Интегрированный урок по русскому языку и информатике на тему "Наречия" (7 класс)

 

Наречия

 

Наречия

Конспект интегрированного урока в 7 классе      

по русскому языку и информатике по теме «Наречие» с применением компьютерной программы-тренажёра «Фраза»

Цели урока:

Обучающие:

·               обучение составлению алгоритма выбора гласной в корнях с чередованием;

·               отработка навыка применения данного алгоритма с использованием современных технологий;

·               проверка качества усвоения учащимися данной орфограммы.

Развивающие:

·               создать мотивационную основу для восприятия учебного материала;

·               развитие связной речи учащихся, мышления.

Воспитательные:

·               воспитание культуры общения, уважения к собеседнику и учителям;

·               воспитание интереса к русскому языку и информатике.

Учебные:

·               обобщить и расширить знания;

·               проверить усвоение материала при использовании компьютерной программы “Фраза”;

·               формировать практические навыки при выполнении работы с использованием компьютера.

Оборудование:

• схемы алгоритмов;
• раздаточный материал;
• лист контроля качества знаний.

Программное обеспечение:

• мультимедийная презентация по теме урока;
• компьютерная программа “Фраза”.

ХОД УРОКА:

Ø Вступительное слово учителя.

  Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в открытый космос, но чтобы путешествие наше было удачным,  к нему надо хорошо подготовиться. Я хотела бы вам напомнить, что наречие - старое слово. Термин наречие встречается уже в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «приглаголием».

Русские ученые-лингвисты назвали ее точно так же, изменив лишь приставку, видя главное содержание наречия в том, что оно должно быть при глаголе или «накладываться» на глагол (наречие).

А теперь давайте проверим вашу теоретическую подготовку.

Ø Теоретический опрос.

Ø Лексическая разминка.

Ну что ж, все к взлёту готовы. Космический корабль отправляется на Луну. Чтобы старт прошел успешно, нужно отсеки ракеты заполнить наречиями образа действия, времени, причины,

  (ребята получают карточки с нарисованной ракетой и заполняют отсеки нужными наречиями)

………

Ø А теперь в открытом космосе нас ждёт стыковка кораблей.

Давайте «состыкуем» части слов и получим искомое наречие.

Составь слово

От глагола поговорить взять приставку, от существительного космос – корень, от прилагательного синонимический – суффикс; существительное рука поставить во множественном числе и его окончание сделать суффиксом нового слова.

Произвести морфемный разбор полученного слова.

Ø Отработка практических навыков.

Стыковка состоялась. Но всякий космонавт мечтает выйти в открытый космос. Нас с вами ждёт увлекательная работа в открытом космосе.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Выпишите из текста пять наречий.  
      Начинает смеркат..ся. Солнце уже опускает..ся за лес. Оно бросает (не) сколько (чуть) чуть теплых лучей, которые прорезывают..ся огне..ной полосой через весь лес обливая золотом верхушки сосен.
        Все сл..лось (с) начал.. В серую, потом в темную массу. Пение птиц постепе..о ослабело.

Задание выполняется с комментированием.

Ø Работа с алгоритмом.

Ребята, но чтобы нам с вами добраться до Луны мы должны вспомнить одно правило правописания наречий «Буквы О и А на конце наречий», а вспомним мы его при помощи алгоритма, который составила для нас Галина Валентиновна.

 (появляется алгоритм,  учитель напоминает правило)

 - А что нового вы увидели в алгоритме? (правописание суффикса У, слова-исключения)

 -  Правило «окна»

 - Скажите, ребята, легче ли с помощью алгоритма запомнить правило? А почему?

Ø Актуализация имеющихся знаний по информатике.

ü Что такое алгоритм?

ü Какие виды алгоритмов вы знаете?

ü К какому виду относится алгоритм правописания наречий?

ü Кого называют исполнителем алгоритма?

ü Какие способы записи алгоритмов вам известны?

Ø  Проверка ЗУН.

 А теперь проверим ваши знания. Учитель информатики раздаёт детям пустые схемы алгоритма, а учащиеся должны по памяти их заполнить.

Далее выполняется проверка, чтобы у учащихся остались верные образцы правила.

Ø Возвращение на Землю. Работа с «Фразой»

 А чтобы вернуться на Землю вы должны продемонстрировать все свои знания, и вас ждёт работа с компьютером (программа-тренажёр «Фраза», причём дети выполняют разные варианты и по сложности, и по тематике).

Фамилия, имя	Тема	Вариант	Оценка
Кобзев Антон	НЕ с наречиями	406
Духанова Римма	НЕ с наречиями	407
Силицкая Татьяна	НЕ с наречиями	408

Фамилия, имя	Тема	Вариант	Оценка
Герасименко Алина	Н/НН в наречиях на О/Е	415
Тарасов Кирилл	Н/НН в наречиях на О/Е	416
Садыкова Руфина	О и Е после шипящих на конце наречий	417

Фамилия, имя	Тема	Вариант	Оценка
Назарова Виктория	Буквы О и А на конце наречий	421
Порядин Александр	Буквы О и А на конце наречий	422
Барбашина Ксения	Буквы О и А на конце наречий	423

Ø  Счастливое приземление.

           Итоги урока.

Ø Домашнее задание

Составить алгоритм на любое орфографическое правило по теме «Наречие»

• 1 слайд

  Интегрированный урок по русскому языку и информатике по теме «Наречие» с применением компьютерной программы-тренажёра «Фраза»
  Учителя: Кобзева М. Н.
  Папина Г. В.
  7 класс
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  обучение составлению алгоритма правописания наречий;
  отработка навыка применения данного алгоритма с использованием современных технологий;
  воспитание интереса к русскому языку и информатике.
  проверить усвоение материала при использовании компьютерной программы “Фраза”;
  формировать практические навыки при выполнении работы с использованием компьютера.
  
  

• 3 слайд

  Урок – путешествие
  в открытый космос
  

• 4 слайд

  Сегодня мы совершим космическое путешествие в мир наречий. Прежде чем совершить его, к нему надо хорошо подготовиться.
  
  

• 5 слайд

  Подготовка к полету
  Наречие - старое слово. Термин наречие встречается уже в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «приглаголием.»
  Русские ученые -лингвисты назвали ее точно так же, изменив лишь приставку, видя главное содержание наречия в том, что оно должно быть при глаголе или «накладываться» на глагол (наречие).
  

• 6 слайд

  Итак, наречие - ………………. обозначает …………………… отвечает на вопросы …………
  в предложении является ……
  

• 7 слайд

  Взлет ракеты
  Космический корабль отправляется на Луну. Чтобы старт прошел успешно, нужно отсеки ракеты заполнить наречиями образа действия, времени и причины.
  
  
  

• 8 слайд

  Стыковка кораблей
  Составь слово
  От глагола поговорить взять приставку, от существительного космос – корень, от прилагательного синонимический – суффикс; существительное рука поставить во множественном числе и его окончание сделать суффиксом нового слова.
  Произвести морфемный разбор полученного слова.
  

• 9 слайд

  Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Выпишите из текста пять наречий.
  Начинает смеркат..ся. Солнце уже опускает..ся за лес. Оно бросает (не) сколько (чуть) чуть теплых лучей, которые прорезывают..ся огне..ной полосой через весь лес обливая золотом верхушки сосен.
  Все сл..лось (с) начал.. в серую, потом в темную массу. Пение птиц постепе..о ослабело. (И. Гончаров.)
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Вопросы:
  Что такое алгоритм?
  Какие виды алгоритмов вы знаете?
  К какому виду относится алгоритм правописания наречий?
  Кого называют исполнителем алгоритма?
  Какие способы записи алгоритмов вам известны?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Возвращение на Землю
  Чтобы ракета быстро и без препятствий возвратилась на Землю, необходимо правильно выполнить задания по теме «Наречия». Вас ждёт программа-тренажёр «Фраза».
  

• 14 слайд

  Работа с программой «Фраза»
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  Составить алгоритм на любое орфографическое правило по теме «Наречие»