Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок по русскому языку и информатике "Односоставные предложения.Форматирование"

Интегрированный урок по русскому языку и информатике "Односоставные предложения.Форматирование"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Интегрированный урок по русскому языку и информатике

Учитель русского языка Шенделева Л.В.

Учитель информатики Дядова Н.Л.

Тема урока: «Односоставные предложения. Форматирование текста. Копирование и перемещение фрагментов»

Тип урока: интегрированного урока применения знаний на практике

Вид урока: урок - практикум

Совершенствовать знания по нахождению односоставных предложений.

Формировать знания по оформлению - форматированию текста на компьютере.


Цель урока:

Обучающая -

Повторить и систематизировать типы односоставных предложений. Научить форматировать текст, выполнять операции с фрагментом.

Развивающая -

Развивать навыки определения односоставных предложений и оформлять текст на компьютере.

Воспитательная -

Воспитывать гуманное отношение к окружающим.


Задачи урока:


Программно - дидактическое обеспечение:
ЭВМ типа IBM. Локальная сеть. ОС Windows ХР. ПО: MS Office. Интерактивная доска. Проектор. Музыкальные композиции.


Предварительная подготовка: Презентация «Односоставные предложения и форматирование», скопировать на каждый компьютер файлы «Сделай сам», «Найди соответствие», наклеить стикеры разных цветов на ученические столы.


План урока:

  1. Организационный момент. Психологическая мобилизация. 2 мин

  2. Повторение пройденных тем. (Презентация) 10 мин

  • Виды предложений;

  • Понятие «редактирование», «форматирование», панель форматирования;

  • Упражнение «Сделай сам» (памятка в презентации);

  • Работа с текстом, сохранение документа под новым именем.

  1. Синтаксическая разминка. 3 мин

  • Грамматический разбор предложения (на интерактивной доске)

  1. Объяснение нового материала 5 мин

  • Меню «Формат – шрифт», копирование и перемещение.

  1. Физминутка. 2 мин

  2. Практическая работа на закрепление. Упражнение «Найди соответствие». 18 мин

  3. Постановка домашнего задания. 2 мин

  4. Выставление оценок. Подведение итогов. Рефлексия. 3 мин


Ход урока:

  1. Психологическая мобилизация.

  • Учитель русского языка: Добрый день, ребята. Наш урок пройдет необычно. Мы проведем бинарный урок, значит двойной урок, а именно, русского языка и информатики одновременно. И подружим эти, кажется, два разных предмета. Давайте возьмемся за руки и глядя друг другу в глаза и скажем: «Я тебе желаю доброты и солнечного света, и друг другу пожелаем правильных ответов». Наш урок посвятим повторению типов односоставных предложений.

  • Учитель информатики: И научимся оформлять текст на компьютере. Тема нашего урока «Односоставные предложения. Форматирование текста. Копирование и перемещение фрагмента».

hello_html_m36d4d0af.png

  1. Повторение пройденных тем.

  • Учитель русского языка: Давайте повторим типы односоставных предложений по наличию главного члена предложения – подлежащего или сказуемого.


hello_html_m6f3d9480.png


  • Учитель информатики: На прошлом уроке мы научились редактировать текст. Что же такое «редактирование»? (ответы уч-ся: исправлять ошибки). В прошлом году, изучая программу WordPad, мы уже знакомились с понятием «форматирование». Так что же значит «форматирование»? (ответы уч-ся: изменять шрифт, размер, цвет, начертание и выравнивание). То есть оформлять текст. С помощью чего мы делали форматирование? (ответы уч-сhello_html_m59d9f2fa.png
    я: с помощью панели инструментов). И эта панель называется панель форматирования (слайд 3).


  • Учитель русского языка: Откройте файл «Сделай сам.doc», внимательно посмотрите и вставьте пропущенные буквы. Используя памятку, определите в тексте типы предложений.

  • Учитель информатики: Обратимся к памятке (слайд 4).

hello_html_m59dfddb7.png


  • Учитель информатики: В конце работы сохраните файл под именем «Повторение.doc» по адресу: Сетевое окружение/Мои документы РС4/Урок.

  1. Синтаксическая разминка.

  • Учитель русского языка: Давайте повторим разбор по членам предложения, вспомним главные и второстепенные члены предложения. (Работа на интерактивной доске, с помощью ручки. (слайд 5)

hello_html_6cd48e7e.png

  1. Объяснение нового материала.

  • Учитель информатики: (Показ слайдов 6, 7)

  1. Фhello_html_45c1f8cb.pngизминутка.

  • Учитель русского языка: Мы достаточно поработали и проведем физминутку. Для этого необходимо встать, поворачивать голову направо и налево и произносить слова: Доброе утро, здравствуй Иван. Доброе утро, здравствуй Степан. Доброе утро, здравствуй Сергей. Доброе утро, здравствуй Андрей. Доброе утро, здравствуй Антон.

  • Учитель информатики: А теперь эту же зарядку проведем для рук. (проводим гимнастику). (Слайд 8).


  1. Практическая работа на закрепление.

  • Учитель русского языка: Поговорим о качествах человека. Какие качества вы считаете наиболее важными? ( Ответы учеников). Приступив к следующему заданию, вы найдете примеры, характеризующие некоторые качества человека. В моих документах откройте файл «Найди соответствие.doc» и выделите в предложениях грамматические основы.

  • Уhello_html_24a24fa0.pngчитель информатики: Подчеркивание проводите с помощью меню ФОРМАТ - ШРИФТ. А соответствующие типы предложений найдите, и их номера из первого абзаца переместите в таблицу, из второго абзаца скопируйте номера в таблицу. По окончании работы сохраните под именем: «Соответствие …doc» по адресу: Сетевое окружение/ Мои документы РС4/Урок (слайд 9).

  1. Постановка Д/З.

  • Учитель русского языка: Напишите эссе на тему: «Какие качества я больше всего ценю в человеке». (Слайд 10)


hello_html_75486450.png


  • Учитель информатики: Это эссе отформатируйте на свое усмотрение и принесите в печатном или электронном виде на носителях.

  1. Подведение итогов. Рефлексия.

  • Учитель русского языка: (Выставление оценок).

  • Учитель информатики: (Выставление оценок). Ребята, у нас сегодня проходил необычный урок. Чем же он необычен? (ответы: изучили сразу две темы: по русскому языку – повторили односоставные предложения, а по информатике изучили форматирование, копирование и перемещение текста).

  • Учитель русского языка: Нам очень хотелось узнать, уютно ли вам было на уроке? На ваших столах наклеены стикеры разных цветов. Если вам понравился урок, был интересен, и вы хотели бы изучать темы разных предметов совместно, то на доску наклейте красный стикер. Если не очень понравился, то - зелёный стикер. Если совсем не понравился и ни к чему проводить такие бинарные уроки, то - жёлтый стикер. Пожалуйста, отметьте. (Дети наклеивают стикеры на доску). Результат интегрированного урока налицо.

  • Учитель информатики: Спасибо вам за хорошую работу на уроке. Урок окончен.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров55
Номер материала ДВ-545379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх