Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок по русскому яз. 3 класс " Обобщение частей речи"

Интегрированный урок по русскому яз. 3 класс " Обобщение частей речи"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок по русскому языку и литературному чтению 3 класс.


Тема: « Обобщение частей речи на основе изучаемой на уроках литературного чтения сказки Г.Х.Андерсена « Гадкий утенок».

Цели: Обобщить знания о частях речи;

развивать устную речь, умение классифицировать определенные признаки разных частей речи;

воспитывать интерес к русскому языку; литературному чтению.

Задачи:

1)добиться осознанного усвоения обучающихся морфологических понятий;

2) определять частеречную принадлежность слова.

Тип урока:повторение и обобщение знаний.

Оборудование: учебник литературного чтения, учебник русского языка, таблицы, презентация, проектор.

Ход урока:

Действия учителя

Действия обучающихся

1. Мобилизующий этап.

- На нашем уроке присутствуют гости!

А гостям ... - мы очень рады!

  • А дорогим гостям... - мы рады вдвойне!

  • Ребята, возьмитесь за руки,

посмотрите друг на друга,

давайте пожелаем друг другу

удачи веру в успех.




3. Актуализация знаний.

____________________________________________________________________

4. Минутка чистописания

  • Ребята,посмотрите на данную записью

большой -

сухой -

война -

глубокий -

старый -

гладить -

твердый -

  • Если вы правильно сформулируете - К словам левого столбика надо

и выполните задание к записи, то подобрать слова. противоположные

узнаете, какую букву мы будем по смыслу.

писать на минутке чистописания

( Презентация. Слайд №1)

  • Как называются такие слова? - Антонимы. Все слова начинаются

на букву « М».

  • Определите порядок следования - Последняя буква в каждой ячейке

букв в данном ряду. становится первой.

мло,омл,лом.( Слайд № 2).

  • Напишите данный ряд букв

до конца строки, в строго

указанной последовательности.

__________________________________________________________________

5.Словарно – орфографическая работа.

  • ( Слайд № 3).

  • Определите способ кодирования - Каждое число обозначает порядковый

слова каша, с его номер букв в алфавите.

помощью найдите слово из словарика. 12 -буква к, 1 – а, 26 – ш

Получилось слово овес.

  • Подберите родовое понятие

к слову овес. - Овес – это растение.

  • Овес – это злаковое растение.

  • Как используется овес?

  • Из муки, полученный из зерен

злаковых растений, выпекают

хлеб, изготавливают крупы.

Овес идет на корм лошадям.

  • Скажите полностью, что такое - Овес – это злаковое растение, зерна

овес? которого используют на корм лошадям

и для изготовления крупы.

  • Овес был когда -то сорной травой,

сорняком. Дикий овес засорял

посевы пшеницы и в северных

районах часто ее вытеснял.

  • Однако во многих странах:

Англии, Германии и др. -

из этого злака готовили

овсяную кашу. Там она стала

утренней здоровой пищей.

В России издавна готовили

из овса кисель . В отличие

от сладких фруктовых киселей

овсяный кисель кислый. От него

пошло название всех прочих киселей.

  • Прочитайте пословицы.( Слайд № 4)

  • О каких новых качествах овса - Чтобы овес дал хороший урожай,

вы их них узнали ? надо его сажать вовремя, когда в земле

много влаги.

- Овес – неприхотливое растение, его

ростки могут пробиться даже сквозь

твердую землю.

  • Напишите одну из данных пословиц

по памяти.

__________________________________________________________________

6. Обобщение повторение материала.

  • Вчера на уроке лит. чтения мы

познакомились с новым произведением.

  • Как называется это

произведение и кто автор? - Произведение называется гадкий утенок.

- Автор Г.Х.Андерсен.

  • Найдите кульминационный

  • момент конца высиживания яиц

  • и прочитайте - Наконец яичные скорлупки затрещали.

( Слайд № 5)

Запишите это предложение.

  • Рассмотрите предложение,

что вы можете сказать об

этом предложении? Это предложение повествовательное.

- В конце предложения стоит точка.

- Предложение распространенное, состоит

4 – х слов.

  • Назовите каждое слово и - Яичные – прилагательное;

определите какой частью - скорлупки – существительное;

речи является это слово? - затрещали – глагол.

  • Попробуйте сформулировать - Тема нашего урока части речи.

тему нашего урока.

7.Целеполагание.

  • Давайте попробуем поставить - Обобщить знания о частях речи;

задачи на сегодняшнем уроке. - Уметь ставить вопрос к слову и по

  • Мы закрепим навыки

определять частеречную вопросу определять часть речи.

принадлежность слова; - Находить части речи в предложениях.

  • умение классифицировать

определенные признаки

разных частей речи.

  • Из чего состоит наша речь? Наша речь состоит из слов.

  • Вы определили, что слово К этому слов у мы поставили вопрос Что?

скорлупки является именем Существительное – это часть речи,

существительным. А по каким отвечающие на вопросы кто? что?

признакам вы определили и обозначают предметы.

эту часть речи?

  • Как вы определили прилагательное? - По вопросу какие.

  • Сформулируйте правило - Имя прилагательное – часть речи,

имени прилагательного. которое отвечает на вопросы какой, какая,

какое и т.д. и обозначает признак

предмета.

  • По каким признакам вы - По вопросу что сделали?

определили глагол?

  • Сформулируйте правило - Глагол – это часть речи, отвечающий на

к части речи глагол. вопросы что сделал? что делал? и т.д.

и обозначает действие предмета.

  • Ребята, обобщите все сказанное. - Наша речь состоит из слов. Все слова

являются какой - нибудь частью речи

Части речи – это имена прилагательные,

имена существительные, глаголы и др.

Чтобы определить какой частью речи является слово, надо поставить

к нему вопрос и узнать,

что оно обозначает.

  • Какую вы бы схему составили к

нашей теме урока?

  • У вас на столе таблица,

которую нужно заполнить.

  • Как мы озаглавим нашу таблицу? _ Части речи

  • Напишите название частей речи

в каждой ячейке. ( Слайд № 6)

__________________________________________________________________

8. Физкультминутка.

  • Я буду называть слова различных частей речи. Если я произнесу имя существительное, вы поднимаете правую руку, если я назову имя прилагательное, вы поднимаете левую руку. Если услышите глагол, то прыгайте.

  • Слова я взяла из нашей сказки про гадкого утенка.

  • Лето, стояло, рожь, золотилась, зеленый, луг, расхаживал, длинноногий, аист, утка, сидела.

__________________________________________________________________

9.Закрепление.

  • Давайте мы заполним

нашу таблицу.

  • Работайте с текстом,

который у вас на парте.

  • Выпишите в таблицу части речи

из первого абзаца.

Наконец утенок не выдержал. Он перебежал через двор и, распустив свои неуклюжие крылышки, кое – как перевалился через забор прямо в колючие кусты.

Маленькие птички, сидевшие на ветках, разом вспорхнули и разлетелись в разные стороны.

  • Давайте проверим. - Ответы детей.

  • Из второго абзаца мы выпишем

слова индивидуально.

  • Олег – существительные;

  • Маша – глаголы;

  • Света – прилагательные.

  • Давайте проверим ( Слайд № 7)

  • Давайте выполним следующее

  • задание. Запишите предложение,

  • вставив окончания прилагательных

  • и ,поставив глаголы в прошедшем

  • времени. Согласуйте глаголы с

  • именем существительным.

  • Укажите род имен существительных,

  • число, окончания глаголов выделите.

( Слайд№8)

За полями и лугами ( темнеть) больш.. лес, а в лесу ( прятаться) глубок.. син..озера. Солнце ( освещать) стар.. усадьбу.

  • Маша, разбери слово усадьбу

  • как часть речи, а Света - слово старую.

  • А Олег - слово освещало.

  • Найдите описание красивых

  • чудесных птиц. Прочитайте

  • этот отрывок и скажите с помощью

  • какой части речи мы смогли

  • представить этих птиц? Давайте

  • попробуем прочитать этот отрывок

  • без имени прилагательных.

Итогом нашего урока будет составление синквейна.

  • 1 слово – существительное;

  • 2 два прилагательных;

  • 3 три глагола.

  • 1.Утенок 1. Лебедь

  • 2.Гадкий, несчастный 2.Белый, прекрасный.

  • 3.Вылупился, плавал, терпел. 3.Смутился, опустился, поплыл.


10. Рефлексия.

  • Давайте обобщим нашу

работу на уроке.



  • Приведите примеры из

сказки. - Ответы детей.

  • Ребята, давайте оценим нашу работу.

  • Если вам понравились задания и

  • вы справились легко, возьмите зеленый

смайлик, если задания были немного

трудные, то возьмите желтый смайлик,

а если вам было трудно, то возьмите

красный смайлик.

__________________________________________________________________

11.Домашнее задание.

  • Напишите сочинение о частях речи. Это может быть сочинение – рассуждение, это может сочинение в виде сказки о частях речи или какой -нибудь волшебной истории.

  • Оценки за урок.

  • Урок окончен, всем спасибо.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала ДA-052978
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх