Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по природоведению и развитию речи (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интегрированный урок по природоведению и развитию речи (2 класс)

библиотека
материалов

Интегрированный урок по природоведению и развитию речи.

Природоведение. Животные – часть живой природы.

Развитие речи. Составление устного описания животных.

Цель: ознакомить с особенностями внешнего вида животных и условиями их жизни. Дать понятие о разнообразии животных, показать зависимость их жизни от растений, неживой

природы. Совершенствовать умения наблюдать за животными и составлять устное описание животных. Развивать наблюдательность, внимание, смекалку. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

Оборудование: иллюстрации, таблицы, интересные задания для работы в группах, фишки, книги и энциклопедии о животных.

Ход урока

I. Организация класса.

- Как вы понимаете слова, записанные на доске?

Есть одна планета – сад Ландыши в траве зеленой,

В этом космосе холодном. И стрекозы только тут

Только здесь леса шумят, В реку смотрят удивленно.

Птиц скликая перелетных, Береги свою планету,

Лишь на ней одной увидишь Ведь другой на свете нет.

II. Сообщение темы и цели урока.

1. Отгадать загадки.

Хвост с узорами, Под соснами, Домок маленький,

Сапоги со шпорами, Под елками А жителей – счету нет.

Ночью распевает, Лежит мешок (Ульи с пчелами)

Время считает. С иголками.

(Петух) (Еж)

Слайд№1

2. Беседа по вопросам.

- Как одним словом назвать петуха, ежа и пчелу?

- К какой природе относятся животные?

- Тема нашего урока: «Животные – часть живой природы».

III. Изучение нового материала.

3. Упражнение «Микрофон».

- Вы хотите знать больше о животных? Но сначала вспомним признаки живой природы. Назвать четко и быстро эти признаки, передавая «микрофон» друг другу. Каждый из вас может назвать только один признак. ( Рождение, дыхание, рост, размножение, отмирание).

- А что еще относится к живой природе? (Растения и люди).

4. Беседа с элементами рассказа.

- Значит, животные – живые организмы.

- Где живут животные?

- Какими бывают животные по размеру?

- Чем питаются животные?

- Значит, мы можем поделить животных на группы: травоядные, хищники, всеядные.

Слайд№2

- Травоядные – питаются нектаром ( бабочки, пчелы), травою, листьями, ветками ( колорадский жук, саранча, заяц, лось), зерном, семенами, плодами (хомяки, мыши, белки, сойки, клесты).

Слайд№3

- Хищники – питаются другими животными ( лягушки, ящерицы, летучие мыши, ласточки, волки, лисы).

Слайд№4

- Всеядные – растительной и животной пищей ( медведь, борсук, воробей, карась, рак речной).

5. Инсценировка «Угадай, кто я».

Ученик.- Кот ловит мышей, чайка ест рыбу, мухоловка – мух.

Загадочный зверь. – Угадай, кто я? Я ем жуков и мошек!

Ученик. – Ты – дятел.

Загадочный зверь. – А вот и не угадал! Еще я ем ос и шмелей.

Ученик. – Ага! Ты птица – осоед.

Загадочный зверь. – Не осоед! Еще я ем гусениц и личинок!

Ученик. – Ты – дрозд.

Загадочный зверь. – Нет, я не дрозд! Еще я грызу сброшенные лосями роги.

Ученик. – Тогда ты, наверное, лесная мышь.

Загадочный зверь. – И совсем не мышь. Случается, я и сама даже ем мышей.

Ученик. – Мышей? Тогда ты, конечно, кот.

Загадочный зверь. – То мышь, то кот. И совсем ты не угадал. Здаешься?

Ученик. – Рано!

Загадочный зверь. – Иногда я ем ящериц. И изредка ем рыбу.

Ученик. – Может, ты цапля?

Загадочный зверь. – Не цапля, ем я еще почки, семена елок и сосен, ягоды и грибы.

Ученик. – Ты – дикий кабан!

Загадочный зверь. – Опять не угадал! Помогу тебе: я – белка.

Слайд№5


- Так к какой группе мы определим белку ( всеядные животные).

6. Работа с учебником

7. Физкультминутка.

Зайчики

- Выскочили маленькие зайчики. Лапки поджали к груди. Им весело, они скачут.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (дети показывают).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (дети показывают).

Раз-два, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (дети скачут).

Кто-то зайку напугал –

Зайка – прыг – и убежал (дети садятся).

IV. Испытание «Знай, наблюдай, изучай».

1. Работа в группах.

Каждая группа получает тестовые задания


I группа

а) внешний вид;

б) окраска;

в) шесть ног.

2.Какое насекомое полезно:

а) белан капустный;

б) муха;

в) муравей.

3.Какое животное лишнее в ряду:

а) собака;

б) кот;

в) белка.

4.Среди этих животных лишние:

а) волк;

б) лиса;

в) олень;

г) конь.

5.Какое животное-хищник:

а) синица;

б) волк;

в) пчела.


II группа

а) неживой природы;

б) живой природы.

2.Животные, для которых основная растительная пища, называются:

а) хищниками;

б) травоядными.

3.Животные, которые питаются другими животными, называются:

а) всеядными;

б) травоядными;

в) хищниками.

4.Животные, которые охотно поедают и растительную, и животную пищу, называются

а) всеядными;

б) травоядными;

в) хищниками.

5.Сами добывают себе пищу, устраивают жилье, выводят потомство:

а) дикие животные;

б) домашние животные.


III группа

а) дикие животные;

б) домашние животные.

2.К животным относятся:

а) цветы;

б) грибы;

в) насекомые.

3.Птиц заставляет лететь в теплые края:

а) голод;

б) холод.

4.На юг улетает:

а) синица;

б) ласточка;

в) дятел.

5.Воробьи, галка, вороны:

а) перелетные птицы;

б) зимующие птицы.


Группы получают фишки за правильные ответы.

2. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Каждая группа получает иллюстрацию с изображением животного ( заяц, лиса, медведь), готовит его устное описание. Когда группы готовы, рассказывают описание свое, а участники других групп отгадывают, о каком животном составлено описание. Группы получают фишки за правильные ответы.

Слайд№6, 7, 8

3. Работа в тетрадях с печатной основой с. 39-40.

V. Итог урока.

1. Итоги работы в группах (подсчет фишек) и оценивание.

2. Беседа. Упражнение «Микрофон».

- Докажите, что животные – часть живой природы.

- Что необходимо животным, чтобы жить? (Воздух, тепло, вода, свет, почва, еда).

Дети по очереди отвечают в микрофон.

3. Итоговое слово учителя.

- В природе все животные необходимы. Каждое занимает свое место и имеет определенное значение. Чтобы сберечь мир, в котором мы живем, надо сберечь все разнообразие животных и растений.

VI. Домашнее задание.

  1. «Я и Украина», 3 класс, с. 131-133.

  2. В тетради по русскому языку каждой группе записать свой текст-описание животного.








Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДБ-121873
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх