муниципальное казённое
образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа» с.Благодатное Хорольского муниципального района
Приморского края
Чрезвычайные ситуации « Буря мглою небо кроет…»(интегрированный урок в 1 классе
окружающий
мир и ИЗО)
Урок приготовила:
Дубцова Елена Владимировна учитель начальных классов, 1 категория
Цель: познакомить с такими природными
явлениями как ураган, буря, смерч, ветер, с природными стихиями, с правилами
безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное
мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем.
Предварительная работа. В ветреные
дни обратите внимание детей на то, как ветер на своём пути захватывает листья, мусор,
пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья,
в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землёй. Обратить внимание
ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется- то
подхватит сухой листок, то бросит его. Вывод детей: Ветер бывает капризным,
можно сказать- баловник.
Оборудование и материалы: видеозаписи
бурь, ураганов, смерчей, аудиозаписи со звуками ветра, бури, урагана, смерча
,краски, кисти, бумага.
Ход урока.
На столе учителя- глобус.
Учитель: Перед вами модель нашей
планеты Земля- это наш дом. Планета Земля красива и многоцветна. Сама она и
всё, что на ней, называется природой. В древности философы выделили 4 природные
стихии. Давайте их назовём ( воздух, огонь, вода, земля- звуковые эффекты).А
кто является частью природы?
Дети:
Человек.
Учитель:
На планете в природе человек взаимодействует со всеми стихиями. О какой
природной стихии мы сейчас поговорим более подробно ,вы узнаете, отгадав
загадку: « Без рук, без ног, а дерево гнёт?»
Дети:
Ветер.
Учитель:
На свете много ветров и у всех у них разные характеры.(Показать пантомимой, а
дети отгадывают) Лёгкий, тёплый ветерок любит играть с занавесками на окне,
шевелить листвой, сбрасывать шишки с сосен и приносить людям прохладу, запах
цветов, лесных ягод. В конце лета ветер пахнет горячими колосьями ,
поспевающими фруктами. Люди очень радуются такому ветру, открывают окна настежь
и двери. Ветер- гуляка летает по полям, лесам, ломает сучки, срывает с деревьев
листву. Иногда он хулиганит: ломает деревья, сносит с домов крыши, может
сорвать с головы шапку и бросить её в лужу.( включить звук ветра и сломанной
ветки)
Послушайте
часть стихотворения и понаблюдайте, как меняется характер у ветра.
Ю.
Форостенко « Ураган»
ВЕТЕРОК
несёт прохладу,
Тихо
шепчутся листы.
ВЕТЕР
гнёт деревья сада,
Долу
гнёт траву, кусты.
БУРЯ
кверху пыль вздымает,
Провода
и крышу рвёт,
Ветви,
кущи поломает
И
сгоняет в кучу скот.
Пыльной
бури пострашнее
УРАГАН.
Всегда спеша.
Он
экспресса мчит быстрее,
Всё
ломая и круша.
Копны
сена опрокинет,
Разбросает
все дрова,
Крышу
дома передвинет,
Вырвет
с корнем дерева.
Если
слабые запоры-
Ворота
с петель сорвёт,
Вмиг
дощатые заборы
Разметает
и унесёт.
Ну ,
ребята, вы заметили, как ветер изменял свой характер?( ответы детей)
Физминутка.( под музыку « Ветер перемен»)
Цель:
развивать внимание, воображение , слух, координацию движений. В игровой форме
показать, какой может быть ветер, его силу. Дети «превращаются» в деревья и
учитель направляет движения словесными формулировками:
-
лёгкий ветер гнёт, колышет листочки- работают кисти рук и пальцы;
-умеренный
ветер гнёт веточки- покачивание корпуса и рук;
-
сильный ветер гнёт деревья до земли- наклоны корпуса и взмахи рук.
Учитель:
Но ветер может быть и опасный.( фрагмент из м\ф « Волшебник Изумрудного города)
А. Волкова.
Учитель:
Бывают ли такие сильные ветры, которые и вправду могли перенести домик с места
на место?
(Ответы
детей)
Учитель:
Действительно бывают, только в наших местах , к счастью, встречаются очень
редко. А что такое ураган? ( ответ детей)
Учитель:
И чем он сильнее, чем быстрее он движется, тем больше всего он сметает на своем
пути.( включить звук урагана и показать видео)
Ветер
появляется тогда, когда встречается тёплый и холодный воздух. Если один из них
будет очень- очень холодным, а другой- очень-очень тёплым, то получится быстрый
и сильный ветер, который и можно назвать ураганом. Это будет настоящий вихрь, сметающий
всё на своём пути. Очень сильный вихрь называется СМЕРЧ.( видео и звук смерча).
Вот
такой смерч и захватил домик Элли и перенёс его за несколько часов в волшебную
страну.
С
какими ветрами вы встречались? ( ответы детей)
(
включить запись бури )Какие чувства у вас вызвал этот звук?(ответы) Учитель
предлагает взять краски и нарисовать бурю, смерч, ураган.( Рисуют под музыку
.По окончании вывесить рисунки .)
Учитель:
Дети , посмотрите солнышко спряталось. Что нужно делать?
(
Дети говорят о правилах безопасности, а затем учитель добавляет видео)
Помните:
1.
Сохраняйте
спокойствие.
2.
Включите
радио или телевизор для получения дополнительной информации о приближающей
опасности.
3.
Необходимо
пройти в ближайшее надёжное укрытие , закрыть плотно окна, двери.
4.
Находясь
на улице, будьте осторожны с оборванными проводами.
5.
Прежде
чем войти в повреждённое здание , сооружение, подвал, убедитесь, не угрожает ли
оно обвалом.
6.
Помогите
выйти из опасной зоны и укрыться в надёжном месте детям, пожилым и больным
людям.
Рефлексия: Что же вы сегодня узнали на уроке? Что
полезного?
Спасибо
за урок!
Источники:
1. Волков А. Волшебник
Изумрудного города.
2. Энциклопедия.
3. Использование интернета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.