Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Интегрированный урок по музыке и литературе

Интегрированный урок по музыке и литературе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок музыки и литературы.

Учителя: Шабалина С.В., Цветкова В.В.


Тема: «Музыкальные иллюстрации Георгия Свиридова к повести А.С.Пушкина «Метель».


Цель:

Постичь высоконравственную сущность произведений Г.В. Свиридова и повести А.С. Пушкина «Метель» и определить роль метели в судьбе героев.

Задачи:

Воспитательная задача:

На высокохудожественных примерах повести А.С. Пушкина «Метель» и музыкальных иллюстраций Г.В.Свиридова формировать возвышенное чувство прекрасного, сердечности, задушевности, любви к классике. Способствовать воспитанию умения работать в группах

Развивающая задача:

Учить осознанно воспринимать музыку, чувствовать ее, определять характеры музыкальных образов, развивать познавательный интерес учащихся. Развивать у учащихся умение анализировать произведение, сравнивать героев и их поступки, делать выводы.

Образовательная задача:

Формировать умение анализировать музыкальные произведения, разбираться в средствах выразительности музыки и умение петь и запоминать главные темы произведения Г.В. Свиридова. Формировать навыки работы с художественным текстом, навыки поиска ответов на поставленные вопросы, прежде всего, в самом тексте произведения.



Ход урока:

Учитель музыки

Здесь под утро и в вечер – метель

Гонит вдаль снова снежные тучи

Учитель литературы

Не понять ни потом, ни теперь

Миром правит судьба или случай.


Учитель музыки

Вы догадались, о чем пойдет речь сегодня на уроке?


ДЕТИ: о метели.


Учитель музыки

О метели в музыке и литературе.




Учитель литературы

И не только о метели. Но пусть это пока для вас останется тайной. И эту тайну мы сегодня с вами разгадаем. А для того, чтобы разгадать её, нам нужны ключики. Мы их найдем в музыке и литературе.


Учитель музыки Итак, «Метель в музыке и литературе»


Учитель литературы

Что же мы должны сегодня сделать? Поставьте цель.


ДЕТИ: Изучить музыкальные и литературные произведения, в которых говорится о метели.


Учитель литературы

Музыка и литература – это виды искусства. А вы и мы люди творческие. И сегодня мы находимся не на уроке, а в творческой лаборатории.


Учитель музыки Но ведь в лаборатории ставят опыты?!


Учитель литературы

Правильно. И у нас будет творческий опыт.

Учитель музыки Да, мы сегодня будем слушать и разбирать 2 музыкальных произведения.

Учитель литературы

Проанализируем литературное произведение А.С.Пушкина.


Учитель литературы

Итак, опыт….


ЭКРАН: Фрагмент из фильма «Метель» (без звука – сцена побега)


Учитель литературы

Вы узнали? Фрагмент какого произведения запечатлен в кинокартине?


ДЕТИ: «Метель».


Учитель литературы

Как вы узнали, что помогло узнать?

ДЕТИ: ответы…

Учитель литературы

А чего не хватало?

Дети: ответы…

Учитель музыки А мне бы хотелось, чтобы звучала музыка. И такая музыка есть. Георгий Васильевич Свиридов обратился к творчеству Пушкина. Его привлёк простой, искренний сюжет повести. И он написал ряд удивительных музыкальных пьес, музыкальных иллюстраций, объединив их общим замыслом.


ЭКРАН: Портрет Свиридова.


В каком жанре он написал своё произведение?


ДЕТИ: Сюита.


ЭКРАН: Сюита – определение. Сюита – это ряд музыкальных произведений, объединённых одним замыслом.


Учитель музыки

А вам понравилась повесть Пушкина?

Учитель литературы

А у вас есть любимый фрагмент в повести?

Учитель музыки

А какие чувства вы испытывали, когда читали произведение?


Учитель литературы

Представьте, что вы – композиторы. Какую бы музыку вы сочинили к любимому

фрагменту? Какие чувства и настроения передали бы в музыке?


ДЕТИ: Ответы.


Учитель музыки

А что отразил в своей музыке Г.Свиридов, мы попытаемся выяснить на уроке.


Учитель музыки

Сейчас я предложу вашему вниманию – сыграю и мы пропоём- 2 мелодии 1-й пьесы музыкальных иллюстраций «Тройка». Я предлагаю вам найти отличия между мелодиями и подумать, что же проиллюстрировал – изобразил, композитор этими мелодиями? А что он этой музыкой выразил?


Игра на фортепиано. Пропевают 1 тему.



ДЕТИ: 1 ТЕМА: звучит задумчиво, задушевно, протяжно, проникновенно, раздольно…

Эта музыка может изображать заснеженные поля, деревья в снегу – картины

Русской зимы.


Выразил Свиридов нежную любовь героев.


Пропевают 2 тему.


Учитель литературы

С какими чувствами вы пропели 2 тему? Что композитор хотел выразить?


ДЕТИ: 2 ТЕМА: звучит тревожно, взволнованно, энергично. Композитор выразил

чувства и переживания героев. Их тревогу за свою судьбу.


Учитель литературы

Ребята, а почему Свиридов взял за основу только 2 темы?


ДЕТИ: 2-е разных дороги к церкви, 2 тройки, которые ехали в Жадрино.


Учитель музыки

А сейчас мы послушаем пьесу «Тройка» в исполнении симфонического оркестра.

Проследите, как будут развиваться эти 2 темы. Может быть, вы услышите кроме 2 тем ещё мелодии? Если да, то каков их характер?


Слушаем «Тройку»


ДЕТИ: В этой пьесе есть вступление. Оно звучит грозно, драматично, сурово, громко.

По отношению к двум главным темам – контрастно, напряжённо.


Учитель музыки

А зачем композитор сделал такое вступление, что он этим хотел сказать? И

почему задумал именно такое развитие тем?


ДЕТИ: Композитор хотел сказать, что героев ждёт непростая судьба. Что им придётся

пройти через многие испытания и страдания. В нём слышится «воля судьбы», оно

как бы говорит о судьбоносной роли метели в жизни героев повести.

Учитель музыки

А как же развиваются 2 темы?


ДЕТИ: А темы развиваются так: от спокойной неторопливой 1-й темы до

драматически насыщенного звучания 2-й.

Учитель музыки

А почему именно такое развитие задумал композитор?


ДЕТИ: А именно такое развитие тем говорит о нарастающем напряжении в

чувствах героев.

Учитель музыки

А как Свиридов добился драматизма звучания пьесы? Какие средства он использовал?


ДЕТИ: Он использовал приём повтора двух тем. Постепенное развитие этих тем держит слушателя в постоянном напряжении,

-тембровый контраст звучания тем, динамический контраст

-минорная тональность,

-быстрый темп.

Контрастное вступление, сразу создающее напряжение – симфонический оркестр

играет форте.


Учитель музыки

Почему назвал пьесу «Тройка»?


ДЕТИ. 3 разных судьбы героев.


Учитель литературы

А от чего зависела судьба


ДЕТИ: От метели.


Учитель литературы

Итак, мы заговорили о судьбе -это первый ключик. Судьба зависит от метели.


Учитель литературы

Что такое метель?


ДЕТИ: Это природная стихия и т.д.

Учитель музыки

Какие синонимы вы бы подобрали к слову метель?


ДЕТИ: буря, пурга, снежный вихрь….


ФИЗМИНУТКА. Представляем, что мы – деревья. Ветер покачивает ветки деревьев сначала слегка. Постепенно ветер усиливается и превращается в ураганный. Деревья сгибаются, ветви на ветру развеваются из стороны в сторону. Вскоре ветер стихает, и деревья возвращаются в состояние покоя. (Дети изображают деревья, стоя, закрыв глаза).


Учитель литературы

Вы только что попали в метель, что вы почувствовали?


ДЕТИ: Тревогу, страх и т.д.

Учитель литературы

А какой метель показана в повести, какую роль она сыграла в судьбе героев, как её воспринимают герои, мы увидим, проанализировав некоторые фрагменты

У вас на столах листочки. Подчеркните слова, которые раскрывают ощущения героев.


ДЕТИ работают по группам:


1 группа: ощущения Марии - казалась угрозой и печальным предзнаменованием

2 группа: ощущения Владимира - беспокойство, ужас отчаяние, слезы

3 группа: ощущения Бурмина - непонятное беспокойство, нетерпение

Ответы на экране.


Учитель литературы

Какое средство выразительности использует автор, чтобы создать образ грозной стихии?

ДЕТИ: Олицетворение.


ЭКРАН: Олицетворение – это перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные.


Учитель литературы

Метель показана живым существом, участником событий. Она оказывает влияние на героев. Найдите в тексте. Как метель влияет на героев?

1 группа ( на Марию): Пытается остановить, не пускает, затем, разрешает.


2 группа (на Владимира): Кружит, путает.


3 группа (на Бурмина): Толкает, ведёт, направляет.



Учитель литературы

Она показана грозной стихией. Метель сыграла важную роль в судьбе героев, она распорядилась их судьбой.




Учитель музыки

А каким образом Свиридов показал нам метель, мы узнаем из пьесы «Метель».

Работаем по группам: Слышу – Вижу – Чувствую.


1 группа: Что вы услышите в музыке? Определите количество мелодий, каким

образом они будут построены? В каком жанре написана пьеса?

2 группа: Что увидели? Ваши образы.


Учитель литературы

3 группа: Что почувствовали? Ваши эмоциональные впечатления от разны мелодий.



Слушаем «Метель»



ДЕТИ: 1 группа: Три мелодии получают развитие в музыке «Вальса»

Композитор написал именно три мелодии, т.к. в повести 3 главных

героя. 3 судьбы. И в музыке, и в повести переплетается множество

чувств и настроений.

2 группа: Образы полей, рек, дорог, родных русских пейзажей. Занесённых

снегом. Вьюгу, пургу, метель. Картину бала.

3 группа: Первая часть – лёгкая, полётная, изящная, игривая, радостная по

характеру.

Вторая – яркая, праздничная, увлекающая своим движением. В конце

– робкая, нежная, тихая.

Третья – энергичная, торжественная, полнозвучная.


Чувства: радость, восторг, счастье.


Учитель литературы

А какова главная эмоция музыки?


ДЕТИ: Радость, счастье.


Учитель музыки

А почему счастье? Мы же говорили о том, что метель – это грозная стихия?


ДЕТИ: Счастье, потому что, несмотря на то, что Владимир погиб, судьбы героев складываются счастливо.



Учитель литературы

Да. И метель у Свиридова не свирепая, пугающая, а праздничная, счастливая, торжественная. Это второй ключик к разгадке произведений.



Учитель музыки

Понравились ли вам музыкальные иллюстрации? Почему?

Помогла вам музыка в понимании произведения?


ДЕТИ: Понравились, потому, что музыка помогает нам глубже понять переживания

героев. Она делает повесть А.С. Пушкина более красочной, более понятной и

близкой, более волнующей. Заставляет ещё сильнее и напряжённее переживать

вместе с героями, страдать, радоваться и испытывать счастье.


Учитель литературы

Ребята, когда нам так нравятся произведения, когда они оставляют след в наших сердцах, мы создаём с вами синквейны. Это и будет итогом нашей работы.

Памятка на экране.

СИНКВЕЙН.

  • 1. тема

  • 2. 2 прилагательных, раскрывающих тему

  • 3. 3 глагола, описывающие действия

  • 4. фраза, выражающая отношение к теме

  • 5. слово-синоним, по-новому раскрывающее тему


Примеры работ.

  1. Музыка

  2. Летящая и лёгкая

  3. Тревожит, успокаивает и радует

  4. На сердце становится спокойно

  5. Счастье



  1. Метель

2. Грозная и счастливая

3. Кружит, успокаивает и радует

4. На душе очень легко

5. Счастье


Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру на тему «Какую роль музыка играет в моей жизни?».




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-190467
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх