  прямоугольного  параллелепипеда , измерения  которого  равны  19 см, 12 см , 7,5  см.
****	Найдите  20 %  от  числа  350
*****	Вычислите :   2  1/5  +  30,3  -  6
******	Вычислите  площадь  прямоугольной  площадки  для  промышленного  комплекса  длиной 400  метров  и  шириной  80  метров.
*******	Решите  уравнение :  0,5х  +  0,2х  =  88,9
********	Вычислите :  1  сутки  =  1440  минут. 1  год  =  365  суток.  Сколько  понадобиться  лет , если  объявить  минуту  молчания  за  каждого  погибшего  в  ВОВ.

9. Домашняя работа.  (исследовательская  работа  по  вариантам )

Доставлено  в  голодный  Ленинград  250  подвод  с  продовольствием .Одна  подвода  может  перевезти  300  кг  муки . Мешок  весит  3  пуда . ( 1  пуд  =  26  кг )

Вариант – 1.

Сколько  дней  обоз  был  в  пути , если колонна  двигалась со  скоростью  13  км/ч. Сколько  буханок  хлеба  можно  испечь из  доставленной  ржаной  муки , если    из  1  кг  муки  можно  испечь  1  булку.

Вариант – 2.

Сколько  дней  обоз  был  в  пути , если  он  двигался  со  скоростью  13  км / ч  и  движение  возможно  было  только  ночью ? ( с 23.00  до 5 .00  утра )  Сколько  пайков  хлеба  можно получить  из  доставленной  мук и, если  из  1  кг  муки  можно  испечь  1  булку  хлеба ?.

Вариант  -  3.

Сколько  дней  обоз  был  в  пути , если  он  двигался  сл  скоростью  10  км/ч  по  лесной  и  болотистой  местности  и  на  привал  они  могли  позволить  себе  не  более  6  часов  в  сутки. Сколько  паек  хлеба  можно  получить  из  доставленной  ржаной  муки , с  учетом  состава  блокадной  буханки  хлеба ?

10.  Итог  урока.

Я – все  то , что  есть  на  свете ,

Все  народы  на  планете ;

Мой  омоним  -  враг  войны

Друг труда  и  тишины.

11. Рефлексия.

Ø  Понравился  ли  тебе  урок ?

Ø  Что  не  понравилось  на  уроке ?

Ø  Оцени  свою  деятельность  по  5-бальной  системе.

Ø  Какой  фрагмент  урока  был  самым  интересным ?

Спасибо  за  урок.

• 1 слайд

  Интегрированный урок
  ГОУ СОШ № 1226
  Учитель: Ледовский А.Н.
  

• 2 слайд

  Как называются числа , лежащие левее точки отсчета.
  Часть прямой , ограниченная точками .
  Числа , которые отличаются друг от друга только знаком .
  Расстояние от точки отсчета до точки на прямой.
  Число , указывающее положение точки на координатной прямой.
  Как называются компоненты при сложении.
  Как называются числа вида : 0,25 ; ½ …
  Кто из ученых ввел знаки «+» и «-» .
  Натуральные числа , им противоположные и ноль называются ------------ числами.
  Математик , который изложил правила действия с положительными и отрицательными числами.
  Найдите лишнее слово : Жуков , Кутузов , Конев.
  
  
  Кроссворд
  «Спрятанные слова»
  

• 3 слайд

  
  
  Л
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ц Е Л Ы Е
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В И Д М А Н
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Д Р О Б Н Ы Е
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  К У Т У З О В
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  О Т Р Е З О К
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  М О Д У Л Ь
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Б Р А Х М А Г У ТРА
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  К О О Р Д И Н А Т А
  С Л А Г А Е М О Е
  О Т Р И Ц А Т Е Л Ь Н Ы Е
  П Р О Т И В О П О Л О Ж Н Ы Е
  Кроссворд
  «Спрятанные слова»
  

• 4 слайд

  Война !
  
  Как далеко от нас война ,
  О ней узнали мы из книжек.
  Блестят у ветеранов ордена
  У прадедов сегодняшних мальчишек.
  

• 5 слайд

  Тема урока :
  Великая
  Отечественная война
  в числах
  

• 6 слайд

  Цели урока:
  Образовательная :
  Систематизация знаний по темам курса 6 класса.
  Повторение , закрепление приобретенных знаний учащимися .
  Умение применять знания учащихся к решению нестандартных задач.
  
  Развивающая :
  Развивать логическое мышление .
  Активизировать мыслительную деятельность с помощью применения информационных технологий .
  Установить межпредметные связи математики и истории .
  
  
  Воспитательная :
  Привить интерес к математике ; воспитывать чувство гордости за свою историю .
  Сохранение памяти о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны.
  
  3. Показать математику как интересную науку , превратить занятие в необычный урок , где может проявить себя каждый ученик.
  

• 7 слайд

  Сообщение темы урока. Кроссворд «Спрятанные слова».
  Актуализация знаний.
  Закрепление навыков решения уравнений.
  «Прочитай известное высказывание»
  3. Физкультминутка.
  «Отгадай слово».
  Практическая работа .
  Гимнастика для глаз.
  Парная работа.
  Домашнее задание (исследовательская работа ).
  Итог урока.
  Рефлексия.
  
  
  
  
  
  
  План урока:
  

• 8 слайд

  Все может родная земля: и напоить из своих светлых родников, и накормить своим хлебом, и удивить красотой цветущих садов, вот одного она только не может – защитить себя, и сделать это должен тот, кто пьет ее воду, ест ее хлеб и любуется ее красотой.
  А. В. Суворов.
  

• 9 слайд

  На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие четыре года до 9 мая 1945 наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений .
  

• 10 слайд

  Родина!
  Пламя ударило в небо –
  Ты помнишь , Родина ?
  Тихо сказала : «Вставайте на помощь»
  Родина.
  

• 11 слайд

  Сорок первый ! Июнь .
  Год и месяц борьбы всенародной.
  Даже пылью времен
  Затянуть эту дату нельзя.
  

• 12 слайд

  Поднималась страна
  И на фронт уходила поротно ,
  Кумачовые звезды
  На полотнах знамен унося.
  

• 13 слайд

  В первый день войны многим защитникам Родины было по 17 - 20 лет. Из каждых ------- ребят этого возраста , ушедших на фронт ,------- не вернулись назад .
  
  
  -----из ----- !
  
  Вот она , война !
  

• 14 слайд

  Задание №1.
  Решите уравнения ;
  Найдите сумму корней данных уравнений;
  Заполните пропуски.
  Решите уравнение :
  100 - х = 3
  Х = 97
  

• 15 слайд

  В первый день войны многим защитникам Родины было по 17 - 20 лет. Из каждых ста ребят этого возраста , ушедших на фронт , 97 не вернулись назад .
  
  
  97 из 100 !
  
  Вот она , война !
  

• 16 слайд

  Брест
  Москва
  Берлин
  1000 км
  1600 км
  2 600 км
  

• 17 слайд

  Задание № 2.
  Решите уравнение , найдите модуль корня уравнения :
  
  Х – ( - 645 ) = - 773
  Х + 645 + - 773
  Х = - 773 – 645
  Х = - 1418
  | - 1418 | = 1418
  

• 18 слайд

  .
  
  1418
  дней и ночей
  Сколько это часов ?
  

• 19 слайд

  .
  
  миллионов погибших
  Советских людей
  Миллионов на 2,5 тысячи километров –
  Это 11 человек на каждый метр пути…
  миллионов за 1418 дней -
  это 19 000 убитых ежедневно,
  13 человек каждую минуту…
  34 000 часов
  

• 20 слайд

  .
  
  миллионов погибших -
  это каждый 6 житель нашей страны…
  миллионов - сколько же это не родившихся детей , а сирот , вдов ?
  27 миллионов…
  34 000 часов
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1 / 10 5 / 10 3 / 10
  Б В Т
  2 1/10 8,05 5,09
  А Р Я
  19 18,3 18
  А З В
  12,2 14,2 10,28
  В О Ж
  2,17 2,170 2,171
  О Е Н
  9,08 9,0812 9,1
  Н М П
  0,5 0,005 0,05
  М Ю В
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  Задание № 3.
  
  В каждой из троек предложенных чисел выберете наибольшее . Запишите букву , соответствующую выбранному числу.
  
  2) Прочитайте получившееся высказывание.
  В
  Р
  А
  О
  Н
  П
  М
  

• 22 слайд

  «Велика Россия , а отступать некуда . Позади Москва»
  28 Панфиловцев ( Дубосеково)
  

• 23 слайд

  Л
  А
  Б
  Р
  Д
  К
  =
  =
  =
  =
  =
  =
  =
  О
  Блокада
  Задание № 4 .
  Представьте смешанные числа в виде неправильных дробей . Каждой дроби поставьте в соответствие букву.
  

• 24 слайд

  Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда.
  Это 125 граммов хлеба в сутки .Это тонны бомб и снарядов , падающих на мирных людей .
  

• 25 слайд

  
  
  Спешит колонна в Ленинград,
  За ледяной грядой,
  Машины тонут и горят,
  Еще снаряд - редеет ряд
  Навьюченных машин
  Но путь открыт на Ленинград,
  Хотя не счесть здесь всех преград.
  Бегут, спешат грузовики,
  На них горбы крупы, муки,
  Не всем проехать суждено.
  Дорога жизни - так:
  Кому вперед! Кому на дно!
  В холодный вечный мрак.
  В том пути секунда длилась долго:
  Презирая полыньи полон,
  Их вело святое чувство долга –
  Лучший полководец всех времен
  14 января 1944 год
  рванулись в бой ряды полков
  по- русски говорит снаряд:
  «За Ленинград! За Ленинград!»
  Блокады лопнуло кольцо,
  У солнца чистое лицо!
  Выстояли ленинградцы
  Здесь слава и скорбь обнялись на века
  Бессмертны герои! Их смерть умерла
  До их героической смерти
  

• 26 слайд

  
  “Вот они 125 блокадных грамм,
  с огнем и кровью пополам….”
  
  

• 27 слайд

  
  
  На сколько равных частей надо разделить буханку хлеба весом в 1 кг ,чтобы каждая его часть весила 125 грамм.
  Задание № 4.
  

• 28 слайд

  Состав блокадного хлеба.
  

• 29 слайд

  Выразите в граммах содержание компонентов
  буханки блокадного хлеба.
  Задание № 5 .
  

• 30 слайд

  Выразите в граммах содержание компонентов
  буханки блокадного хлеба.
  

• 31 слайд

  Такой кусочек спасал жизни многих людей.
  

• 32 слайд

  Зарядка для глаз
  Привал
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  Наша страна понесла огромные потери в Великий Отечественной войне.
  
  
  Было разрушено и сожжено городов и поселков, свыше
  
  тысяч сел и деревень нашей Родины , оставлено без крова 25
  
  миллионов человек . Около миллионов жизней советских
  
  людей унесла война …
  
  Было разрушено 84 тыс. школ , 334 высших учебных заведений ,
  
  фабрик и заводов , 98 000 колхозов , музеев , клубов ,
  
  институтов , школ и других организаций культуры тысяч.
  
  Если бы за каждого погибшего во второй мировой войне объявить
  
  минуту молчания , то мир молчал бы лет .
  Задание № 6.
  

• 35 слайд

  Найдите объем прямоугольного параллелепипеда , измерения которого равны 19 см, 12 см, 7,5 см.
  Вычислите площадь прямоугольной площадки для промышленного комплекса длиной 400 метров и шириной 80 метров .
  Вычислите : 2 1/5 + 30,3 - 6 .
  Найдите 20 % от числа 350 .
  Решите уравнение : 0,5 х + 0,2 х = 88,9
  Вычислите: 1 сутки = 1440 минут . 1 год = 365 суток. Сколько понадобиться лет, если объявить минуту молчания за каждого погибшего в ВОВ.
  

• 36 слайд

  1710
  70
  26,5
  32000
  127
  50 лет
  Ответы:
  

• 37 слайд

  .
  
  Война - это 1710 разрушенных и сожженных городов и поселков , свыше 70 тысяч сел и деревень в нашей стране.
  Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик , 65 тысяч километров железнодорожных путей .
  

• 38 слайд

  Война - это 20 часов у станка в день . Это урожай , выросший на соленой от пота земле . Это кровавые мозоли на ладонях мальчишек и девчонок…
  

• 39 слайд

  Помните ! Через века , через года ,
  Помните , о тех , кто уже не придет никогда ,
  Пожалуйста , помните .
  Не плачьте , в горле сдержите стоны ,
  Горькие стоны !
  Памяти павших будьде достойны ,
  Вечно достойны !
  
  
  

• 40 слайд

  Домашняя
  работа
  

• 41 слайд

  Исследовательская работа по вариантам.
  Доставлено в голодный Ленинград 250 подвод с продовольствием.
  
  Одна подвода может перевезти 300 кг муки. Мешок весит 3 пуда.
  (1 пуд = 16 кг)
  
  
  
  

• 42 слайд

  M 1 : 5 000 000 1см : 50 км
  ВАША ЗАДАЧА
  В-1.
  Сколько дней обоз был в пути, если колонна двигалась со скоростью 13 км/час ?
  
  Сколько буханок хлеба можно испечь из доставленной ржаной муки, если из 1 кг муки можно испечь 1 булку хлеба ?
  
  

• 43 слайд

  M 1 : 5 000 000 1см : 50 км
  ВАША ЗАДАЧА
  В-2
  Сколько дней обоз был в пути, если он двигался со скоростью 13 км в час и движение возможно было только ночью ?
  (с 23.00 до 5.00 утра)
  
  Сколько пайков хлеба можно получить из доставленной муки, если из 1 кг муки можно испечь 1 булку хлеба ?
  
  

• 44 слайд

  M 1 : 5 000 000 1см : 50 км
  ВАША ЗАДАЧА
  В-3
  Сколько дней обоз был в пути , если он двигался по лесной и болотистой местности со скоростью 10 км в час. И на привал они могли позволить себе не более 6 часов в сутки.
  
  Сколько паек хлеба можно получить из доставленной ржаной муки, с учётом состава блокадной буханки хлеба ? (см. таблицу)
  
  

• 45 слайд

  Я – все то , что есть на свете ,
  Все народы на планете ;
  Мой омоним – враг войны
  Друг труда и тишины.
  Мир
  

• 46 слайд

  Понравился ли тебе урок ?
  Что не понравилось на уроке ?
  Оцени свою деятельность за урок по 5-бальной системе.
  Какой фрагмент урока был самым интересным ?
  Рефлексия
  

• 47 слайд

  Спасибо
  за
  урок