Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок по русской и казахской литературе по теме Н.Заболоцкий "Не позволяй душе ленится" и М.Дулатов "Шешенің баланы сүюі"

Интегрированный урок по русской и казахской литературе по теме Н.Заболоцкий "Не позволяй душе ленится" и М.Дулатов "Шешенің баланы сүюі"

  • Русский язык и литература

Название документа Ж?мыс д?птер, б_р_кт_р_лген саба?.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

















Тетрадь

для работ по русской литература

учени___ 8-класса Карасуской основной

школы с государственным языком обучения

_______________________________________







Қарасу мемлекеттік тілде оқытатын

негізгі мектебінің 8-сынып оқушысы

__________________________________

қазақ әдебиеті пәніне арнаған жұмыс дәптері

























II. Қызығушылықты ояту/стадия вызова

1) А что такое душа? Великие умы человечества бились над этим вопросом. Давайте и мы внесём свой вклад. Какие ассоциации вызывает у вас слово «душа» ? Кластер «Душа».

*1-этап. Учащиеся выполняют работу индивидуально

*2-этап. Обмен информацией в группах, обсуждение полученных записей.

*3-этап. «Сброс идей в корзину».Каждая группа поочерёдно называет одно из выписанных представлений.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Проверка результатов. Запись ассоциаций на доске.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)Задание: сделайте попытку сформулировать, что такое душа, используя те слова, которые нам удалось записать на доске. (составляется одно общее определение)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

«Микрофон» жаттығуы

  • Ана деген кім?- сұрағына жауап іздеңіздер

____________________________________________________________________

ІІІ. Мәтінмен жұмыс.

1. «Шешенің балаларын сүюі» өлеңі мәнерлеп оқылады.

-Балалар, өлеңнің тақырыбы не?_________________________

- Ақын өлең арқылы қандай ой айтпақ болды?___________________

Ақын ананың балаға деген сезімін қалай жеткізді? ________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Выразительное чтение стихотворения наизусть учителем.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


Гони её от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб!


Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в чёрном теле

И не снимай с неё узды!


Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвёт.


А ты хватай её за плечи,

Учи и мучай дотемна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.


Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


  1. Выразительное чтение стихотворения Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться» учащимися.

IV.Лексическая работа.

  1. Опережающее задание: объясните значение слов и выражений :

чтоб в ступе воду не толочь__________________________,

тащи с этапа на этап______________________________,

пустырь________________________________________,

бурелом________________________________________,

ухаб____________________________________________,

держи лентяйку в чёрном теле и не снимай с неё узды

_________________________________________________,

дать поблажку___________________________________,

последнюю рубашку сорвёт_______________________.


2.Проблемалық сұрақтар:

1) Өлеңнен ананың баласына деген қандай сезімі, қандай қасиеттері танылады?___________________________________________________________________________________________

2) Ана туралы қандай мақал – мәтелдер білеміз?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Аналар неліктен бір –біріне ұқсайды?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



V. Жаңа сабақты бекіту/закрепление новой темы

«Душа» немесе «Ана» сөзіне өз топтарының аттарына сәйкес синквейн құру.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI. Рефлексия: Тақтадағы үлкен жүрекке тілек жазып, көбелектер іліп қою.

VIІ. Домашнее задание:

1. Выучить наизусть стихотворение А.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться».

2. Написать эссе на тему «Труд души».

Үйге тапсырма:

 1)      М.Дулатов  « Шешенің  балаларын  сүюі » өлеңін  жаттау

 2)    М.Дулатов өмірбаяны бойынша хронологиялық кесте жасау

VIIІ. Бағалау/оценивание (кішкене жүрекшелермен, қанша жинағанына байланысты).




Название документа Ма?алдар.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Ана алақанының аясы, Ақ шынардың саясы
Ақ жаулығы ананың — ақ көрпесі баланың
Ананың ойы ұяда, Баланың ойы қияда
Честная душа не меняется
Душа душу знает, сердце сердцу весть подает
Душа - не яблоко, её не разделишь
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ана алақанының аясы, Ақ шынардың саясы
Описание слайда:

Ана алақанының аясы, Ақ шынардың саясы

№ слайда 2 Ақ жаулығы ананың — ақ көрпесі баланың
Описание слайда:

Ақ жаулығы ананың — ақ көрпесі баланың

№ слайда 3 Ананың ойы ұяда, Баланың ойы қияда
Описание слайда:

Ананың ойы ұяда, Баланың ойы қияда

№ слайда 4 Честная душа не меняется
Описание слайда:

Честная душа не меняется

№ слайда 5 Душа душу знает, сердце сердцу весть подает
Описание слайда:

Душа душу знает, сердце сердцу весть подает

№ слайда 6 Душа - не яблоко, её не разделишь
Описание слайда:

Душа - не яблоко, её не разделишь

Название документа РТ по сущ..docx

Поделитесь материалом с коллегами:



























Тетрадь

для работ по русскому языку

учени___ 5-класса Карасуской основной

школы с государственным языком обучения

_______________________________________





























  1. Организационный момент

Учащиеся хором читают стихотворение:

Я, ТЫ, ОН,ОНА-

Вместе –целая страна

Вместе- дружная семья

В слове « МЫ» сто тысяч «Я»



II.Проверка домашнего задания с использованием стратегии «КУБИЗМ»

А) Что такое имя существительное?

Б) На какой вопрос отвечают одушевленные существительные?

В) Какие существительные относятся к собственным именам существительным? Привести примеры

Г) На какой вопрос отвечают нарицательные имена существительные?

Д) На какой вопрос отвечают неодушевленные имена существительные?

Е) Назовите фамилии, имена, отчества ваших любимых писателей, певцов, поэтов, композиторов.

Перед тем, как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения.







КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

  1. Распределять поручения в группе.

  2. Слушать друг друга.

  3. Уметь уступать другу.

  4. Уметь договариваться.

  5. Проявлять активность в работе группы.

Как называется ваша группа? Что вы можете сказать об этих словах? К какой части речи они относятся? Что можете сказать об этих именах существительных?



Чтение рассказа В.Осеевой « Задача».

Вопрос: О каких правилах, которые не усвоил мальчик, говорит старик?

Задание: 1 группа находят в тексте слова женского рода и выписывают их.

2 группа находят в тексте слова мужского и среднего рода и выписывают их.

Работа по учебнику : 1 группа – упражнения 219, 220 отработать тексты упражнений, сделать выводы, составить кластер и защитить (окончания существительных женского рода); 2 группа- упражнения 221, 222 отработать тексты упражнений, сделать выводы, составить кластер и защитить ( окончания существительных мужского и среднего родов)

Закрепление новой темы: Стихотворение

« Род имен существительных»

Женский род- запомню я

И скажу: она- моя.

И запомню род мужской

И опять скажу: он- мой.

Средний род- оно, мое

Это правило твое.



Дидактическая игра « Кто быстрей?»

« Федорино горе»

А посуда вперед и вперед

По полям, по болотам идет.

И чайник шепнул утюгу:

«Я дальше идти не могу».

И заплакали блюдца

«Не лучше ль вернуться?»

И зарыдало корыто:

«Увы, я разбито, разбито!»

Но блюдо сказало: «Гляди,

Кто это там позади?»

И видят: за ними из темного бора

Идет – ковыляет Федора.

Задание : - Помогите Федоре навести порядок в доме. Разложите вещи по родам. (слайд) (дети работают по карточкам)

hello_html_666c8a14.gif



Стратегия « Оцени себя» Прикрепляют стикеры- цветочки роза, астра, ромашка, мак, тюльпан, облако, небо, дерево разного цвета на полянку и при этом называют названия цветка и какого рода это существительное

( например; роза- ж.р. тюльпан- м.р. облако- ср.р)



Домашнее задание: стр. 96 упр.223



Спасибо за урок! До свидания!







Название документа дайын Б_р_кт_р_лген ашы? саба?.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Қоғамдық-гуманитарлық бағыт апталығының аясында өткізілген

қазақ әдебиеті мен орыс әдебиетінен өткізілген біріктірілген сабақ



Сабақтың тақырыбы: М.Дулатов «Шешенің балаларын сүюі»өлеңі

Тема урока: Н.Заболоцкий «Не позволяй душе лениться»

Сабақтың мақсаты: а) Оқушыларға өлеңнің мазмұны мен идеясын

ұғындыру.

ә) Берілген тапсырмалар арқылы оқушылардың

шығармашылық ізденістерін қалыптастыру, ойлау,

сөйлеу қабілеттерін дамыту;

б) Ананы сыйлауға, қадірлеуге, мейірімділікке тәрбиелеу.



Цель урока: Цель урока: образовательные – ознакомление учащихся с поэтом; раскрытие идейно-тематического содержания стихотворения Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться»; научить понимать, анализировать поэтический текст; помочь учащимся увидеть заложенный в творчестве Заболоцкого огромный нравственный потенциал;

развивающие – развитие устной и письменной связанной речи, совершенствование познавательной деятельности и творческих способностей учащихся; умение анализировать, выделять главное, способствовать формированию у учащихся о нём своих собственных мнений;

воспитательныепривить любовь к труду, умение оберегать человеческие достоинства, достигать добрые цели в жизни, способствовать выработке качеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями: терпимости, умению слушать других, ответственности за собственную точку зрения.

Сабақ типі: жаңа сабақты меңгеру

Тип урока: урок усвоения новой темы

Сабақ түрі: біріктірілген ашық сабақ

Форма урока: интегрированный открытый урок

Сабақ әдістері: проблемалық сұрақ, ауызша, ізденіс, көрнекіліктерді қолану әдістері

Методы урока: метод проблемного вопроса, иллюстративный, словесный, поисковый

Көрнеліктер: мультимедиялық презентация, интербелсенді тақта, үлестірме қағаздар, суреттер, микрофон, кәрзеңке, мақалдар жазылған плакаттар

Оборудование: мультимедийная презентация, интерактивная доска

карточки, картинки, микрофон, корзина, плакаты с пословицами




Сабақтың барысы/ход урока:

І.Ұйымдастыру/ орг.момент

Психологиялық дайындық. «Майшам» жаттығуы

Қазір мен майшамды жағамын. Барлығымыз бір-бірімізбен бірігіп, жұмыс жасауымыз үшін бір-бір жылы сөз айтып, майшамды беріп отырамыз. Сабақты бастауға майшамды алғанымыз, жарық деген жақсы нәрсе, сондықтан да бүгінгі сабағымыз ашық, жарқын болсын деген тілекпен, майшамды сізге ұсынамын, Роза Бейсембайқызы!

Бір-біріне жылы тілектер айту. Содан соң «Сыңарыңды тап» ойыны арқылы оқушыларды топқа бөлу. Қазақ тілінде тақырыпқа қатысты берілген сөздердің орыс тілінде баламасын табу.

Ана – мама

Бала – ребенок

Жан – душа.

II. Қызығушылықты ояту/стадия вызова

Учитель: Жизнь в современном мире постоянно повышает комфорт человека. Наш мир перенасыщен электрическими устройствами. Компьютер давно уверенно вошёл в жизнь каждого человека. Многие люди даже не представляют свою жизнь без компьютера. Современные люди стали общаться друг с другом по электронной почте, находят новых друзей, спутников жизни. Но иногда нам не хватает живого общения с друзьями, с родными, с близкими людьми. Да, компьютер не может заменить общения с человеком. Почему?

1) А что такое душа? Великие умы человечества бились над этим вопросом. Давайте и мы внесём свой вклад. Какие ассоциации вызывает у вас слово «душа» ? Учитель предлагает учащимся систематизировать полученную информацию. Кластер «Душа».

*1-этап. Учащиеся выполняют работу индивидуально

*2-этап. Обмен информацией в группах, обсуждение полученных записей.Учащиеся выделяют совпадающие представления, наиболее оптимальные идеи,вырабатывают коллективный вариант ответа.

*3-этап. «Сброс идей в корзину».Каждая группа поочерёдно называет одно из выписанных представлений. Учитель фиксирует реплики на доске. (Условие:не повторять то, что было сказано другим. Все ответы учащихся записываются учителем, правильные и неправильные.На третьей стадии возвращаемся к «корзине», чтобы подвести детей к осмыслению своих ошибок.)

Кластеры, составленные учащимися.

(Душа – сердце – отдых – человек – организм)

(Душа – ребёнок – любовь – чистота – состояние человека)

(Душа – мир – человек – тишина – чистота)

2) Проверка результатов. Запись ассоциаций на доске.

Работа со значением слова.

3)Задание: сделайте попытку сформулировать, что такое душа, используя те слова, которые нам удалось записать на доске.

(составляется одно общее определение)

  • Ал құрметті, оқушылар, сіздер жан туралы сөйлескен болсаңдар, мен сіздерді жандарыңызды қалыптастырушы, түн ұйқысын төрт бөлген аналарыңыз туралы ой қозғауға шақырамын.

«Микрофон» жаттығуы

  • Ана деген кім?- сұрағына жауап іздеңіздер

Оқушылардың ықтимал жауаптары:

-Отбасының ұйтқысы

-Жарық дүние тіршіліктің тірегі

-Өмір сыйлаушы

-Мейірімді жан

-Өмірдің шуағы

-Қамқор жан



ІІІ. Мәтінмен жұмыс.

1. «Шешенің балаларын сүюі» өлеңі мәнерлеп оқылады.

-Балалар, өлеңнің тақырыбы не? ( Бала үшін өмірдегі ардақты жан – ана туралы жазылған)

- Ақын өлең арқылы қандай ой айтпақ болды?

Ақын ананың балаға деген сезімін қалай жеткізді? Келесі сөз кезегін әріптесіме беремін.

  1. Выразительное чтение стихотворения наизусть учителем.


Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


Гони её от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб!


Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в чёрном теле

И не снимай с неё узды!


Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвёт.


А ты хватай её за плечи,

Учи и мучай дотемна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.


Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!



  1. Выразительное чтение стихотворения Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться» учащимися.


IV.Лексическая работа.

Опережающее задание: объясните значение слов и выражений : «чтоб в ступе воду не толочь», «тащи с этапа на этап», «пустырь», «бурелом», «ухаб», «держи лентяйку в чёрном теле и не снимай с неё узды», «дать поблажку», «последнюю рубашку сорвёт».

(Сильные ученики-консультанты объясняют значения данных слов и выражений.)

Учитель русского языка:

Всё стихотворение поэта пронизано самой главной идеей – человеческая душа должна трудиться. Поэт предостерегает нас от лени и бездействия, напоминает, что расслабление губительно для человека. Поэт подсказывает «Не стоит давать поблажек своей душе», и в этом он совершенно прав. Поддавшись лени однажды, ты становишься её заложником. В то же время Заболоцкий в своём стихотворении «Не позволяй душе лениться» противопоставляет бессмысленному существованию человека – труд и развитие, стремление узнать что-то новое. Добиться определённых высот. Для того, чтобы человек стал настоящим, полезным своим близким и окружающим людям, он должен овладевать какими-либо знаниями и навыками. Постоянно учиться, совершенствоваться.


Проблемалық сұрақтар:

1) Өлеңнен ананың баласына деген қандай сезімі, қандай қасиеттері танылады?

2) Ана туралы қандай мақал – мәтелдер білеміз?

3) Аналар неліктен бір –біріне ұқсайды?


V. Жаңа сабақты бекіту/закрепление новой темы

«Душа» және «Ана» сөздеріне өз топтарының аттарына синквейн құру.

VI. Рефлексия: Тақтадағы үлкен жүрекке тілек жазып, көбелектер іліп қою.

VIІ. Домашнее задание: 1. Выучить наизусть стихотворение

Н.А.Заболоцкого

«Не позволяй душе лениться».

2. Написать эссе на тему «Труд души».

Үйге тапсырма:

 1)      М.Дулатов  « Шешенің  балаларын  сүюі » өлеңін  жаттау

 2)    М.Дулатов өмірбаяны бойынша хронологиялық кесте жасау

VIIІ. Бағалау/оценивание (кішкене жүрекшелермен).

Название документа м.дулатов.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақтың түрі:   (ашық сабақ)

 

Пәні:              Қазақ әдебиеті

Сыныбы:     8

Сабақтың тақырыбы :    М.Дулатов «Шешенің балаларын сүюі»өлеңі

Сабақтың мақсаты:а) Оқушылардың М. Дулатұлының өмірі мен

                                      шығармашылығы туралы алған білімдерін кеңейту.  

                                      Өлеңнің мазмұны мен идеясын ұғындыру.

                                  ә) Берілген тапсырмалар арқылы оқушылардың

                                      шығармашылық ізденістерін қалыптастыру, ойлау,  

                                      сөйлеу қабілеттерін дамыту;

                                  б) Ананы сыйлауға, қадірлеуге,

                                       мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: шығармашылық ізденіс сабағы.

Сабақтың әдістері: түсіндіру, топтастыру, жеке жұмыстар.

Сабақтың типі:  жаңа тақырыпты меңгерту

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих,  халықтық педагогика.


Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру.

Психологиялық дайындық. «Бумба -Юмба» жаттығуы

Біз сіздермен Бумба-Юмба тайпасына қоршауға түсіп қалдық. Ол тайпаның дәстүрі, салты бойынша былай амандасу керек. Қазір екі топқа бөлінеміз. 1-топ 2-топқа барып бір-біріңізді мұрыныңызбен үйкелейсіздер. Ал екінші топ бірінші топқа барып, бір-бірлеріңізбен арқаларыңызды түйістіресіздер.

ІІ. Үй тапсырмасы

Батыр-Баян» поэмасын сюжеттік композициялық талдауы.

Шығарма желісі

Оқиға өрісі

Поэтикалық тілі

Үзінді мысал

Кіріспе бөлімі

 

 

 

Оқиғаның басталуы

 

 

 

Оқиғаның өрбуі

 

 

 

Оқиғаның шиеленісуі

 

 

 

Оқиғаның шарықтау шегі

 

 

 

Оқиғаның шешімі

 

 

 

ІІ. Жаңа сабақ.

(Тақтаға күннің жадымен сабақтың тақырыбын жазу.)

1.М.Дулатұлы (өмірі мен шығармашылығына шолу, хронологиялық кесте)

1885 ж

 Міржақып Дулатұлы  Торғай  облысы, Жангелдин ауданы,Қызбел атырабында  дүниеге  келді

1897 -1902

Екі   жылдық орыс-қазақ мектебінде оқып, білім алды

1909 ж

 «Оян, қазақ!» кітабы  жарақ  көрді

1910 ж

 « Бақытсыз  Жамал » романы басылып  шықты

1913 -1918

 « Қазақ » газетінің негізін  қалайды

1905 -1920

Алаш  қозғалысы, Алаш партиясы, Алаш өкіметі, Алаш әскері қатарында 

1935 ж

Ресей  өңірі, Ақтеңіз-Балтық каналындағы Сосновец лагерінде қаза болды.

1988 ж

Республика  Жоғары сотының коллегиясында  ақталды.

1992 ж

Торғай өңіріндегі бейітке қайта жерленді

       М.Дулатов–  Алаш  қозғалысының  қайраткері, қазақ ақыны, жазушы, драматург, публицист, ағартушы – педагог, ХХ ғасырдың  бас  кезіндегі қазақ  мәдениеті мен  әдебиетінің көрнекті өкілі. Негізгі   мамандығы ұстаз болғандықтан, ол балаларға  арнап табиғат, адамгершілік тәрбиесі тақырыбында шағын әңгімелер, өлеңдер жазған. Соның  бірі -  « Шешенің балаларын сүю » өлеңі

      Қызығушылықты ояту.

-Отбасының ұйтқысы

-Жарық дүние тіршіліктің тірегі

-Өмір сыйлаушы

-Мейірімді жан

 -Өмірдің шуағы

 -Қамқор жан

ІІІ. Мәтінмен жұмыс.

1.  «Шешенің балаларын сүюі» өлеңі мәнерлеп оқылады.

-Балалар, өлеңнің тақырыбы не? ( Бала  үшін өмірдегі ардақты  жан – ана туралы    жазылған)

-Ақын өлең арқылы қандай ой айтпақ болды?

Ақын ананың балаға деген сезімін қалай жеткізді?

  2.Оқушыларға өлеңді оқыту

ІҮ.Проблемалық  сұрақтар?

1)    Өлеңнен  ананың баласына  деген қандай  сезімі, қандай қасиеттері    танылады?

2)    Төменгі сыныптарда ана  туралы қандай  шығармалар оқыдыңдар, еске түсіріп көрейік?

3)    Ана  туралы  қандай  мақал – мәтелдер  білеміз?

4)     Аналар неліктен  бір –біріне  ұқсайды?

5)    Еңбегімен, ерлігімен, даналығымен танылған аналардан  кімдерді атай  аласыңдар?

            Дәптермен жұмыс

V.  Өлеңге  сатылай кешенді  талдау.

1. Авторы:    М.Дулатов 

2. Тақырып:  Бұл өлеңнің  тақырыбы  ананың  баласына деген махаббатына    арналған

3. Жанр  түрі– поэзия ( өлең) Өлең  дегеніміз – белгілі бір өлшеммен

                          қиыннан қиыстырылып, үйлесімді ырғақпен ұйқасып 

                           келетін өрнекті сөз  жүйесі

4. Идеясы–  автор тақырып  арқылы шындық өмір көрністерін  суреттегенде,

                       оны өз  көзқарасы,өз дүниетанымы тұрғысынан бейнелейді.

                       Сол  арқылы өз мақсат, мүддесін, арманын білдіреді.

                       Идеясы – ананың  бар  арманы, өмірінің мәні – баласы,

                       соның  амандығы

5.Шумақ–  аяқталған синтаксистік біртұтас ойды білдіреді.

6.Тармақ—  өлеңнің әр шумағы

7. Бунақ– белгілі бір  дауыс ырғағымен бөлінуі. 3 бунақ

8. Буын саны– сөздің  құрамындағы дауысты  дыбыстардың санына   байланысты. ( 8,11 буын)

9.Ұйқас. Өлең  тармақтарының соңғы  сөзі біріне – бірі ұқсас дыбыстармен үйлесе келуін ұйқас 

                                                                    дейміз. Қара өлең  ұйқасы (а, а, б, а)

10. Арнау– бір  адамға, не  көпшілікке, не  табиғаттың бір құбылысына 

                      қайрыла арнай сөйлеу.Олар кейде лепті сөйлем, кейде

                      сұраулы  сөйлем, кейде риторикалық сұраулар  арқылы

                      құрылады.   ( Сұрай арнау)

11. Түсіндірме сөздік( бұл өлеңде түсінуге қиын  тиетін сөздер  жоқ)

12.Өлеңнің  негізгі  түйіні, тәрбиелік  мәні – балаға ана қадірін құтыру, ананы сүюге,қамқор болуға, перзенттік парызын өтеуге тәрбиелеу

   Олай болса, сабағымызды ары қарай өрбітіп, түрлі тапсырмалар орындаймыз.

ҮІ. «Білімді мыңды жығар» (деңгейлік тапсырмалар)

І деңгей.

1. М.Дулатұлының өмірі мен шығармашылығы туралы мазмұндаудың тірек-сызбасын құрастырыңыз, сол жоспар бойынша қаламгер туралы әңгімелеңіз.

2. Ана туралы мақал-мәтелдер айту.

ІІ деңгей.

       ә) Міржақып Дулатов-қазақтың аса көрнекті ағартушысы,қоғам қайраткері, ақын, көсемсөз шебері.

(берілген сөйлемдерді сөйлем мүшесіне талда)

2. Ана туралы даналық ойлар айту.

ІІІ деңгей.

1. .     « Ана» сөзінің кілтін табу

           А – дамның

     н– ағыз

     а   — сылы

          2. “Мен анамды сүйемін ” ойтолғау жазу.

        

           VІІ.  Тренинг. « Анаға  ең  жылы лебіз »

    ҮІІІ. Жаңа сабақты бекіту. Тест сұрақтары

       1. М. Дулатовтың туған жері?

       А) Торғай облысы в) Ақмола облысы с) Семей облысы

       2. Міржақовтың ұстазы?

       А) Асқар в) Мұқан с) Дулат

       3. 1909ж жарыққа шыққан кітабы?

       А) “Азамат” в) “Терме” с) “Оян, қазақ!”

       4. Міржақыптың анасы?

       а) Дәмеш в) Айғаным с) Жамал

       5. Міржақып анасынан неше жасында жетім қалады?

       А) 12 В) 2 с) 9

6. “Шешенің балаларын сүюі өлеңіндегі ұйқас түрі?

А) ерікті ұйқас в) шұбыртпалы ұйқас с) қара өлең ұйқасы

      ІХ  . Үйге тапсырма:

 1)      М.Дулатов  « Шешенің  балаларын  сүюі » өлеңін  жаттау

 2)    « Менің  аяулы  анам » тақырыбында шағын шығарма  жазу.

Х. Мұғалімнің қорытынды сөзі.

      Ислам жолы да Ананы бәрінен артық ардақтауды талап етеді.Анушируан Әділ патшаның:  « Құдайдың көңілінен қалай шығуға  болады?» — деген сұрағына, дана уәзірі Бұзұрхмехр: « Анаңды қуанту арқылы », — деп жауап берген. Ендеше, « бір қолымен бесікті тербетсе, екінші қолымен әлемді тербеткен » аналар аман болсын

 ХІ. Бағалау.

қ/с

Оқушының аты-жөні

Өз бағасы

Топ басшысының бағасы

Мұғалім бағасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конец формы



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-480580
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх