Интегрированный урок по математике в 1 классе. Число9. цифра 9.

Республика Казахстан

Акмолинская область

Жаркаинский район

г. Державинск, СШ имени Н. Крупской

Михновец Людмила Александровна

Конспект  интегрированного урока по математике в 1 классе

Тема урока. Число 9. Цифра 9.

Интеграция предметов: математика, познание мира.

Цели урока:

1) образовательные: познакомить учащихся  с образованием числа 9, определить место числа 9 в ряду чисел, с составом числа 9, научить записывать число 9  цифрой 9, сравнивать число 9 с изученными ранее числами; познакомить с основами кочевого скотоводства, национальным укладом жизни, убранством юрты, бытом  казахского народа,

2) развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность,  математическую речь, умение обобщать, делать выводы.

3) воспитывающие: воспитывать доброе отношение  к домашним животным; воспитывать  у учащихся  любовь и уважение к истории своего народа, интерес к национальному образу жизни, любовь к Родине; способствовать формированию казахстанского патриотизма,   показать связь с символами РК (герб).

Оборудование: государственные символы РК, макет юрты, убранство юрты,  макеты – игрушки домашних животных,  конверты с разрезными цифрами, мультимедийная презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

У. Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им здоровья.

Д. Здравствуйте.

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем

И решать и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

- По дороге я встретила почтальона, он передал мне письмо. А подписи нет. Кто же это может быть? Чтобы понять, кто отправил письмо, надо выполнить задание.

Поставить числа по порядку:

1  2  3  4  5  6  7  8   9  10

Проверяем. Назовите числа по порядку,  в обратном порядке.

Поворачиваем карточки. Так от кого  пришло письмо? (На обратной стороне карточек написано – Алдар - Косе) 

- Кто такой Алдар –Косе? (Герой казахских сказок – весельчак, острослов)

Вам хочу сказать, друзья,               

Очень рад за вас всех я,                  

В школу вы пришли учиться,         

Все узнать и не лениться.                

Я советую вам строго                      

Правильной  идти дорогой.                   

Научиться всё считать,                          

Лишь пятерки получать.                  

Пусть урок пройдет как нужно,

Отвечайте громко, дружно.     

Все вы руки поднимайте,     

Думайте и отвечайте.

                  (Л.Ю. Любченко)                                                           

Умный, проницательный,

Очень любознательный  - Алдар-Косе.

II. Актуализация знаний.

- Покажите ответ с помощью разрезных карточек с цифрами.

- Какое число идет при счете за числом 3?

- Какое число идет перед числом 2? 5? 7?

- Покажите соседей числа 2, 4, 6?

- Какое число стоит между числами 6 и 8? 7 и 9? 4 и 6?

- Какое число предшествует числу 5? 7? 9?

Задачи для смекалистых учеников.

а)  Из-за куста торчат 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков? (3)

б) Из будки торчат хвостики всех щенков. Сколько щенков в будке, если мы видим 7 хвостиков? (7)

в) За калиткой спрятались цыплята. Видны 10 лапок. Сколько цыплят? (5)

III. Сообщение темы  и  целей урока.

Тема  урока: «Число 9. Цифра 9.»

  Цели урока:
- Сегодня на уроке мы  познакомимся   с образованием числа 9, определим место числа 9 в ряду чисел,  с составом числа 9, научимся записывать число 9  цифрой 9, сравнивать число 9 с изученными ранее числами; выполним много  интересных заданий.  Познакомимся  с бытом казахского народа, убранством юрты,  с семьей, которая занижается  разведением  домашних животных - лошадей, овец,  верблюдов,  коров. Когда животноводы проводят время на пастбищах, они живут в юртах. Юрта и её убранство  максимально приспособлены к полукочевому образу жизни казахов. С юртой и сегодня  связана жизнь животновода, поэтому она занимает особое место в быту казахов.

IV. Изучение нового материала.

- Скажите, какие ассоциации у вас возникают при слове юрта?

(Дом, жилище, сооружение, семья,  праздник, Родина)    

- Юрта – передвижное, разборное жилище казахов, изготовленное из дерева и войлока. Её собирают и разбирают за какой – нибудь час, но участвует в ее установке вся семья. Она легко перевозится на верблюдах, лошадях или автомашине, её войлочное покрытие не пропускает дождь, ветер и холод.

- Деревянный остов юрты составляют четыре основных элемента: кереге – раздвижные   решетчатые стены, уык – купольная жердь, шанырак – круговое навершие купола, сыкырлауык – двустворчатые двери.

- Шанырак имеет огромное значение в жизни казахов. Его передают от отца к сыну. Слово «шанырак» употребляют в значении «домашний очаг», «дом», «семья». Шанырак поднимает глава семьи, мужчина.

- Изображение уыков, шанырака нашло отражение в Гербе Казахстана.

Уыки напоминают лучи солнца, источник тепла и жизни. Шанырак – символ семейного благополучия, спокойствия. 

- После того как каркас юрты установлен, он покрывается сверху  и сбоку кусками войлока в два слоя.

- Внутреннюю часть юрты каждая семья украшает по-своему. В юрте создают уют и красоту. Убранство юрты состоит из различных деревянных и кожаных предметов, изделий из войлока, циновок и ковров.

На стены вешают  разноцветные ковры.

- Сколько ковров висит на стенах юрты? (3)

Весь пол юрты, т. е. земля, за исключением места для очага, также  застилается   узорными коврами.

- Сколько ковров лежит на полу? (3)

- Какую они имеют форму? (форму прямоугольника, круга, квадрата)

- Что можно сказать о количестве ковров, висящих на стенах и лежащих на полу? (Ковров одинаково, поровну)       

- В центре юрты ставят очаг, напротив входа за очагом размещается – тор – почетное место юрты.  Сюда усаживают самых дорогих и почетных гостей. Здесь обычно помещают красивый сундук,  на него кладут постельные принадлежности.  Изнутри юрта делится на 2 половины. Левая половина юрты – мужская. Здесь устанавливают адалбакан, служивший подпоркой и вешалкой. Ближе к входу вешают сбрую, ставят седло.  Правая половина юрты – женская. Здесь  устанавливают  деревянную мебель: кровать (тосекагаш), сундуки для вещей (сандык), кебеже — ларь для продуктов; справа от входа ставят асадал —  шкаф для посуды, скатертей, салфеток.

Разложим постельные принадлежности.

- У нас три матраса. Один положим на кровать, два на сундук.

- Пять шерстяных стеганых одеял (корпе).

- Чего больше, одеял или матрасов? (одеял)

- На сколько больше? (на 2)

- Чего меньше?  (матрасов) На сколько меньше? (на 2)

- Теперь разложим подушки?  Сколько их? (6)

- Как можно разложить 6 подушек на кровать и сундук? (5 и 1, 4 и 2, 3 и 3)

- В юрте имеется круглый стол (жозы) для еды, который покрывается дастарханом - скатертью. Возле стола на пол кладут корпеше- лоскутное одеяло для сидения на полу. 

Для посуды изготавливают  сумки - аяк - кап. Эти сумки небольшие, легкие, удобные. (Ученик подходит к юрте, берет аяк-кап, поочередно достает из нее посуду.)  Ставит  на стол набор для кумыса. Набор состоит из: тегене- чаши для кумыса, пиал, ожау.

- Назови количество предметов. (8)

- А как получить 9? (К 8+1, последним достает торсык -  сосуд для кумыса)

Физминутка.

(Учитель называет примеры, дети выполняют действия)

3 + 1  столько раз ногами топнем

5 + 4  столько раз в ладони хлопнем

4 - 1  мы присядем столько раз

6 - 1  мы наклонимся сейчас

1 + 2  мы подпрыгнем столько

Ай да счет, играй и только!

- А сейчас познакомимся с  семьей, прослушав стихотворение «Уш журт – Моя семья» (Ученик рассказывает стихотворение и  представляет каждого члена семьи т.е. куклу, одетую в национальную одежду)

Я смышленый ученик,                        Мой іні – братишка мне,

Сам читаю и пушу,                             А сестренка – қарындас

Вот и деда говорит:                             Карындас моей әпке,

«Надо знать свою родню».                 Как сіңлі все любят нас.

Я о них вам расскажу.

Папа с мамой всех родней,                 Папе буду я  бала

Он – әке, она – әна.                             А аташке  - немере.

Бабушка моя – әже,                             А детишек немере

Папа папы мой – ата.                          Называют шөбере.

Старшая сестра – әпке,                        Вскоре после шобере

Буду слушаться её.                               Появляется шопшек.

Ну, а старший брат – аға,                    Так промчится целый век.

Не боюсь с ним никого.                       Доживу до немене,

                                                               До внучат,  до прапрапра…

                                                                И продолжится семья.

                                                                      (Е. Утетлеуов)

- Сколько человек в этой семье?  (9 человек)

Состав числа 9. Разложите 9 пиал разными способами на две сумки (аяк-кап)

(Дети выходят и раскладывают пиалы)

- Итак, из каких частей состоит число 9?  (8 и 1, 7 и 2, 6 и 3, 5 и 4, 4 и 5, 3 и 6,

2 и 7, 1 и 8) Дети хором проговаривают состав числа 9.

Определить место числа 9 в ряду чисел.

4  3  5  2  6  7  9  8  1

- А правильно ли расположено число 9? Ведь числа расположены у  нас в порядке возрастания. Как доказать, что число 9 > 8?  (Предметы – пиалы - надо поставить парами) (Дети ставят предметы в пары.)

- А если число 9 > 8, то, что можно сказать о числе 9 по сравнению с другими числами? Какой вывод мы можем сделать? (9 больше всех изученных ранее чисел, так как оно правее всех в ряду чисел.)

- Число девять обозначается цифрой 9, которую научимся правильно и красиво писать. (Показываю печатную цифру 9)

- На что она  похожа? (Ответы детей)

Стихотворение

Цифра  девять, иль девятка-

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

- Но прежде чем приступить к выполнению задания, подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.

1. «Помоем руки под горячей струей воды» - движение, как при мытье рук.

2.«Надеваем перчатки» - большим и указательным пальцами правой руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз. В конце растираем ладонь.

3. «Засолка капусты» - движения ребром ладони правой руки о ладонь левой руки: постукивание, пиление. Движения обеих кистей: имитация посыпания солью, сжимание пальцев в кулак.

4. «Согреем руки» - движения, как при растирании рук.

5. «Гуси щиплют траву» - пальцы правой руки пощипывают кисть левой.

А теперь объясняю написание   цифры 9, дети прописывают в воздухе, пальчиком на ладошке, затем в тетради. Самую красивую цифру подчеркивают.

V. Закрепление изученного.

Мальчика, который рассказывал о своей семье зовут Марат. Он тоже пошел в первый класс.

Марату 7 лет. Он младше своего старшего брата на 2 года. Сколько лет старшему брату?

Марату 7 лет. Он старше своего младшего брата на 2 года. Сколько лет младшему брату?

Запись в тетради.

7+2=9        7-2=5

Марату было дано домашнее  задание: квадрат разделить на 9 клеток, разложить в них числа от 1 до 9 так, что бы сумма чисел в каждой строке,  столбце,   диагонали составляла 9.  Давайте поможем Марату выполнить задание.

2	4	3
		4

Игра на внимание «День и ночь».  Учитель произносит: «Ночь». Дети кладут голову на парту и закрывают глаза. Мысленно вычисляют результат примера, который зачитывает учитель. После этого учитель говорит: «День». Дети открывают глаза и называют результат.

Ночь    6-1+2-1+3 =9         День, ответ - 9   

Ночь    3+7-5+3+1=9         День, ответ - 9  

Ночь    4+5-2+3 -1=9         День, ответ - 9

- И так, как мы уже сказали, наша семья занимается разведением домашних животных,  а именно, лошадей, овец, верблюдов, коров.

- Сосчитайте, сколько у нас коней? (5)

- Самой престижной частью поголовья считается конский табун. Казахи издавна обожали коней, относились к ним с особой любовью и вниманием. Конь  был молчаливым и умным другом, понимал настроение, был предан хозяину, никогда не оставлял в беде друга.   В Средней Азии все почитали коня, поклонялись ему, ценили его.

- В каком символе присутствует образ мифических коней?

Поэтому не случайно в государственном гербе республики изображены два мифических коня. Они как бы оберегают шанырак с двух сторон. Они также ярко выражают идею служения общему дому - Родине. Беречь Родину как зеницу ока и

преданно служить ей один из важных лейтмотивов, заложенных в образах мифических коней.

    - Овцы неприхотливы, могут пить солоноватую воду и даже способны терпеть отсутствие воды, обходясь снегом. Овцы выносливы в жару и в холод. 

    - Верблюд в условиях засушливых зон обитания является незаменимым помощником  скотовода. Выносливое, неприхотливое животное, способное  до 10  дней обходится без воды,  и нести при этом груз до 350 кг, всегда было окружено особой заботой и почитанием казахов.   

    - Используя количество домашних животных,   составьте 2 верных равенства и 4 верных неравенства. (Макеты- игрушки домашних животных: 5 коней, 3 овцы,

9 коров, 5 быков, 1 коза, 1 верблюд)

5=5        9 > 3       9  > 5

1=1        1 < 9       5 < 9

- Зимой домашние   животные, в отличие от диких, живут  в специальных помещениях, построенных человеком. Мы получаем от них такие ценные продукты питания, как молоко, мясо. Шерсть и кожа отдельных животных идут на изготовление одежды и обуви. Трудно перечислить всё, что дают нам домашние животные. Поэтому люди круглый год заботятся о них.

VI. Рефлексия.

- И так наш урок подошел к концу.

- Что нового узнали?

- Что показалось вам особенно интересным?

- Кто считает, что он сегодня на уроке работал на высоком уровне?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Я благодарю  вас за работу на уроке.

Урок  закончен. Молодцы.