Интегрированный урок по математике "Морское путешествие"

                             (Силуянова Анна ФПП 2-1)

Интегрированный урок в

3 классе

(Математика, природоведение.)

«Морское путешествие»

Урок-игра по математике в 3 классе. Закрепление таблиц умножения и деления.

Цели:

           1. Закрепить значения таблиц умножения и деления.

           2. Совершенствовать умение решать простые и составные задачи; находить значение числовых выражений со скобками.

           3. Развивать умение изменять геометрическую фигуру по заданному условию.

           4. Воспитывать любовь к морским животным; беречь морские богатства, экономить воду.

Оборудование: рисунки: якорь, штурвал, остров, айсберг, морской  конёк, краб; картинки: черепаха, обезьяна, корабль, кит.

Ход урока:

    I.  Организационный момент:

Ученик (в форме морячка):

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем вам удачи –

За работу, в добрый час!

 II.  Сообщение темы и целей урока:

-         Сейчас мы отправимся в морское путешествие. Но море не простое, а математическое. За время путешествия мы закрепим на морской узел знания таблиц умножения и деления, умение решать задачи, а также узнаем интересные сведения о морских обитателях.

Рисунки: <Корабль>, <Штурвал>.

III.  Устный счёт:

-         Пора отправляться в путь, но чтобы поднять якорь, необходимо выполнить следующие задания:

1.     Увеличь 4 в 9 раз;

2.     Уменьши 36 в 6 раз;

3.     Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 40?

4.     Делимое 49, делитель 7. Найди частное.

5.     Во сколько раз 27 больше 9?

-         Верно, якорь подняли, пора в путь.

Рисунок: <Якорь>.

-         Наш корабль в открытом море. А здесь подстерегают опасности. Перед нами айсберг.

Рисунок: <Айсберг>.

-         Что такое айсберг?

Ученик: Айсберг – это плавучая ледяная гора. Могут быть на плаву или «сидеть» на мели. Высота над поверхностью воды доходит до 70 метров.

-         Чтобы избежать столкновения с айсбергом, необходимо:

1.     Рассмотрите ряд чисел на вершине айсберга и найдите «лишнее» число.

8, 12, 15, 16, 20, 24, 28

Ученик: 15 – нечетное число.

2.     Уменьшите каждое число в 4 раза.

3.     Поставьте скобки в числовых выражениях (работа в парах):

14 + 26 : 10 · 3 = 12

40 – 8 : 4 = 8

Дети объясняют постановку скобок, читают числовые выражения.

4.     Задача. Высота наводной части айсберга 15 м. Это  часть высоты всего айсберга. Найди высоту всего айсберга.

-         Благодаря Вашей смекалке мы избежали столкновения с айсбергом.

Физкультминутка

(под музыку, крик чаек)

«А над морем мы с тобою»

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем – мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями, имитируя чаек)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй

(Плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

(Ходьба на месте)

Сядьте, дети, на песок,

Продолжаем наш урок.

(Садятся за парты)

-         Ветер по морю гуляет.

И кораблик подгоняет…

-         А мы замечаем на гребне волны ребус:

     Ребус:

                            И

     Т                     О                    К

      3                     2                         1

Рисунок: <Кит>

-         Он похож на слово «кот»,

       Только в море он живёт.

Ученики: Здесь зашифровано слово «КИТ».

Ученик (в форме морячка): Кит – это самое крупное морское млекопитающее. Дышит воздухом, вскармливает детёнышей молоком. Длина до 20 метров, а весит до 70 тонн. Китёнок за день выпивает до 100 литров материнского молока.

-         Кит приготовил Вам задачки в стихах:

Внимание!

1)      Шёл в индийский порт Бомбей

          Караван кораблей.

          7 корабликов отбились

          И застряли на мели,

          7 в тумане заблудились

         И в обратный путь пошли.

        7 пришли в порт Бомбей.

        Сколько было кораблей?

2)   9 весёлых мартышек

     Покупать ходили книжки.

     И купили книг по 5,

     Чтобы было что читать.

     Только глупые мартышки

     Сосчитать не могут книжки.

    Ты мартышкам помоги,

    Сколько книг у них, скажи.

-         Попрощаемся с китёнком и продолжим плавание.

Ученик (в форме морячка):

          Плещет тёплая вода

В берега, в берега.

Кораблик очень смелый.

Бури не боится,

В море, океане не хочет заблудиться!

-         Перед нами остров.

Рисунок: <Остров>

-         Возможно, что на нём когда-то жил Робинзон Крузо.

Сценка (2 ученика).

А сейчас здесь живут 2 брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал спрашивать Квадрат:

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри,

Ты полней меня и шире,

У меня углов лишь 3,

У тебя же их 4!»

Но Квадрат ответил: «Брат!

Я же старше, я – Квадрат!»

И сказал ещё нежней:

«неизвестно, кто нужней!»

Но настала ночь и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато,

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: «Приятных

Я тебе желаю снов!

Спать ложился ты квадратным,

А проснёшься без углов!»

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он, нет Квадрата,

Онемел, стоял без слов…

Вот так месть!

Теперь у брата

Сколько новеньких углов?

    Ученики – 8.

-         Во сколько раз увеличилось количество углов?

   Ученики – В 2 раза.

-         Вместе с братьями на острове живут весёлые мартышки, которые предлагают нам отдохнуть.

Рисунок: <Мартышки>

Физкультминутка

(2 ученика у доски показывают)

Мы – весёлые мартышки,

Мы – мартышки – шалунишки!

Прыгаем и бегаем,

Бананы достаём.

Но тихо на уроках

Всегда себя ведём!

IV.Закрепление пройденного материала. Решение задач.

- Остров позади и что же ждёт нас впереди?

За бортом бутылка, а в ней послание:

Ученик: «3 класс! Выполните экологическое задание!»

- Но кто же прислал это задание? Отгадайте загадку.

Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет… (черепаха)

Рисунок: <Черепаха>

- А знаете ли вы, чем морские черепахи отличаются от сухопутных?

Ученик: У морских черепах вместо лап – ласты. Выбравшись из воды. Они задними лапами вырывают в песке ямку и откладывают в неё яйца. Очень жаль, что из десятка черепашек выживают лишь несколько, а остальные малыши становятся добычей птиц или других хищников.

- Черепаха предлагает нам решить задачу:

«На корабле было 50 литров пресной воды. Её расходовали 7 дней по 5 литров каждый день. Сколько литров пресной воды осталось?»

Было – 50л.

Израсход. 7 дн. по 5 л.

Осталось - ? л.

50 - 5·7 = 15 (л)

- На сколько же дней хватит оставшегося запаса пресной воды?

Ученик – на 3 дня, так как 15 : 5 = 3 (дня)

- Черепашка довольна вашими математическими способностями и предлагает Вам совершить экскурсию в подводный мир. (Закрыли глаза)

- Погружаемся в воду и осторожно из тёмной пещеры достаём обитателей морского дна. Кто оказался в ваших руках? (Краб, рапан)

- Краб приготовил логические задачи:

1) Когда утка стоит на обеих лапках, она весит 6 кг. Сколько будет весить утка, если она подожмёт одну лапку?

2) На столе стояло 12 стаканов с ягодами. Дети съели ягоды из 3 стаканов и поставили их на стол. Сколько стаканов на столе?

3) 1 сосиска варится 3 мин. Сколько минут будут варится 4 сосиски?

- А что приготовил рапан? – Просьба.

Все вместе: «Давайте беречь от невзгоды любой большой и доверчивый шар голубой!»

- Вы понимаете, у нас – это музейные экспонаты, а вы, когда купаетесь в море, не должны ловить и уничтожать морских обитателей.

V. Итог урока:

- Путешествие подходит к концу. Но …(доскажи словечко)

Увидев ваших знаний огонёк,

К нам приплыл морской…(конёк)

- На память о морском путешествии он дарит вам эти парусники. Вы сможете раскрасить их, используя знания таблицы умножения. Это и будет домашним заданием. (Парусник с примерами).

 - Было ли наше путешествие полезным?

 - Что помогло Вам преодолеть трудности?

Все: Умножения таблица

         Всем нам в жизни пригодится.

         И недаром названа

         Умножением она!

 - Все, кто отвечал, получают 11 б. за урок.

 - Урок окончен! Спасибо!