Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыИнтегрированный урок по русскому языку "Правила движения достойны уважения"

Интегрированный урок по русскому языку "Правила движения достойны уважения"

библиотека
материалов

Интегрированный урок русского языка и безопасной социализации школьников (или Правила Дорожного Движения), 3 класс

«Дорога в школу»



Цели и задачи:

- систематизация и обобщение знаний об изученных орфограммах русского языка;

- систематизация и обобщение знаний о правилах дорожного движения;

- способствовать развитию коммуникативных и познавательных способностей обучающихся;

- содействовать быстрой актуализации и практическому применению знаний, умений и способов действовать в нестандартной ситуации;

- содействовать воспитанию у детей культуры общения и поведения на дороге;

- формировать самостоятельность и креативность мышления;

- способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной работы.



Оборудование: учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык», видеоролик «Дорога в школу», DVD диск «ОБЖ 1-4» (Видеоурокинет), «светофорчики».



Тип урока:

Обобщение и систематизации знаний и способов действий



Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Систематизация и обобщение

  4.  Применение знаний при решении практических задач

  5. Рефлексия учебной деятельности





  1. Орг. момент, готовность к уроку.

Приветствие учителем детей, пожелание хорошего настроения и успеха.

- Добрый день!

- Очень рада видеть вас, а у меня есть для вас сюрприз. Это видеоролик, да не простой, а ролик с сюжетом о том, как мальчик шел в школу.

- Смотрите и слушайте внимательно! Постарайтесь запомнить, какие словарные слова прозвучат в ролике!

ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА «Дорога в школу»

(Регулятивные УУД

Саморегуляция, как способ к мобилизации сил, к преодолению препятствий

Актуализация опорных знаний)

  1. Актуализация опорных знаний



Словарная работа.

Итак, мы посмотрели сюжет. Давайте назовем и запишем словарные слова, которые произнес мальчик.

Трасса, трамвай, автобус, друг, дорога, машина, светофор.

- Что вы можете сказать об этих словах?

(слова объединены одной тематикой, словарные слова)

- Есть еще одно словарное слово с удвоенной согласной, обозначающее дорогу, назовите его. (Шоссе)

Запишем его в тетрадь.

- Ребята, а какие правила вы знаете?

(правила поведения, орфографические, ПДД)

- А как правильно перенести слово ШОССЕ? Почему? Запишем его в тетрадь, разделив для переноса:ШОС-СЕ.

- А сколько в этом слове букв и звуков? Запишем его транскрипцию.

-Скажите, пожалуйста, имеет ли это слово окончание? Почему?( Шоссе – не изменяется, окончания не имеет.)

- Составим с этим словом предложение.

Машины мчатся по шоссе. ( Пов., невоскл., прост., распр.)

- Какой знак поставили в конце предложения? Почему? Разобрать по членам предложения. Надписать какой частью речи выражено.

- Легко ли перейти дорогу, когда машины непрерывно мчатся по своим делам?

- Какой прибор помогает людям безопасно переходить дорогу? Запишем его.

СВЕТОФОР

- Что интересного в составе этого слова? (сложное). Разберём его по составу.

5. Запись отгадок и разбор слов по составу

- А кроме светофора, что ещё помогает регулировать движение? (ЗНАКИ)

- Отгадаем загадки о знаках. По мере отгадывания, будем записывать из отгадок все имена существительные под словом СВЕТОФОР. Существительные записываем в форме именительного падежа единственного числа. (что?). (Опережающее обучение).

-1)Знак «Подземный переход» (группа «информационно-указательные»)

- Посмотрите на знак.

hello_html_m5eee6db7.jpg

«Вот он, белый человек,

Вот он лестницы пробег!

Говорю я четко, громко:

Под землей для вас дорога!» ( Записываем слово ПЕРЕХОД)

-5)Знак «Пешеходная дорожка» (группа «Предписывающие»)

hello_html_353aa686.jpg

А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только … (?)

(пешеходам) (Записываем слово ПЕШЕХОД)

- Разберем слова ПЕШЕХОД и ПЕРЕХОД по составу.

- Какое из трех слов в столбике «лишнее»? Почем? (переход – 1 корень)

-Молодцы! А все ли знаки пешеходных переходов я вам показала?(Нет)

- Какие же бывают переходы? (Подземный, наземный (пешеходный переход), надземный)

- К какой части речи относятся эти слова? (Им. прил.)

- Запишем эти слова с большой буквы, в строчку, через запятую и разберем их по составу. Чем они отличаются?(Приставкой) Чем похожи эти слова?(Одинаковая схема) Нарисуем схему в тетрадь.

  1. Систематизация и обобщение знаний

Орфографическая работа

- Я совсем запуталась. На какой свет светофора можно переходить дорогу! Одни говорят, что на красный, другие – на зеленый. Что же мне делать?! Помогите мне разобраться!

Рассуждения и выводы обучающихся. ( Светофоры есть для транспорта, а есть для пешеходов. И переходить нужно на зеленый свет светофора для пешеходов с двигающимся человечком .)

Работа с текстом в парах 

(На каждой парте лежит заранее приготовленный деформированный текст).

4.Применение знаний при решении практических задач

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, посовещавшись в паре.

В ШКОЛУ

Саша и Маша п_шли в школу. Надо было п_р_ходить д_рогу. Маша п_смотрела налево. Там ехала м_шина. Дев_чка реш_ла п_дождать. А Саша м_хнул рукой и поб_жал. Д_рога была скользкая. Саша поскользнулся и упал. В_дитель успел остановить маш_ну. Мальчик остался жив. Он только ушиб ногу и сильно испугался. Этот случай н_учил Сашу соблюдать правила дорожного движения. Есть ли такие ребята среди вас?



- Вы написали текст? Справились с заданием? Что помогло вам справиться с заданием? (Знание правил написания слов)

- Знания каких правил не хватает Саше?

- Скажите, есть ли среди вас такие ребята, которые не знают и не соблюдают правил пешехода или правил дорожного движения?

- Чем было полезно для нас это упражнение?

(Повторили орфографические правила, узнали поучительную историю)

Итог урока:

О чем мы говорили на уроке?

- что нового узнали на уроке?

- Что показалось самым трудным?

- Какое задание было интереснее всего?

(О различных правилах. О том, что их нужно соблюдать.Повторили знаки дорожного движения, необходимые пешеходу для безопасности.)

5. Рефлексия учебной деятельности



Сейчас в тетрадях нарисуйте свой светофорчик( один кружок):

Зелёным – мне урок понравился, я узнал много познавательного.

Жёлтым – урок нормальный, но было трудно или ничего не узнал.

Красным – урок ничему меня не научили, только зря потерял время.

Наш урок подошел к концу. У нас с вами все получилось!

А теперь давайте зажжем светофорчик нашего настроения.


6. Домашнее задание.

Написать письмо Пешеходу.

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Номер материала: ДБ-1062707

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.