МБОУ «Кочелаевская средняя
общеобразовательная школа»
Интегрированный урок
по русскому языку для 6 класса
«Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»
Подготовила:
учитель русского языка и литературы
Кожукова Светлана Юрьевна
.
2015-2016 учебный год
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
Цели: показать
необходимость русского языка для успешного освоения всех наук; формировать
навыки работы со словарями, со справочной и научно- популярной литературой;
расширять кругозор, развивать сообразительность, эстетическое чутьё, навыки
монологической речи.
Планируемые результаты: умение
применять приемы получения информации, объяснять языковые явления; развитие
мотивации к аналитической деятельности; повышение интереса к изучению русского
языка.
Предварительные
задания:
1)подготовка
сообщений о птицах: колибри, страусах, пингвинах, совах (или других, по выбору
учеников);
2)подобрать
фразеологизмы с упоминанием птиц, уметь объяснить значение фразеологизмов;
3)найти
стихотворения, где упоминаются птицы, подготовить выразительное чтение, выучить
наизусть.
Стихотворения
«Соловей» А.С.Пушкина; «Гнездо ласточки» И.Никитина; А.А.Фета «Ласточки»,
«Ласточки пропали…» и другие.
4)
нарисовать птиц нашего края.
Оборудование:
аудиозапись пения птиц; фотографии, цветные иллюстрации, рисунки с изображением
птиц; фрагменты песен: «Дрозды» (С.Островский, В.Шаинский), «Соловьи»
(А.Фатьянов, В.Соловьев- Седой), «Летят перелетные птицы» (М.Исаковский,
М.Блантер), «Журавлик» (А.Пугачева) и др.; видеофильмы о птицах.
Ход урока
I.
Орг. момент
II.
Опрос домашнего задания
-Какие
стили речи вы знаете?
-Что
такое фразеологизмы?
-Какие
слова называются родственными?
III.
Вступительное слово учителя
Сегодня
у нас необычный урок. В изучении русского языка нам помогут… птицы.
Представьте
на минуту, что в мире исчезли птицы. Как опустеет без них небо, как тихо и
грустно станет на земле без их веселого пения, без их разноцветного оперения.
Как
хорошо, что это может произойти лишь в воображении! Но как же птицы помогут
нам в изучении русского языка?
IV.
В мире птиц
1. «Родственные»
птицы
-Прежде
всего, попробуем подобрать родственные слова к существительному птица. (Птичка,
пичужка, птичий, птенчик, птенец, птичник, птаха, пташка, птицелов, птицевод,
птицеводство, птицеферма.)
-А
есть ли синоним к слову птицы? (Пернатые.)
-К
какой части речи относится это слово? (По грамматическим признакам- к
прилагательным, по смыслу и употреблению в речи- к существительным.)
-Найдите
«родственников» слова пернатые. (Перо, перышко, перовой: перовая подушка,
перьевой: перьевая ручка, перочинный нож.)
-Почему
нож называют перочинным? (В старину небольшими специальными ножами чинили
гусиные перья, которыми писали.)
2.
«Стильные» птицы
-К
каким стилям относятся эти тексты?
1.Птица- покрытое пухом и перьями
животное из класса позвоночных с крыльями, двумя ногами и клювом.
2.Первыми снялись гуси, за ними
пошли лебеди, потом утки, ми уже последними тронулись остальные перелетные
птицы.
3.Ну-ка, поглядим, что ты за птица,
что за гусь лапчатый!
4.Уважаемые посетители зоопарка!
Убедительно просим не бросать в вольеры к птицам посторонние предметы!
Ответ.
1)научный, 2)художественный, 3)разговорный, 4)официально- деловой.
3.Птичьи
голоса
Как
многообразен мир птиц! Известно множество птичьих голосов! Послушаем, как они
звучат. Может быть, голоса некоторых птиц вы узнаете.
(Слушать
аудиозапись пения птиц.)
-Какими
глаголами описываются голоса птиц? Кто больше найдет таких глаголов? (Птицы
поют, чирикают, щебечут, каркают, кричат, пищат, курлычут, стрекочут, клекочут,
щелкают, свищут.)
(Записать
эти глаголы, обозначить спряжение.)
4.Самые-
самые
(Сообщения
учеников сопровождаются иллюстрациями и кадрами видеофильмов.)
Страус-
самая крупная из современных птиц. Ее рост достигает почти 2.5 м, вес- 136 кг.
Эта птица летать не может: у нее недоразвиты крылья. Страусы рождены бегать по
открытым безлесным пространствам Африки. У этих необычных птиц сильные ноги с
двумя пальцами, шея как длинный валенок, клюв плоский, а большие глаза опушены
густыми ресницами. Они едят растительную пищу: побеги, семена, плоды; но иногда
поедают и мелких животных.
Колибри-
самая маленькая птичка. У нее очень красивое яркое оперение. Живет она по всей
Америке от Южной Аляски до Огненной Земли.
Длина
тела самых маленьких их этих птичек меньше 6 см, вес- около полутора граммов. При
этом колибри могут развивать скорость до 80 км/ч.
Мелкие
виды колибри в полете издают крыльями жужжание, т.к. делают до 80 взмахов в
секунду. Пульс у них совершенно бешенный- до 1000 ударов в минуту, в то время
как у страусов- всего 60-70 ударов.
Кормятся
колибри на цветах, высасывая нектар на лету, собирают насекомых и пауков на
растениях или ловят их в воздухе. Живут эти пичужки везде, где есть цветы: в
пустынях, садах, лесах, горных лугах.
Пингвины-
самые холодостойкие большие морские птицы, обитающие, в основном , в
Антарктиде, а также, на южных побережьях Австралии, Африки и Южной Америки.
Пингвины
хорошо плавают, но не летают. Их короткие крылья превратились в ласты;
перепончатые лапы и короткий хвост служат пингвину рулем. Самые маленькие
пингвины всего 40 см ростом (галапагосские), самые большие – до 120 см
(императорские). Пингвины весят от 3 до 42 кг.
Пингвины
отлично плавают, выпрыгивая из воды, как дельфины. На суше передвигаются шагом,
как люди. Забавно наблюдать, как пингвины скользят по снегу на брюхе,
отталкиваясь лапами и ластами, как шагают вразвалочку.
Гнездятся
пингвины большими колониями- до миллиона особей! Гнезда устраивают прямо на
камнях или гальке.
Сова-
не только самая умная птица (она считается символом мудрости). У совы самый
бесшумный полет, самые чувствительные в мире глаза: они видят даже при свете
звезд в густом лесу; самый острый среди птиц слух. Совы очень полезны (они
уничтожают грызунов) и подлежат охране.
5.Птичий
рынок
Учитель
читает фразеологизмы, учащиеся объясняют значение выражений.
Вольная
птица- свободный, ни от кого не зависящий
человек.
Стреляный
воробей- опытный человек.
Синяя
птица- воплощение счастья.
Желторотый
птенец- молодой, неопытный в жизни, наивный
человек.
Жить
на птичьих правах- не иметь прочного положения, прав.
С
высоты птичьего полета- с большой высоты, с
такого места, откуда все видно.
Важная
птица, птица высокого полета- влиятельный человек,
занимающий высокое положение в обществе.
Жить
как птица небесная- жить беззаботно, беспечно.
Поставить
птичку (галочку)- сделать пометку на полях.
Петь
(заливаться) соловьем- говорить с увлечением,
красноречиво.
Белая
ворона- человек, резко выделяющийся среди
других, непохожий на окружающих.
Птичий
базар- место массовых гнездовий птиц на морском
берегу.
6.Птицы
и литература
«Птичка,
странник поднебесный» (В.А.Жуковский).
Птицы
не только вдохновляли писателей и поэтов, они «участвовали» в их труде:
птичьими перьями когда- то писали. Стихи Пушкина, например, написаны гусиными
перьями. Так что недаром птицам посвящено столько стихотворений. Послушайте некоторые
из них.
Стихотворение
А.С.Пушкина «Птичка» связано с обычаем весной выпускать на волю птиц.
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью:
Зачем на Бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
Задание:
записать названия птиц, которые есть в следующих стихотворных строках.
Ласточки пропали,
А вчера с зарей
Все грачи летали
Да, как сеть, мелькали
Вон над той горой.
С вечера все спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.
Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!
Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
Журавли летят.
А.А.Фет
Край ты мой, родимый край!
Конский бег на воле,
В небе крик орлиных стай,
Волчий голос в поле!
Гой ты, родина моя!
Гой ты, бор дремучий!
Свист полночный соловья,
Ветер, степь да тучи!
А.К.Толстой
Проснулся: в широкие щели сарая
Глядятся веселого солнца лучи.
Воркует голубка; над крышей летая,
Кричат молодые грачи,
Летит и другая какая- то птица
По тени узнал я ворону как раз;
Чу! Шепот какой-то… а вот вереница
Вдоль щели внимательных глаз!
(Далее
ученики, подготовившие чтение стихотворений, рассказывают их.)
7.Игра
«Птичьи детки» (игра- шутка на быстроту реакции).
-Ответьте,
как называют птенцов птиц, быстро, не задумываясь.
У
гусыни- гусята, у утки- утята, у голубки- голубята, у журавлей- журавлята, у
ворон- воронята, у скворцов- скворчата, у орлов- орлята, у куриц- цыплята, у
аиста- аистята, у пингвина- пингвинята, у сокола- соколята.
8.Игра
«Спрятанное слово».
-В
этих фразах спрятались птицы. Найдите их названия.
Кама
и Волга- крупнейшие реки России.
Громко
лает пес около своей будки.
Топор
елку рубит.
На
Рождество у крыльца плясали ряженые.
Размешав
раствор, она выпила лекарство.
Этот
вид роз давно разводится в Болгарии.
Ответ:
Иволга, сокол, орел, цапля, ворона, дрозд.
V.Заключительное
слово учителя
Наше
небольшое путешествие по миру птиц подходит к концу. Мы с вами стали немного
больше знать не только о птицах, но и о русском языке.
Будем
помнить пословицу: слово не воробей, вылетит- не поймаешь.
VI.Домашнее
задание
Запишите
названия басен и сказок, в которых действуют птицы.
Приложение
к уроку (рисунки птиц)
Сова.
Воробей.
Орел.
Ворона
Скворец.
Петух и курица.
Утка.
Синичка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.