Интегрированный урок по математике (1 класс)

  Интегрированный урок математики для учащихся  1 класса

                                ФГОС УМК «Школа России»

                            Учитель  нач. классов:  Сабанова Инга Руслановна

                                 Г. Дигора       МКОУ  СОШ №2   

                                          2016-2017 уч. год

Цель: совершенствование  математических  навыков  через  знакомство  с профессиями  родителей.

Задачи:

·          совершенствование вычислительных  навыков  в  решении  изученных  видов  примеров, умений  решать задачи, выбирать  способы  решения;

·         устанавливать  аналогии и причинно-следственные  связи ;             

·          воспитание  логического  мышления, наблюдательности, речи. Развитие  умения  работать  в паре;                          

·         воспитание  уважительного  отношения к  труду  через  знакомство  с  профессиями  родителей. Развитие  познавательной  активности.

Тип урока: урок-исследования.

                                           Ход  урока

Актуализация знаний.

- Долгожданный дан  звонок,  начинается необычный  урок!

1. Сообщение  темы  и  цели  урока.

- Сегодня  у  нас  необычный  урок математики. Он  посвящен  вашим  мамам, самым  дорогим  и  близким   людям  на  свете. Мы  пригласили их  на  урок не  просто так.  На  этом уроке будем  учиться  вместе  с  ними. Мы  узнаем, чем  занимаются  ваши  мамы  на  работе, познакомимся  с  их  профессиями. (  слайд №1 )

 А мы в свою  очередь   расскажем  и покажем  мамам, чему  же мы научились .

( Ответы  детей )

- И так, девиз нашего  урока: « Чтоб  врачом, моряком или  летчиком стать,

Надо прежде всего  арифметику  знать. А на свете нет профессий, вы заметьте-ка,

Где  бы  нам ни пригодилась  арифметика .»

- Ребята, тема нашего  сегодняшнего урока ?  ( Слайд №2 )( Математика и профессии )

Операционно-исполнительский этап.

2.  Устный  счет.

-  Чья  же  профессия  у  нас  на  слайде ? ( Слайд  №3 )

Вот  вам  задания  от неё.  (  слайд  №4,№5,№6 )

- Отгадайте, ребята, следующую  профессию  (  слайд №7 )

- Да, это  воспитатель детского  сада.

Задание  вам  от неё. (  слайд №8  )

3.Работа в прописях.

- Молодцы, ребята, вы быстро  справились  с этими  заданием!

- А  вот  мама  Олеси архивариус ( слайд № 9 ) .О своей профессии нам она  сама и расскажет.(  Рассказ родителя )

- Можете задать гостье  свои  вопросы.( Вы  обходитесь  в вашей  работе без математ.?)

- И задание  от неё. ( слайд №10 )

- Следующая  профессия, вам  следует отгадать её. (  слайд №11 )

- Мама Алана – медицинский  работник. Расскажите о своей  профессии нам, пожалуйста. (слайд №12  ).

-- Нужна ли в вашей профессии  математика ?

Вот  вам  задание  от неё . ( слайд №13 ).

        - А мама  Роланда  музыкант ( слайд № 14). В её  профессии  главное  не  ошибиться  в  нотах, иначе  мелодия  искаверкается. И  мама  Роланда,  Анжела, приготовила  всем  нам  подарок.

 4.Физминутка. Музыкальный  подарок от  мамы. Осетинский  танец. Танцуют все.

- Какие все молодцы !

 А   Лилия загадает  нам  загадку  о професссии своей  мамы  ( слайд №15 ).

- И задание  от мамы  ( слайд №16).

Работаем парами.

Оценочно-рефлексивный  этап.

- Ребята, осталась последняя профессия. Её имеют сразу несколько  мамочек. Я специально  оставила эту профессию  на десерт. ( слайд №17)

- Наши  мамы – домохозяйки. И вам задание  от них. Вам нужно  нарисовать  вот к этим смайликам  ротики  с улыбкой или  без . Как прошел для вас урок ?

- В каждой  профессии  очень  важно, чтобы  человек очень  старательно  выполнял  свою работу! Тогда его труд  будет  нужен  всем. Уважаемые  родители, вы  со  мной согласны ?

- У нас в гостях мама  Валерика, она – мастер  спорта  России  по  армрестлингу, Залина  Валерьевна ( слайд  №19 ),она  нам  всем  рекомендует  активно  заниматься  спортом, и задание  от неё - по  утрам  делать  гимнастику, обливаться – закаляться, чтобы  в холодное  время  года  не  болеть гриппом  и не  простужаться! Какие физические упражнения вы нам порекомендуете для укрепления здоровья ?

 Подведение  итогов. (  слайд  №20,21 )

- Наш  урок  подходит  к концу. Посмотрите, как много профессий  мы  сегодня  узнали! А что ещё мы делали на уроке ?

- Что нового узнали ?

- Ваши  выводы ( кто-то из детей прочитает, что все работы хороши ).

- Благодарю вас  за отличную  работу  по математике, родителей  за  таких  старательных  детей, гостей за доброжелательность.

• 1 слайд

  «Профессии наших мам»
  Учитель: Сабанова инга руслановна
  МКОУ СОШ№2 г.дигора
  2016-2017 учебный год
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Мама Яны
  

• 4 слайд

  Устный счёт
  Сосчитайте :
  Первый ряд - от 1 до 7 и обратно;
  Второй ряд - от 1 до 8 и обратно;
  Третий ряд - от1 до 9 и обратно.
  Все вместе :
  Счёт до 10 через один, начиная с 1;
  Счёт до 10 через один, начиная с 2 .
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 5 слайд

  вспомните состав чисел 8 и 9
  1
  3
  2
  4
  5
  

• 6 слайд

  Назовите геометрические фигуры
  

• 7 слайд

  Мама Вадима
  

• 8 слайд

  
  Откройте ваши прописи по математике на 28 стр. Решите третье задание.
  

• 9 слайд

  мама Олеси
  

• 10 слайд

  Вставьте числа.Задание трехуровневое: обычное, легче обычного и легкое.
  

• 11 слайд

  
  Спрятан здесь вопрос такой : кто-то с ватой и иглой .
  Как зовется ? Вспоминай и быстрей ответ давай !
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  учебник , 83 стр., задача №5
  

• 14 слайд

  Минута отдыха от меня
  

• 15 слайд

  Встанем мы, когда вы спите,
  И муку просеем в сите,
  Докрасна натопим печь,
  Чтобы хлеб к утру испечь !
  

• 16 слайд

  Поставьте знаки «больше», «меньше», «равно» ,работаем парами
  3 < 7 4 = 4
  6 > 4 3 < 6
  9 > 8 2 > 0
  

• 17 слайд

  Поддерживать тепло домашнего очага.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

Данный урок по типу является урок-исследования.

Цель: закрепить знания и умения по пройденной теме.

Задачи: - способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса; способствовать развитие мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера;  способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД:

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника;

Учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

Самоанализ и самоконтроль результата;

Способность к самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

Поиск и выделение необходимой информации;

Способность и умения учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез).

Коммуникативные УУД:

Формируют умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать;

Умения работать в парах.

Регулятивные УУД:

Целеполагание;

Коррекция;

Оценка.

Планируемые результаты:

Предметные: применять навыки счета и знание состава каждого числа от 1 до 10;  записывать числовые выражения; уметь сравнивать числа; уметь решать простые задачи; знать геометрические фигуры.

Метапредметные: - понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;  работать в паре и оценивать товарища.

Личностные: - проявлять интерес к математике; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;  проявлять заинтересованность в приобретении и расширение знаний и способов действий. Образовательные ресурсы: тетрадь, учебник, счетный материал, презентация, экран.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС. Я считаю, что цель урока достигнута. Организовала работу так, чтобы детям было интересно.

Место урока в программе, считаю, уместным, так как мы закончили изучать числа и провели урок закрепление. На уроке были использованы словесные, наглядные и практические методы. Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная. Самостоятельная работа как форма организации учебной деятельности: уровень самостоятельности в определении учебной деятельности низкий. Самостоятельная учебная деятельность низкая. Присутствует взаимопомощь. По мере возможности использую ИКТ на уроках. На данном уроке ИКТ использовалось. Структура урока соответствует задачам. Запланированный объем урока выполнен полностью. Перспективы на будущее:

Урок проведен в доброжелательной  обстановке. Продолжить работать в группах, парах;

учить выражать свои мысли; добиваться точных и правильных ответов.