Интегрированный урок по математике, внеклассному чтению, технологии. Математика. Закрепление изученного. Внеклассное чтение « Времена года». Технология. Аппликация из геометрических фигур «Дом».

                                                                                                                 Учитель: Юшка Т.Н.,

                                                                                                                 Учитель начальных классов,

                                                                                                                 пос. Новоколхозное,

                                                                                                                 Неманский район.

Тема: Интегрированный урок по математике, внеклассному чтению, технологии.

Математика. Закрепление изученного. Внеклассное чтение  « Времена года». Технология. Аппликация из геометрических фигур «Дом».

Тип урока:  обобщение и повторение материала.

Цель: закрепить и повторить изученный материал в 1 четверти.

Задачи:

• формировать навык письменных приёмов сложения и вычитания;

·        закрепить навыки проверки сложения и вычитания;

·        формировать навык решения задач;

·        развивать логическое мышление и находчивость, память;

·        воспитывать любовь и заботу о братьях наших меньших.

Оборудование: презентация к уроку, проектор, экран, пособие для обратной связи, дерево, листочки 3- х видов (синий, жёлтый, красный).

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Устный счёт.

4.Физкультминутка.

5. Работа по теме урока. Работа с учебником.

6 Итог урока.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

1.      Организационный момент.   (слайд 1 )

 Долгожданный дан звонок,

        Начинается урок!

        Тут примеры и задачи,

        Звери, птицы, всё для вас!

        Пожелаем вам удачи –

        За работу, в добрый час!

2.      Сообщение темы и целей урока.( Слайд 2. « Осенний лес».)

Ребята, у нас сегодня необычный урок.  Мы  с вами выйдем на связь с лесными жителями из лесной школы.

-  Как вы думаете, а кто учится в лесной школе?

-  А какое сейчас время года?

- А что вы можете рассказать об осени.

Ученица читает стихотворение. А. Твардовский «Лес осенью».

- Какие изменения произошли в жизни животных?

- Да, ребята, вы правы, что многие животные готовятся к зиме и поэтому они отстали от программы. И наша с вами задача помочь им восстановить пробелы в знаниях!

- Чему мы учились в 1 четверти?

- Как вы думаете, какая тема урока?

-  У нас прямой эфир через интернет с лесными жителями.

- На связи в прямом  эфире…

(Слайд  3.Заяц).

-  Он жалуется, что он забыл названия математических терминов и не  умеет находить правильный результат.

- Давайте поможем ему вспомнить.

3.Устный счёт.

- Уменьшаемое 18, вычитаемое 9. Найдите разность.

- Сумма двух чисел равна 14. Назовите эти числа.

- Первое слагаемое 13, второе 8. Найдите сумму.

- На сколько  16  больше  8?

- Из 18 вычесть сумму чисел 9 и 9.

- Что мы находили? ( значение выражения)

- Первое слагаемое 7, сумма 13. Найдите второе слагаемое.

- Вычитаемое 6, разность5, найдите уменьшаемое.

Слайд 4.

9+7-8                                    17-9+8

5+6-9                                    14-6+7

18-9+3                                 11-(7+4)

13-8+3                                 10+3

Вывод:  (Данные примеры называются числовым выражением, а ответ его значением.)

Зайчик благодарен, он всё вспомнил, но пока был в эфире забыл дорогу домой. Вспомните, какие произведения мы о нем читали, на внеклассном  чтении? ( В. Бианки « Сентябрь». С.7 Родничок.)

- На связи в прямом эфире следующий герой из лесной школы…

Слайд 5. « Ёж»

-А, что это у него на иголках?  (листочки)

- Для чего они ему нужны?

Он тоже просит ему помочь. Не может вспомнить, как составлять задачи по краткой записи и посчитать свои листочки.

Слайд 6 (Краткая запись.)

Нашёл  –?

Потерял – 3л.

Осталось – 8 л.

   - К какому типу относится эта задача? (На нахождение уменьшаемого)

   - Составьте обратные задачи.

-  Ёж благодарен вам. Но просит вас вспомнить, в каком произведении он собирал листья для своей норы?  ( Э. Шим  « Тяжкий труд», с.69.)

4. Физкультминутка.

1. Исх. П. сидя на стуле. 1- 2 отвести голову назад и плавно наклонить, на 3- 4 наклон вперёд, не поднимая плеч. Повторяем 4 раза. Темп медленный.

2. Повороты головы налево, направо.

3.Стоя. Ноги врозь, руки за голову. Круговые движения тазом в одну сторону на 1-2-3,а затем в другую сторону на 4-5-6.  7 – 8 руки вниз, расслабленно потрясти кистями. Темп средний.

5. Работа по теме урока. Работа с учебником.

- Продолжаем, наш прямой эфир с лесными жителями.

      -На связи с нами…

Слайд 7. Белочка.

Какие произведения о белочке вы читали?  ( «Воришка».  Г. Скребицкий.)

- Она тоже любит читать, но забыла, как решаются задачи с недостающими данными.

на с. 44, №9(1)  Работа над условием.

( решение разными способами)

- Что необходимо помнить, чтобы правильно решить задачу?

- Из каких частей она состоит?

Вывод: ( В задаче есть: условие, вопрос, решение, ответ.)

Слайд 9.

- Отгадайте загадку.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Пушистый хвост – краса,

А зовут её …

Слайд  10. (Лиса.)

- Как вы понимаете «хитрая плутовка»?

- Какие произведения читали о лисе?

(« Лиса и журавль», « Лиса и волк» и т. д.)

К какому жанру относятся эти произведения?  (сказки)

- Нам повстречалась лиса не только  хитрая,  но и хвастливая. Она хвастается, что правильно расставила знаки сравнения. Давайте проверим.

-  Выполняя это задание, что вы должны знать.  (единицы длины, времени)

( Работа в парах.)

Слайд 11.

20 см ›2дм 5см                                    54 мм ‹ 4см5мм

60 мин ‹ 6 ч                                            99м  ⁼  99см

Взаимопроверка.

Слайд 12. (проверка)

20см ‹ 2дм 5см                                    54мм  › 4см5мм

60мин ‹  6ч                                            99м ›   99см

- Всё ли лиса выполнила правильно?

- Какие единицы она должна повторить?

6. Итог урока.

- Но вот, ребята время эфира заканчивается, связь прекратилась.

-   По электронной почте получено письмо  от всех жителей леса.

Благодарим всех за помощь. Вместе с вами мы повторили и закрепили математические знания.

Но у нас к вам последняя просьба. Помогите построить нам лесную школу, где в холодную зиму все лесные жители будут учиться.

Работа в группах.

Два конверта(геометрические фигуры). Собрать из геометрического материала дом, приклеить на цветной картон. Выполнить задание в группах :1 группе измерить стороны четырёхугольника и вычислить периметр. 2 группе измерить длину квадрата и вычислить периметр.

Слайд 13. «Лесная школа».

-Какие темы мы помогли повторить и закрепить нашим братьям меньшим из лесной школы?

- Каждый из вас пусть выскажется, я понял…

      7. Рефлексия.

- Покажите, с каким настроением заканчивается урок.

-На доске дерево, а вы сейчас должны прикрепить листики настроения.

( Синий – плохо, красный – хорошо, жёлтый – очень хорошо.)

      8.  Домашнее задание.

1. В тетради по математике  на  с. 21, з. 51. Выполнив это задание, вы познакомитесь ещё с одним из учеников « лесной школы». На следующем уроке расскажите мне.

2.С. 44, учебник, з.10.

Дополнительно  (для сильных учащихся смекалку.)