Интегрированный урок познания мира и самопознания на тему: "Живая вода"

Интегрированный урок самопознания и урока познание мира.

Школа  № 5        Дата: 14.11.2015г.      Педагог:  Изатуллаева  Зульфия Назыровна

Класс : 4 «Д»                        Кол-во уч-ся:  24              

Тема :  «Живая вода»

Ценность : праведное поведение   Качества: забота, сопереживание, бережное отношение.

Цель: расширять представления учащихся о праведном поведении через  общение с природой.

Задачи: 

1. раскрывать значение воды и её целебных свойствах  для жизни и благополучия человека, животных и растений.

2. развивать эмоционально-чувственное восприятие воды; заботу и сопереживание к живой природе и её богатствам.

3. воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Ход урока: 1.      Орг.момент. Позитивный настрой. Под музыку (звуки природы)  Мукажанова Р.А. «Мысленное путешествие в подводное царство» Закройте глаза. Представьте, что мы с вами выходим из класса и направляемся к  берегу нашего Каспийского моря. Мы видим стаю белых лебедей. Над нами летают чайки, а в море плескается рыба. Мы с вами садимся в подводную лодку и погружаемся на дно моря. Посмотрите вокруг и вы увидите проплывающую стаю рыб,  на дне, зарывшись в песок спрятались крабы. На голубом фоне моря, колышутся  зеленые водоросли. Наша лодка медленно поднимается на поверхность. Из окна нам видны проплывающие медузы, как легкие просвечивающиеся шляпки. Мы выходим на берег и возвращаемся в класс. Медленно открываем глаза. - Что вы почувствовали?  Тема нашего урока живая вода. Как вы думаете, почему её называют живой? Вода- одно из главных природных богатств. Мы называем воду живой, потому что она является источником жизни человека и природы.		Ресурсы: Методическое пособие для учителя; учебник, карандаши, флешка, интерактивная доска, песня "Дорога добраСлова: Юрий Энтин Музыка: Марк Минков, презентация «Вода», загадка, запись «Звуки природы» Мукажанова Р.А. «Мысленное путешествие в подводное царство» Стр.118 «Руководство для учителя»
2.      Проверка домашнего задания. -Презентация группами рисунков о временах года, с изображение воды в разных состояниях (идёт  снег, дождливая погода, катание на льду, облака или туман) - Расскажите, чем прекрасны эти времена года. -В каких состояниях вам встретилась вода? (парообразная, в виде льда, тумана, жидкое) - Так и настроение человека может меняться: иногда мы весёлые, позитивные, а иногда можем грустить или хотим просто побыть на-едине с природой. -Отгадайте загадку и вы узнаете тему сегодняшнего урока: Очень добродушная,          Но когда я захочу, Я мягкая, послушная,         Даже камень источу.                                                  (Вода) -Молодцы! Тема урока «Живая вода»
3.      Позитивное высказывание (цитата). Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле.                                                  Леонардо да Винчи. (Леона́рдо ди сер Пье́ро да Ви́нчи — итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) и учёный, изобретатель, писатель, музыкант) - Как вы понимаете смысл этой цитаты? - А нужно ли беречь воду? - Давайте посмотрим на опыт:  чистая и грязная вода. (постановка опыта учителем. 2 сосуда с чистой водой, в 1 сосуд насыпали немного песка. Изменился цвет воды - она стала грязной. - У человека есть  положительные качества и не очень. Если человек добрый, отзывчивый, готовый помочь другим – он светлый человек и чистой душой и сердцем и его можно сравнить со стаканом чистой воды.       - Теперь давайте попробуем ее очистить - Как это сделать?(вливать по каплям  чистую воду) - У нас есть  качества, которые мешают нам  в дружбе, лучше учиться, но если немного постараться, то мы  станем лучше и  увидим, что у нас станет больше друзей и настроение поднимется. Самое главное, чтобы мы сами этого захотели и  постепенно, с желанием, сами захотели  лучше стать лучше. - Что легче было сделать и быстрее загрязнить воду или очистить? - Привычки - Загрязнить воду можно легко, но очистить её трудно. И мы с вами прежде , чем стать немного лучше и добрее должны пролагать усилия. - Так какой вывод мы можем сделать?(берегите воду, экономьте и не загрязняйте)  -А вы знаете , что у нас в Казахстане 48262 озера, 85022 реки и Каспийское и Аральское моря. А в Мангистауской области вообще нет источника пресной воды. Мы пользуемся опресненной водой.  -Поэтому особенно важна ваша забота и бережное отношение к природе, её природным ресурсам.   - Первый в мире энергетический реактор на быстрых нейтронах , запущенный в эксплуатацию 16 июля 1973 года на первой советской АЭС на быстрых нейтронах в  г. Шевченко.
4.      Рассказывание истории. (беседа) - Я вам сейчас расскажу произведение известного казахского писателя и философа Шакарима  Кудайбердыулы  «Чаша жемчуга»(показ слайда)       Один мудрец испытал в своей жизни одновременно самое большое горе и самую большую радость. Во время перехода с караваном по пустыне он сильно заболел. По законам того времени, заболевшего оставляли в пустыне, чтобы он не задерживал караван в пустыне. Он остался, запасы еды и воды закончились. Обессилевший мудрец медленно полз по горячему песку. Вдруг он увидел большую чашу. Мудрец обрадовался: «Я спасен!» Быстро схватив чашу, он поднес её ко рту, но оказалось, что там  жемчуг… Рядом с этой чашей лежал, присыпанный песком, мертвый человек, который тоже погиб от жажды и голода. В руке у этого человека была записка: «…Жаждующему  человеку нет никакой пользы от золота, даже если оно величиной с лошадиную голову. Этот жемчуг не спас меня от жажды…». 1.Вопросы по содержанию: - О ком говориться в произведении? - Что случилось с мудрецом? - Что увидел мудрец в пустыне? -  - Что было в записке погибшего человека? 2. Вопросы для беседы: - Как вы думаете, какое горе и какую радость познал мудрец? -  Почему вода важнее богатства ?  -А, чтобы вы выбрали богатство или воду? -  Хочется вспомнитьслова  Ю́суфа Хасса Ха́джиба Баласагу́ни тюркского  писателя «Богатство, как солёная вода, пьёшь и не напьёшься никогда…» - Какую пользу приносит вода? - Как вы  заботитесь о воде?
5.      Творческая деятельность, групповая работа. (3 группы) - Нарисовать эмблему берегите воду и составить правила бережного отношения к воде.( 2-3 правила) -Презентация работ по группам.
Групповое пение. Слова: Юрий Энтин  Музыка: Марк Минков        Песня "Дорога добра" 1 Спроси у жизни строгой, Какой идти дорогой, Куда по свету белому Отправиться с утра. Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра. Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра. 2 Забудь свои заботы, Падения и взлёты, Не хнычь, когда судьба себя Ведёт, не как сестра. Но если с другом худо, Не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда веди Дорогою добра. Но если с другом худо, Не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда веди Дорогою добра.
7. Домашнее задание. -В тетрадь написать пословицы и поговорки о воде.
8.      Заключительная минута тишины.  (под спокойную мелодию «Шум моря.») - Составьте синквейн к слову «Вода»   Синквейн. Вода. 1. 3 прилагательных:-------------------------------------------------------------------------------------------------------  2. 2 глагола:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  3. Предложение:------------------------------------------------------------------------------------------------------------  4.  1 синоним (ассоциация):---------------------------------

Педагог

Директор