Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по музыке , окр. миру в 4 классе с презентацией
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок по музыке , окр. миру в 4 классе с презентацией

библиотека
материалов



Ход урока

Дети входят под музыку С.Прокофьева «Вставайте, люди русские»

Учитель: Назовите автора и название произведения.

Дети: Хор «Вставайте, люди русские», из кантаты С.Прокофьева «Александр Невский»

Учитель: Какое историческое событие лежит в основе этого произведения?

Дети: В основе кантаты «Александр Невский» лежит битва на Чудском озере с крестоносцами.

Учитель: К чему призывал хор? Какая интонация была слышна?

Дети: Хор призывал к борьбе против врага. Интонация призыва.

Учитель: Какие еще исторические битвы вы можете назвать?

Дети: Куликовская битва с татарами ( 8 сентября 1380г), Бородинское сражение(8 сентября 1812г.)

Учитель:1941-1945- о чем говорят эти цифры?

Дети: О Великой Отечественной войне.

Учитель: Почему эта война носит название « Отечественной»?

Дети: Весь наш народ встал на защиту родной земли.

Учитель: Почти 70 лет отделяет нас от той страшной, кровопролитной войны. И как важно, чтобы она не забылась. На уроках литературного чтения мы много узнали о героическом прошлом нашей Родины. Вы провели исследовательскую работу и узнали о жизни вашей семьи в годы Великой Отечественной войны. В результате получились проекты «Моя семья в годы Великой Отечественной войны». Но мне хотелось бы, чтобы ваши рассказы стали более проникновенными, более чувственными. Как вы думаете, что поможет усилить воздействие на слушателя.

Дети: Музыка.

Учитель: Сегодня я предлагаю вам стать звукорежиссерами. Что это за профессия?

Озвучивают фильмы, передачи подбирают музыку. А для чего нужна музыка в фильмах?

Мы сегодня подберем музыку к проекту, чтобы усилить эмоциональное воздействие.

А любая ли музыка подойдет нам для рассказа о войне? Необходима музыка особого характера?

Дети: Нужна патриотическая музыка.

Учитель: Кто такой патриот?

Дети: Патриот - тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Учитель: Какова же цель урока?

Дети. Цель урока - музыкальное оформление нашего выступления.

Задачи: провести исследование патриотической музыки, выявить, в чем же ее сила, воздействия на человека, и выяснить, нужна ли сегодня патриотическая музыка?

Учитель: Работать будем в группах. Вспомните правила работы в группе. Сейчас прозвучат несколько мелодий, дайте характеристику музыке и словам.

( Работа по группам: каждой группе даётся таблица, в которую нужно вписать несколько слов, характеризующих муз. произведение.)















Название произведения

Музыка

(чувства, настроение)

Слова (ключевые слова, наличие повторов, уровень запоминания-быстро или медленно)

«Артиллеристы»


















«Священная война»

Стихи В. И. Лебедева-Кумача музыка Александрова.



Песня защитников Ленинграда.



Седьмая симфония. Д.Шостаковича







Дайте характеристику 1 произведению, 1 группа и т.д.

(Выступает представитель от каждой группы.)

Теперь, пользуясь таблицей, объясните,

Что общего в этих произведениях, о чем они, к чему призывали, какие были по характеру?

Вывод: все эти песни – патриотические, призывают к борьбе против врага. Эффект призыва получается за счёт мелодии решительного характера, со многими повторами, маршевого ритма и ярких, быстро запоминающихся слов.

Учит. Все эти песни были написаны во время войны.

Слушаем «Кино идет, воюет взвод»

-Послушайте еще одну песню, она вам знакома. Когда была написана эта песня и подойдет она для нашего рассказа о войне?

Дети. Это современная патриотическая песня. Она как память о той войне, которую нельзя забыть, как воспоминание. Защищать и любить свою родину.

Учит. Нужна ли сейчас патриотическая пеня? Для чего нужна?

Дети. Да. Чтобы люди помнили. Чтобы любили свою родину.

Учитель. У вас в таблице есть еще одно произведение 7 симфония Д.Шостаковича. Эта симфония была написана в блокадном Ленинграде и там же впервые исполнена. В этом произведении композитор создал и образ мира и образ войны-фашизма. Мы сейчас услышим фрагмент произведения.

Чей образ рисует композитор? Какая музыка по характеру?

Дети. Образ врага. Образ фашистов. Музыка зловещая ,маршевая, угрожающая.

Эту симфонию тоже отнесем к патриотической музыке.

Какие произведения, подойдут для нашего рассказа?

Дети. Все. Потому, что они патриотические, тема у них одна – Вов.

Какие же песни подойдут для презентации?

Давайте посмотрим и послушаем , что у нас получилось?

Показ презентации.

Слайд1

Цель нашей работы – показать важность знания истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны.

Исходя из цели, мы поставили следующие задачи:

Слайд 2

7 Симфония Шостаковича.

22 июня 1941 г без объявления войны фашистская германия напала на нашу страну. Началась Великая Отечественная война.

Слайд 3

Священная война

Весь народ, от мала до велика, встал на защиту родной земли.

Начало мая.

Красные гвоздики,

Как слезы тех далеких страшных лет.

И ветеранов праведные лики,

Особенно, которых больше нет.



Война еще исчезнуть не готова.

Те годы - миллионы личных драм.

А потому, давайте вспомним снова

Всех тех, кто подарил Победу нам

Мы узнаем о войне по фильмам и книгам, рассказам дедушек и бабушек. Мы знаем ,что она была….

Давно закончилась война, но эхо ее не затихает в людских душах.

Севидов

Мою прабабушку зовут Дорохова Зоя Константиновна. Это мама моей бабушки. Когда началась война моей прабабушке было 20лет. Она и еще несколько девушек из Богоявленска, пошли добровольцами на войну.

Моя бабушка служила в войсках противоздушной обороны и зенитной артиллерии. Их отряд располагался в городе Кашира под Москвой, защищая нашу столицу от немецких самолетов.

Песня Артиллеристы

Зацепина

Мой прадедушка - Дубовицкий Пётр Тихонович был командиром стрелкового отделения. В одном из боев был контужен, в течении 6-и месяцев он не видел, не слышал, не разговаривал. После госпиталя продолжил воинскую службу. Был уволен запас в октябре 1945 г.

Его родной брат Дубовицкий Иван Тихонович тоже сражался с фашистами. С войны не вернулся, До апреля 2012 г. моя семья считала его пропавшим безвести. Благодаря социальным сетям мы узнали, что он погиб в ноябре 1942 г. в г.Туапсе, захоронен в братской могиле.

Прадедушка

Миронов

Мой прадед, которого я никогда не видел, но которого знаю так, будто живу с ним под одной крышей- Ткачев Михаил Васильевич. Ему было 30 с небольшим, когда он ушел воевать с финами… Вернулся, думали, что навсегда. Только недолгим было счастье.

Прадед ушел на войну в первые же дни. Как радовались все, когда приходил с фронта долгожданный треугольник. Письмо зачитывали до дыр, а потом пересказывали наизусть.

В 42-ем все оборвалось. Пал смерть храбрых, так было написано на казенном бланке. А спустя много лет получили письмо от юных следопытов, в котором сообщалось, что мой прадедушка был сапер, минировал подступы к Москве. Что погиб, защищая Старую Рузу. И что похоронен в братской могиле на Рузаевском шоссе.

Он погиб. Погиб, чтобы через много лет, просыпаясь по утрам, я мог видеть солнечный лучик на подушке, ласковую улыбку мамы и гордый взгляд папы.

Вед.

Изучив фотографии, документы, расспросив своих родных, мы открыли для себя новые страницы из жизни прадедов.

В результате, историю своей страны узнали не из книг, а из уст родных и близких для нас людей.

Как хорошо проснуться на рассвете,

Как хорошо, что ночью сняться сны.

Как хорошо, что кружится планета,

Как хорошо на свете без войны!



На планете сейчас не спокойно,

Но мы верим в цветенье весны.

Не нужны нам никакие войны.

Пусть нам снятся мирные сны!

Песня кино идет, воюет взвод.



И так, ребята, какой рассказ вам понравился больше? Почему?

Звучала музыка,

Какая музыка?

Дети: Патриотическая музыка оказывает сильное влияние на эмоциональное восприятие человека. Поэтому она звучит в фильмах, мультфильмах, на концертах, рассказывающих о Вов, чтобы усилить воздействие на слушателя.

Патриотическая музыка писалась раньше. Пишется и сейчас. Что бы мы узнавали о истории нашей страны. Чтобы любили свою родину, и если понадобится встали на ее защиту. Подведем итог урока, продолжите предложения.

1.Сегодня на уроке я узнал(а)...

2. Мне понравилось на уроке…

3. Мне на уроке было…

4.Сегодня я поняла…













Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДВ-403433
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх