Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок. Развитие речи и музыкально-ритмические занятия «Путешествие в цирк»

Интегрированный урок. Развитие речи и музыкально-ритмические занятия «Путешествие в цирк»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок. Развитие речи и музыкально-ритмические занятия «Путешествие в цирк»

Коррекционная направленность: развитие творческих способностей у детей с умеренной умственной отсталостью посредством ритмопластики и логоритмических упражнений

Задачи:

  • Обучающие:

    • активизировать словарь по теме «Цирк»;

    • совершенствовать навык составления описательных рассказов по предложенной схеме;

    • закреплять умение составлять слово из магнитной азбуки по образцу;

    • закреплять умение использовать средства выразительности, драматизации (поза, жесты, мимика, голос, движения);

    • продолжать формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений.

  • Развивающие:

    • продолжать развивать чувство ритма, музыкального слуха, памяти, внимания через проговаривание, пропевание, выполнение музыкально-ритмического рисунка;

    • способствовать развитию творческих способностей, воображения, фантазии через наглядно-образное мышление.

  • Воспитательные:

    • формировать умение у воспитанников работать в коллективе, воспитывать любовь к танцу;

    • воспитывать умение эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях;

    • воспитывать внимание, через умение слушать учителя.

Оборудование:

  • разрезные картинки;

  • презентация «Путешествие в цирк»;

  • магнитная азбука;

  • мнемотаблица «Цирк»;

  • ленточки, флажки, обруч, мячики, волшебный зонтик;

  • синтезатор «YAMAXA».

Предварительная работа:

  • беседа о цирке, рассматривание иллюстраций;

  • прослушивание песни В. Шаинского «Цирк»;

  • просмотр мультфильмов по теме «Цирк».

Ход урока:

(организационный момент. Звучит звонок на первое отделение).

Звучит марш из кинофильма «Цирк», учитель проходит с детьми в класс по кругу, змейкой и выполняют упражнение с флажками. (Молодцы. Вы сегодня очень правильно и торжественно маршировали и старались выполнять все мои команды)

Учитель: Ребята, к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем гостей.

Коммуникативная игра «Здравствуйте!» М. Картушиной

Здравствуйте, ладошки!    (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)
Хлоп-хлоп-хлоп!                       
(3 хлопка в ладоши)
Здравствуйте, ножки!               
(«пружинка»)
Топ, топ, топ!                            
(топают ногами)
Здравствуйте, щечки!                
(гладят ладонями щеки)
Плюх-плюх-плюх!                    
(3 раза слегка похлопывают по щекам)
Пухленькие щечки!                 
(круговые движения кулачками по щекам)
Плюх-плюх-плюх!                    
(трижды слегка ударяют кулачками по щекам)
Здравствуйте, губки!                 
(качают головой вправо-влево)
Чмок, чмок, чмок!                     
(3 раза чмокают губами)
Здравствуйте, зубки!                 
(качают головой вправо-влево)
Щелк, щелк, щелк!                    
(3 раза щелкают зубами)
Здравствуй, мой носик!            
(гладят нос ладонью)
Бип, бип, бип!     
(3 раза нажимают на нос указательным пальцем)
Здравствуйте, гости!    
(протягивают руки вперед, ладонями вверх)
Привет!                      
(приветственно машут рукой над головой)

Учитель: Молодцы, поздоровались с гостями. А сейчас, ребята, посмотрите, а что же изображено на картине? (Цирк)

- Ребята, а вы хотите очутиться в цирке и быть артистами? Мы сейчас произнесем заклинание, и тогда волшебный зонт перенесет нас в цирк.

Выступают на арене

Леопарды и тюлени,

Уцепившись за канаты

Крутят сальто акробаты.

Бьют копытами лошадки,

Клоун пилит шоколадки,

Машет палочкой факир –

Это наш волшебный мир.

Звучит музыка «Цирк, цирк, цирк»

Учитель: Вот мы и очутились в цирке. У нас отличное настроение!

Упражнение «Улыбка».

В цирк попали с вами мы

Улыбнемся от души!

- Ребята, скажите, кто-нибудь из вас был в цирке? Ребята, а давайте мы расскажем про цирк, какой он?

Составление рассказа по мнемотаблице «Цирк»

C:\Users\User\Pictures\l.jpg



Горит, переливается

C:\Users\User\Pictures\014_79.jpg





Цирк яркими огнями

C:\Users\User\Pictures\c1.jpg



И кассы наполняются

Его очередями

C:\Users\User\Pictures\0008-008-Nos.jpg

Здесь дышится так радостно

C:\Users\User\Pictures\ziXoBbjXT.jpg









Так весело хохочется

C:\Users\User\Pictures\42001630_20d7aykiw7_W665.jpg

И уходить отсюда нам

Совсем, совсем не хочется


Горит, переливается

Цирк яркими огнями.

И кассы наполняются 

Его, очередями.
Здесь дышится так радостно,

Так весело хохочется,

И уходить отсюда нам

Совсем, совсем не хочется.

Учитель: Ребята, представьте, что вы цирковые артисты. А любой цирковой номер начинается с разминки. И мы, как настоящие цирковые артисты сейчас сделаем танцевальную разминку. Я буду показывать движения под музыку, а вы должны их повторить. Ну что, готовы?

Учитель: Какие бывают танцы? (весёлые, спокойные, быстрые, плавные). Какие танцевальные движения вам знакомы? (пружинка, притопы. «ковырялочка», кружения, приставной шаг).

Учащиеся выполняют вместе с учителем танцевальные движения под музыку.

Танцевальная разминка

Учитель: Молодцы. А сейчас ребята, мы с вами выполним задание и узнаем, какие же артисты выступают в цирке.

Складывание разрезных картинок на партах (дрессировщик, клоун, фокусник, канатоходец, жонглер).

- Молодцы. Ребята, а кто может назвать, какие цирковые артисты изображены на картинках? (Ответы детей)

- Ребята, а ещё в цирке выступают животные. А вы знаете таких животных? (Ответы детей)

Учитель: Молодцы. Ребята, а вы хотите сыграть роль цирковых животных? А в этом нам поможет наш волшебный зонтик (звучит музыка, учащиеся двигаются, взявшись за ленточки по окончании музыки, дети останавливаются. На экране появляется картинка с изображением животных (медведь, собачка, кошечка, зайчик – показ ритма на барабане, лошадки, голуби – воркование голубей, петушки - прохождение с высоким подъёмом ног размахивание крылышками на счёт 1-2-3 р.н.м. «Петушок», слоны – показывают движение хобота с низким и высоким звукоподражанием У-У-У, тигры).

Учащиеся изображают образы животных. (При показе образа тигра, дети проходят через обруч с «пламенем»).

Учитель: Молодцы. Ребята, вы хорошо потрудились и справились с ролью артиста. А кто из вас знает, как называется перерыв в цирковом представлении? (Ответ детей).

Если дети не знают, объясняем понятие АНТРАКТ

- Ребята, антракт нужен для того, чтобы отдохнули артисты, сменили костюмы.

И сейчас мы с вами как артисты цирка тоже немного отдохнем.

Песня - драматизация «Чудо - чудеса».

Перед пением выполняют упражнение на дыхание.

На счёт 1-2-3 –вдох

Выдох А -О -У

Упражнение для артикуляции звука «Язычок – мячик

(сольное исполнение куплета песни, выполнение движений по содержанию песни).

Учитель: А ещё во время антракта артисты и зрители пьют сок, едят мороженое. Давайте и мы попьем сок и угостим наших гостей.

(звенит звонок на второе отделение)

- Ребята, отдохнули? Молодцы. А, сейчас, я вам предлагаю прослушать музыку.

Звучит музыка Д. Кабалевского «Клоуны».

Учитель: Внимательно слушали музыку? Скажите, как она называется, и какой композитор написал её. Какая эта музыка по характеру, (весёлая, задорная, смешная). А что под неё можно делать (прыгать, кувыркаться, веселиться). Про кого эта музыка? (про клоуна). Какой бывает клоун? (весёлый клоун, грустный, печальный, задорный , смешной, нарядный).

- Молодцы. Ребята, давайте изобразим клоуна

Упражнение «Портрет клоуна».

Предлагаем детям принять образ клоуна.

Учитель: Ребята, обратите внимание на экран, кого вы видите? (на экране жонглёр). А что делает жонглер в цирке? (жонглирует предметами). Давайте, представим, что мы жонглеры и выполним небольшой номер.

Игра с мячом – поймать мяч, прокатывание по руке

Учитель: Ребята, а это кто изображен на экране? (на экране гимнасты).

Что делают артисты – гимнасты в цирке?

Предлагаем детям стать артистами – гимнастами.

Учащиеся выполняют упражнение с лентами. Санта-Лючия

(выделить, кто лучше выполнил, индивидуальная работа с учащимися)

Учитель: На экране изображен канатоходец. Ребята, а что делает канатоходец в цирке? (Ответы детей).

(выложить на учебной доске слово КАНАТ)

Дети выполняют элементы артистического номера канатоходца – пройти по ленточке, выполнить элемент танцевального движения - стойка на одной ноге, выставление ноги на носочек (индивидуальная работа)

Мы веселые ребята

Если музыку сыграть

Нас упрашивать не надо

Всегда готовы танцевать

Парный танец (детям дарятся на память «носики клоуна» )

Итог урока: Вот и подошло к концу наше путешествие в прекрасную страну под названием ЦИРК. Понравилось ли вам наше путешествие? А какое задание вам понравилось? Какое у вас сейчас настроение?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДВ-508248
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх