Авторские
знаки
Цели урока:
- Продолжить знакомство учащихся
с авторскими знаками, определить их роль в контексте, рассмотреть
авторскую пунктуацию выдающихся мастеров художественного слова;
- создать условия для развития
умения самостоятельно приобретать знания, используя различные источники
информации, формировать опыт творческой деятельности;
- воспитывать чувства любви к
классической литературе.
Оборудование
урока: медиапроектор,
экран, карточки для индивидуальной и групповой работы, выставка книг Цветаевой,
Бальмонта, Маяковского.
Ход урока
Знаки
препинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему
рассыпатъся.
К.Паустовский
1. Организационный
момент.
Введение в тему
(слайд 1).
– К.Паустовский в повести “Золотая
роза” вспоминает, как однажды знакомый писатель принёс в редакцию рассказ. Он
был интересен по теме, но совершенно неудобочитаем...
И вот корректор взял рукопись и
поклялся, что исправит её, не выбросив и не вписав ни одного слова...
“На следующее утро, – вспоминает
К.Паустовский,– я прочёл рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза.
Всё стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не
осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни
одного слова.
– Это чудо! – сказал я.– Как вы это
сделали?
– Да просто расставил правильно
знаки препинания...”
Сообщение темы и
цели урока.
–Сегодняшний урок расширит ваше
представление о пунктограммах, потому что его тема “Авторские знаки
препинания”. Какова их роль? На этот вопрос мы ответим в ходе сегодняшнего
урока, исследуя поэтические и прозаические тексты мастеров художественного
слова. Откроем тетради, запишем число, тему урока.
2. Подготовка к
обобщению нового материала. Аналитическая работа с поэтическим текстом (слайд 2).
(Звучит музыкальная
композиция)
– В минуты душевного подъёма,
тревожных раздумий, грусти и печали мы не раз брали в руки книги любимых поэтов
и находили там строки, созвучные строю души, строки участия и сопереживания.
Обратимся к поэзии Серебряного века. Мне кажется, что эти стихи будут вам
понятны при кажущейся трудности прочтения. Я хочу предложить вам стихи моей
любимой поэтессы Марины Цветаевой. Возможно, наши вкусы совпадут (слайд 3).
Я тебя отвоюю у всех земель, у всех
небес,
Оттого что лес – моя колыбель, и могила – лес,
Оттого что я на земле стою – лишь одной ногой,
Оттого что я тебе спою – как никто другой.
У любого поэта есть пророческие
стихи, заглядывающие в будущее. Есть такие строки и у Марины Цветаевой.
Например, стихотворение “Моим стихам, написанным так рано”. Давайте прочитаем
его (слайд 4). Чтение стихотворения учащимися.(слайд
5). ( Тексты стихотворения у каждого и на доске).
– Ребята, почему трудно прочитать
это стихотворение? (Ответы детей).
Да, без знаков препинания нельзя
прочитать текст, соблюдая правильную интонацию.
(Обращение к эпиграфу урока).
“Знаки препинания – это как нотные знаки.
Они твёрдо держат текст и не дают
ему рассыпаться” – писал К.Паустовский.
Давайте расставим необходимые
пунктограммы и объясним их постановку (работа у доски с объяснением).
– По правилам школьной грамматики
вы не допустили ошибок. Но давайте проследим, как расставила знаки сама Марина
Цветаева (слайд 5).
Постановка тире и скобок здесь не
случайна. Автор, намеренно используя эти знаки, хочет подчеркнуть значимость
этих фраз.
3. Закрепление
первичного материала.
- Вспомните,
что такое авторские знаки?
( Знаки, которые не поддаются
объяснению с точки зрения действующих правил пунктуации, но выражают
необходимый автору смысл, называются авторскими.)
-Теперь посмотрим, какую роль
играют эти знаки в построении речи. Поработайте по группам. На листах даны задания.
Вы должны выбрать правильное объяснение постановке знаков вне правилам.
Одновременно фиксируйте свои ответы в тетрадь. Начните запись: « Тире
используется:…» ( 2 варианта текста у всех; учащиеся читают и объясняют,
записывают свои ответы).
- Авторский знак
привлекает внимание читателей:
- используется
для выражения жестких пауз;
- используется для
чеканности слога;
- используется для
выражения экспрессии;
- тире ставится
между словами для обозначения внутренней связи между ними;
- может быть ритмомелодическим;
- для усиления
противопоставления (слайд 7).
4. Проверка
домашнего задания.
- В качестве домашнего задания вам
было предложено создать параллель между авторскими знаками препинания и нормами
современного русского языка, используя поэтические тексты поэтов серебряного
века.(Учащиеся выступают с подготовленными стихотворениями и проводят параллель
с постановкой знаков препинания на современном уровне.) (слайды 8,9).
–Все рассмотренные нами примеры
взяты из стихотворений М.Цветаевой позднего периода. Авторская постановка тире
присутствует в каждом стихотворении.
“Я не верю стихам, которые льются.
Рвутся – да!” – так сама Марина Цветаева определила мелодию своей поэтической
речи. Её ритмика – резкие перебои, пауза, это “как удары сердца”. Паузы,
обозначенные тире, почти всегда резки, энергичны (слайд 10 читает учитель).
Функции
тире у Маяковского и Бальмонта ( слайды 11, 12) учащиеся дописывают по
ходу объяснения.
5. Работа с
учебником.
- Теперь
поработаем с учебником. Упражнение 490. Произведем пунктуационный анализ
текста. ( Один ученик читает задание, текст, записывает его на доске, отвечает
на вопросы учителя и объясняет постановку авторских знаков препинания).
6. Вывод.
На основе выдающихся мастеров художественного
слова мы рассмотрели постановку авторских знаков. Как видим, самым
употребительным знаком в творчестве поэтов М. Цветаевой, К.Бальмонта, В.
Маяковского является тире.
Однако Тургенев, Пришвин, Леонов
использовали в своих произведениях многоточие.
(На резерв:
– Запишем предложение Л.Леонова и
расставим знаки препинания. Ещё стоят леса на Руси...но заметно не в прежнем
количестве.
– Как вы расставили знаки препинания в этом предложении?
Автор поставил многоточие как
показатель паузы. Оно разрывает плавность речи, создаёт эмоциональную
напряжённость и остроту.)
7. Домашнее
задание.
Подумайте: какую функцию выполняет
многоточие и выполните упражнение 491. Выучите теорию параграфа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.