Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыИнтегрированный урок по русскому и английскому языку по теме "Имя прилагательное"

Интегрированный урок по русскому и английскому языку по теме "Имя прилагательное"

Скачать материал
библиотека
материалов

План-конспект урока русского и английского языков

Тема урока: «Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именем существительным»

  1. ФИО Евженко Ирина Валентиновна, Смирнова Светлана Владимировна

  2. Место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 (МБОУ СОШ №1)

  3. Должность: учитель начальных классов и учитель английского языка

  4. Предмет: русский язык, английский язык

  5. Класс: 3 «А»

  6. Тема и номер урока: «Прилагательное. Связь имен прилагательных с именем существительным. Роль имен прилагательных в речи», № 106, в теме №2

  7. Базовый учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3 класса, часть 2. – Изд. 5-е. М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012 : (Образовательная система «Школа 2100».), Биболетова М.З., Денисенко О.А., Н.Н. Трубанева Английский с удовольствием: Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.

  8. Цель и задачи урока:

Цель: развитие личности ребенка на основе формирования УУД посредством изучения темы «Связь имен

прилагательных с именем существительным. Роль имен прилагательных в речи русского и английского языков», формирование коммуникативной компетенции.

Задачи:

-обучающие

Показать роль прилагательных в речи английского и русского языков, доказать значимость имен прилагательных и в английском и русском языке, показать связь между прилагательным и существительным в русском и английском языке, совершенствовать навыки определения признаков имени прилагательного, обогатить словарный запас детей, закрепить орфографические навыки правописания изученных правил в русском и английском языках. Учить оформлять свои мысли в устной и письменной форме, составлять небольшой текст – зарисовку на заданную тему. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, учить самостоятельному решению проблем путем открытия знаний вместе с детьми, формирование универсальных учебных действий.

-развивающие

Развивать желание и умение учиться, умение анализировать, что обеспечивает развития личности. Развивать учебную инициативу и самостоятельность, теоретический тип мышления, позволяющий ориентироваться в нестандартных ситуациях, интерес к теме, целостное восприятие, интеллект и творческие способности, навыки устной и письменной речи, образное мышление, память, внимание, творческое мышление, навыки работы с текстом.

-воспитательные

Воспитывать интерес к познанию, к поиску новых источников информации, воспитывать такие личностные качества, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности, самостоятельность в достижении цели. Воспитание творческой личности, способной поставить и решить новую проблему, делать осознанный выбор и принимать самостоятельное решение. Воспитывать активную личность путем осмысления учащимися системы ценностей: ценности труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству. Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей. Ценности добра осознание себя частицей мира, ценности общения как элементов культуры. Ценности природы - бережное отношение к ней и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенств

  1. Тип урока: исследование

  2. Формы работы учащихся: общеклассная, парная. Использование проблемно-диалогической технологии.

  3. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, ноутбуки, DVD плеер.

  4. Структура и ход урока


Использование инструментов интерактивной доски, создание презентации по данной теме в программе MS Office Power Point, электронные ЦОРы, ноутбуки, программа голосования votom-web

(всего15 минут)

Деятельность учеников

Время

1.Самоопределение к деятельности
(организационный момент)

Цель: стимуляция познавательной мотивации, организация положительного самоопределения ученика к деятельности путем

присоединения к учителю


-Сейчас у нас русский и английский язык.

Зачем соединили два предмета вместе. С какой целью?

-Для этого мы предлагаем вам совершить сказочное путешествие. Как вы думаете, будет интересно?

Почему?


Давайте раздвинем прозрачный занавес из складок голубого неба и откроем дорогу в волшебную страну.


А как она называется?

Надо кое-что захватить с собой: смекалку, воображение терпение, и главное – чудесное настроение.

Hello-hello, nice day – nice day, be strong – be strong, be brave – be brave, be happy – be happy, be sad – be sad, be good – be good, be bad – be bad, be big – be big, be small – be small, be short – be short, be tall – be tall.





















- изучить или закрепить одну тему.

-увидеть общее

-увидеть разницу

-лучше усвоить










яиголофром


- морфология



Дети показывают движения с помощью мимики, жестов

2 мин

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель: подготовить мышление детей к проектировочной деятельности,

развитие логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать, отгадывая загадку и определяя тему урока; находить закономерность, сопоставляя тему урока и вопросы к теме. (Реализация задачи развития способности переключения в ассоциированное состояние)




Приключение начинается.

Посмотрите видеофрагмент

1.  Жил-был кот .

Жил-был кот(N 193380)

- Определите общую тему урока, и по русскому языку и по английскому.

- Какое же имя у этой Волшебницы-речи?


- В волшебной стране Волшебница-речь прилагательное - одушевленное. Но мы не знаем, английское оно или русское. Зато волшебница –речь очень хочет вам помочь. И прислала зашифрованное письмо-алгоритм с готовыми ответами по теме.

Пользуясь алгоритмом,

сформулируйте вопросы к теме .















- Какое противоречие заметили?




ЦОРы

Жил-был кот

(N 193380)






Слайд презентации











Имя Волшебницы-речи:

Имя прилагательное

Общая тема - прилагательное








Читают






Вопросы к теме:

- Что обозначает название прилагательного?

- Что обозначает прилагательное?

- На какие вопросы отвечает прилагательное?»

- С какой частью речи дружит прилагательное?

- Существительное имеет род. Можно ли так сказать о прилагательных?

- Как изменяется прилагательное?

- Как согласуется прилагательное с существительным?



Противоречие:

Все ли вопросы подходят к теме?




2мин,

3 мин

3.Постановка учебной проблемы.

Цель этапа: повторить теоретический материал и подвести учащихся путем подводящего диалога к

проблемной ситуации,

используя умения осуществлять умозаключения на основе ранее приобретённых знаний. При помощи коммуникативного воздействия и подводящего диалога определить цель урока






-«Какой характер у прилагательного? (Что оно делает в речи?»)

-Найдите ответ в алгоритме.




- Какую проблему вы увидели? Вспомните о роли сказочных героев в волшебных сказках


Эти высказывания (в алгоритме) - версии, предположения или аксиома?

Значит, нам надо провести исследования. Доказать или опровергнуть данные высказывания.


На какой главный вопрос мы должны ответить в конце путешествия? Помогут нам сформулировать вопрос Ксюша и Денис, которые выполняют роль помощников Волшебницы речи. Они не волшебники, только учатся.

( Сценка)

































- Сформулируйте главный вопрос темы.

- В течение урока мы постараемся ответить на этот вопрос.

По плану определите, чем мы будем заниматься и что делать, в нашем путешествии



На карнавал прилагательных мы можем попасть, зная пароль.

Догадайтесь, что за пароль?

А на английском языке?



































































Интерактивная доска


-1. Прилагательные украшают речь.

-2. Прилагательные дополняют речь

-3. Прилагательные помогают описать предмет


Проблема:

Какова роль прилагательных в русском и английском языках?


-Это гипотезы









Сценка:

Денис: Помнишь, когда ты была маленькой и, наверное, даже не умела читать, по телевизору часто показывали такую передачу: «Делай с нами, делай как мы…»

Ксения: «Делай лучше нас. »Мне мама рассказывала.

Денис:

- Ну, лучше, чем существительные, мы сделать не можем, в остальном…

Ксения:

Что , в остальном?

Денис. - Мы тоже что-то умеем.

В общем, мы играем с существительными в игру: они принимают какую-нибудь форму, а мы такую же, они изменяются, а мы следом за ними.

Ксения: Да, у существительных независимый характер. А у нас…

Денис: А у нас, наоборот, очень покладистый.

Ксения: Неужели вы всегда с ними соглашаетесь?

Денис: Да, мы дружим с ними. По-нашему это называется согласуемся. Рыжий кот, рыжая собака, красное яблоко. Понимаешь?

Ксения: Не совсем…(a red cat, a red dog, a red apple). Понял? Мы, в отличие от русских прилагательных, самостоятельные. У нас все намного проще!


Главный вопрос темы:

Что общего и какое различие у имен прилагательных в русском и английском языках?




Читают план




-Пароль- это вопрос «какой, чей?»

На английском какой пароль?





5 мин

2 мин





























































































Построение проекта выхода из затруднения. Выдвижение и проверка гипотезы.


Цель: развитие умения осуществлять умозаключение на основе раннее приобретённых знаний.



Определите образ прилагательного. На что оно похоже?










- Кто считает, что прилагательное не похоже на радугу, поднимите руки.

-А кто считает, что похоже?

Проверим отрицательное высказывание. Почему прилагательное не похоже на радугу?


- Почему похоже?










- Чтобы выйти из затруднения, решая проблему, и доказать эту гипотезу, мы выберем дорогу цветов - волшебные краски нашей Родины.

- Посмотрите внимательно видеофрагмент. Работать будете в парах.

- Послушайте, какими красками украшена природа, запишите имена прилагательные на русском и английском языках.

Проверка: Наша природа-это все цвета радуги. О каком существительном идет речь?

Проверьте, правильно ли вы записали слова? Прочитайте на английском языке прилагательные с существительным цвет




Сделайте вывод.

- Что мы можем сказать о связи прилагательного с существительным в русском и английском языке?





- Сделайте вывод, относительно проблемы

(Роль прилагательных в русском и английском языках)









ЦОРы

Радуга

(N 159988)








Слайд презентации:


hello_html_m2f27441f.png
























ЦОРы

Волшебные краски

(N 167673)







Интерактивная доска


Заполнение таблицы:

Что общего и какое

различие у имен

прилагательных в русском

и английском языках?

-1. Прилагательные украшают речь.


Вывод 1. В русском языке

прилагательное

зависит от

существительного

и обозначает признак

предмета, в английском

языке прилагательное

не зависит от

существительного.

- Прилагательные

украшают речь русскую и

английскую.



Сценка

Выходят Денис и Ксения.

-Мы поспорили.

- Я считаю, что прилагательное похоже на радугу.

- В русском, и в английском языках?

-Спросим у кота. Он же назначил карнавал животных.






- Да, кот тоже озадачен.

Придется детям решать.



-Не похоже на радугу, потому что прилагательные обозначают признаки, а радуга-это существительное


Прилагательное похоже на радугу, потому что радуга поднимает настроение, украшает природу, а прилагательные украшают речь.










Парная работа




- Речь идет о существительном «Цвет». Когда мы говорим слово цвет, мы представляем, какой он.








Вывод1. В русском языке прилагательное зависит от существительного и обозначает признак предмета.

В английском языке прилагательное не зависит от существительного.



- Цвета радуги украшают природу, прилагательные украшают речь русскую и английскую


3 мин







7 мин






























3мин


Какая следующая гипотеза?





















- Ребята, поможем существительным. Подойдите те дети, у кого прилагательные подходят и прилагаются к этим существительным. Подбегайте. Расскажите все о себе.






















- А ты что стоишь опять отдельно? Какое у тебя прилагательное?

-Задай вопрос детям.



- Все прилагательные подружились с существительными?

-А что наши английские прилагательные молчат?

Ребята, назовите себя и существительные, с которыми вы подружились.


Сделайте вывод относительно главного вопроса.


Итак, какова роль прилагательных в данном случае? Что они делают?


































































2. Прилагательные дополняют речь


Вывод:

прилагательные в

русском языке

изменяется по числам

и родам.

А в английском

не изменяются по

числам и родам.




- Прилагательные дополняют, уточняют речь


Сценка

Денис. Не успели вспомнить о существительных, они тут как тут.

- Настоящее волшебство.

- Да нет, это ведь мы попали на остров существительных.

(Выходят 3 существительных в костюмах василька, облачка, речки)

-Проходите, гости дорогие

-Какие предметы вы обозначаете?

1 ВАСИЛЕК,

2.ОБЛАЧКО,

3. РЕЧКА

Ксения. А я знаю, кто вы, но не могу понять, какие вы?


Дети образуют три группы

Ребенок в образе облачка начинает рассказ:

- Я облачко – существительное. Я имею род – средний, изменяюсь по числам. Облачко какое?

Дети по одному читают с карточки свое прилагательное: веселое, радостное, голубое, счастливое и т.д

В следующей группе начинает ученик в образе василька.

- Я василек, обозначаю существительное мужского рода, единственного числа. Василек какой? Те дети, которые подбежали к данному существительному, продолжают: голубой, веселый, радостный, красивый. То же самое происходит в 3 группе (Речка какая ? – голубая, веселая, красивая….)


- Мой вопрос: Какие вы все вместе?

- Красивые

- КРАСИВЫЕ - это прилагательное множественного числа

Денис (ведущий)

-Здорово, этой красоты нам не хватает на вашем острове.

Мы все можем подойти к каждому существительному



На английском языке прилаг с сущ с глаголом- связкой




Вывод: прилагательные в русском языке изменяются по числам и родам. А в английском не изменяются по числам и родам

Роль прилагательных в том, что они дополняют, уточняют речь в русском и английском языках.








1мин

















3 мин

Самостоятельная работа

Цель: самостоятельное решение типовых заданий;

самостоятельна

проверка учащимися своей работы























- Ребята, мы уже добрались до дворца, где будет проходить карнавал животных. Какой карнавал без музыки и гостей?!

-Узнайте, кто из этих животных приехал на карнавал, и какие прилагательные помогут описать гостей.

(Презентация животных)

Сейчас зазвучит музыка «Карнавал животных»

французского композитора Камиля Сен-Санса). Каждый музыкальный отрывок написан про одно из 5 животных. (Показ картинки)

Вам нужно выбрать из списка прилагательное, которое подходит к одному из 5-ти музыкальных отрывков. По звучанию музыки вы угадаете название животного – гостя карнавала.

- Составьте текст- зарисовку на русском и английском языках.










- Сделайте вывод

Слайд. Дворец животных

hello_html_mccf0c80.jpg









Слайд «Карнавал животных»





-3. Прилагатель

ные помогают описать предмет


Имя прилагательное

помогает описать предмет

в русском и английском

языках












Дети слушают музыку. Составляют текст- зарисовку на русском и английском языках.


Пример:

This is a swan. The swan is white. The swan is gratious and beautiful.

 


















Вывод: имя прилагательное помогает описать предмет





8 мин


Нам пора возвращаться в класс. Вам дается новый алгоритм решения проблемы – как связаны имена прилагательные с существительными в предложении. Внимательно прочитайте алгоритм действий.

Работа парная. Оцените свою работу.



Работа на ноутбуках.

ЦОРы

«Окончания имён прилагательных»

(N 193761)











2 мин

Закрепление
во внешней речи.

Цель:

внешнее оформление новых алгоритмов;

фиксирование уже оформленного знания.



Рефлексия

Цель: выявить насколько успешно реализовались задачи обучения

При помощи метода стимулирования и мотивации обобщить знания по пройденной теме.


- Чтобы выйти из сказки, оцените свою работу на уроке

- Посмотрите, совпала ли ваша самооценка с отметкой компьютера.

Тест в программе голосования votom-web (Приложение №2)

Работа в программе голосования

3 мин,






1мин








- Решили мы нашу проблему?

- Какова роль прилагательных в русской и английской речи?

Ответили на главный вопрос урока?(таблица, заполнялась в течение урока)

Что общего и какое различие у имен прилагательных в русском

и английском языках?

-1. Прилагательные украшают речь.


Вывод 1. В русском языке прилагательное зависит от

существительного и обозначает признак предмета, в английском

языке прилагательное не зависит от существительного.

- Прилагательные украшают речь русскую и английскую

-2. Прилагательные дополняют речь


Вывод: прилагательные в русском языке изменяется по числам

и родам. А в английском не изменяются по числам и родам

-3. Прилагательные помогают описать предмет


Имя прилагательное помогает описать предмет



























45 мин


На интерактивное оборудование использовано 14 минут





Приложение №1

к плану- конспекту урока по теме

«Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именем существительным»

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

1.  Жил-был кот

(N 193380)

ЦОР

Анимация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3b05d007-796f-44ab-9435-c84cd244f589/?from=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&


1мин





2.

Радуга

(N 159988)


ЦОР

Иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1fa4ebb2-e255-4f65-abc5-3296f8ca023e/?fullView=1&from=919f1174-f259-4e6b-8ee7-964278f473a6&interface=themcol&rubric_id%5B%5D=72001


3мин

3.  Волшебные краски (N 167673)

ЦОР

Видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000000c2-1000-4ddd-27c0-520046975b90/?from=000008fd-a000-4ddd-e8f3-1f0047601049&



1мин

4.  Окончания имён прилагательных

(N 193761)


ЦОР

Интерактивное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df/63064/







Приложение №2

Тест в программе голосования votom-web по теме «Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именем существительным» (3 мин)

Фиолетовый

Осенняя

рыжее

2

Закончите предложение: An elephant is ________

  1. yellow

  2. small

  3. big

3

Подберите антонимы к слову радостная

  1. печальная

  2. счастливая

  3. любимая

4

Заполнить пропуск, подходящим по смыслу к прилагательным:

В ____________ комнате пахнет свежестью.


  1. Огромная

  2. Теплой

  3. большое

5.

Продолжите последовательность: grey, yellow, white,

1. nice

2. red

3. kind








Приложение №3

к уроку по теме ««Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именем существительным».

Фрагменты презентации

Фрагменты презентацииhello_html_6a6063b3.png

hello_html_3d8d3a9a.jpg

hello_html_534146c6.png










Литература

Тайны страны Акитаммарг, или Удивительные путешествия с Запятайкиным. – Петербургская Новая Школа, 1999.

Базовый учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3 класса, часть 2. – Изд. 5-е.

М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012 : (Образовательная система «Школа 2100».), Биболетова М.З.,

Денисенко О.А., Н.Н. Трубанева Английский с удовольствием: Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск:

Титул, 2009.

Herbert Puchta, Jeff Stranks More 1. Учебник, рабочая тетрадь, аудио диск. Cambridge University Press, 2010











  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: «Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именем существительным»

  1. ФИОЕвженко Ирина Валентиновна, Смирнова Светлана Владимировна
  2. Место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 (МБОУ СОШ №1)
  3. Должность: учитель начальных классов иучитель английского языка
  4. Предмет: русский язык, английский язык
  5. Класс: 3 «А»
  6. Тема и номер урока: «Прилагательное. Связь имен прилагательных с именем существительным. Роль имен прилагательных в речи», № 106, в теме №2
  7. Базовый учебник:БунеевР.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3 класса, часть 2. – Изд. 5-е. М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012 : (Образовательная система «Школа 2100».), Биболетова М.З., Денисенко О.А., Н.Н. Трубанева Английский с удовольствием: Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.
  8. Цель и задачи урока:Цель: развитие личности ребенка на основе формирования УУД посредством изучения темы «Связь имен прилагательных с именем существительным. Роль имен прилагательных в речи русского и английского языков», формирование коммуникативной компетенции.Задачи:-обучающиеПоказать роль прилагательных в речи английского и русского языков,доказать значимость имен прилагательных и в английском и русском языке, показать связь между прилагательным и существительным в русском и английском языке, совершенствовать навыки определения признаков имени прилагательного, обогатить словарный запасдетей, закрепить орфографические навыки правописания изученных правил в русском и английском языках. Учить оформлять свои мысли в устной и письменной форме, составлять небольшой текст – зарисовку на заданную тему. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, учить самостоятельному решению проблемпутем открытиязнаний вместе с детьми, формирование универсальных учебных действий.-развивающие Развивать желание и умение учиться, умение анализировать, что обеспечивает развития личности. Развивать учебную инициативу и самостоятельность, теоретический тип мышления, позволяющий ориентироваться в нестандартных ситуациях, интерес к теме, целостное восприятие, интеллект и творческие способности, навыки устной и письменной речи, образное мышление, память, внимание, творческое мышление, навыки работы с текстом.-воспитательные

Воспитывать интерес к познанию, к поиску новых источников информации, воспитывать такие личностные качества, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности, самостоятельность в достижении цели. Воспитание творческой личности, способной поставить и решитьновую проблему, делать осознанный выбор и принимать самостоятельное решение. Воспитывать активную личность путем осмысления учащимися системы ценностей: ценности труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству. Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей. Ценностидобра осознание себя частицей мира, ценности общения как элементов культуры. Ценностиприроды - бережное отношение к ней и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенств

  1. Тип урока: исследование
  2. Формы работы учащихся: общеклассная, парная. Использование проблемно-диалогической технологии.
  3. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, ноутбуки, DVD плеер.
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.