Интегрированный урок развития речи и экологии «Вокруг нас – Мир!» Авторы: учитель литературы О.Г. Воротникова, учитель биологии Н.Н. Себельдина

DOCX

Интегрированный урок развития речи и экологии

«Вокруг нас – Мир!»

Авторы: учитель литературы О.Г. Воротникова учитель биологии Н.Н. Себельдина

Анализ темы

Естественнонаучные дисциплины играют неоценимую роль в формировании мировоззрения современного школьника. Предлагаемый урок представляет собой попытку вызвать интерес учеников к уроку русского языка путем формирования знаний о закономерностях взаимоотношений природы и человека, природы и общества. Действительно, необдуманное наступление на природу в настоящее время стало одним из наиболее характерных признаков неграмотного взаимодействия человека и природы, и поиск ответов на эти вопросы призвана осуществить наука экология.

Выбор цели и задач урока

Цель урока: способствовать повышению у школьников экологической культуры и развитию биосферной нравственности.

Образовательная цель: обобщение и систематизация материала по проблеме отношения человека к своей земле и ее природе.

Воспитательная цель: формирование у учащихся представления о личной причастности человека к делу охраны земли и ее природы, обогащение их внутреннего духовного мира.

Развивающая цель: развивать способность учащихся понимать поэтические тексты; учить анализировать, синтезировать, сравнивать; продолжить обучение составлению плана к сочинению; развивать правильность речи.

Обоснование выбора системы обучения и формы занятия

Интегрированный урок-презентация дает возможность учителям-предметникам широко пользоваться методами стимулирования, оперативного контроля. Здесь особенно четко реализуются корректирующие и контролирующие функции урока, способствующие организации учебной деятельности школьников с наибольшей продуктивностью. Этот урок позволяет осуществлять широкую дифференциацию обучения. Учащиеся выполняют задания с учетом учебных возможностей и благодаря этому продвигаются к цели оптимальным темпом.

Деятельность учителя специфична. Спланировав работу учащихся заранее, он осуществляет оперативный контроль, оказывает помощь, поддержку и вносит коррективы в их деятельность.

Ход урока

Учащимся демонстрируется первый слайд с темой урока. В ходе разговора происходит осмысление темы и задач урока.

На втором слайде дети знакомятся с эпиграфом урока и записывают его в тетрадь:

Так повелось, что в омуте беды

Сплотить должны сильнее

нас навек:

Охраны окружающей среды,

Библиотека, книга, человек!

В. Ковалев

Третий слайд - два высказывания, которые учащимся необходимо сравнить, объяснить смысл каждого и выбрать то, которое им кажется ближе:

« Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее – наша задача»

М.В. Мичурин

«Мы не можем ждать милостей от природы после всего, что мы с ней сделали»

В. Коняхин

При работе над четвертым слайдом подводится итог предыдущего разговора и записывается первый пункт плана:

«Человек, который помнит природу, - благороднее, чище»

Л. Леонов

Пятый слайд приводит к разговору об экологии души. Школьники отвечают на вопросы, что дает нам умение видеть и понимать природу, как ведет себя человек, прибывающий в гармонии с миром и с собой. Учитель должен помочь ученикам придти к следующим ответам: умение видеть и понимать природу приводит к гармонии с собой и миром. Человек, обретающий такую гармонию, никогда не навредит природе ни словом, ни делом:

«Надо иметь не только глаз, но и чувствовать природу, надо слышать ее музыку и проникаться ее тишиной»

И. Левитан

Учащиеся записывают второй пункт плана.

Материал шестого слайда целиком посвящен законам Барри Каммонера. Учащиеся комментируют законы и приводят примеры, отражающие эти законы. Затем следует размышление над вопросом, что надо делать для перестройки сознания человека. Предполагаемые ответы:

- каждому бережно относиться к природе

- предупреждать катастрофы на Земле

Записывается третий пункт плана.

Седьмой слайд - обсуждение позиции Д. Гранина:

«Природа болела человеком, человек не умел видеть Землю как живое страдающее существо»

Д. Гранин

Записывается четвертый пункт плана.

Восьмой слайд носит название "Природа - вечный источник красоты". Школьники отвечают на вопрос, в каких видах искусства отразилась красота природы, и приводят примеры из литературы, живописи, музыки и архитектуры.

«Восторги от созерцания природы выше, чем от искусства»

П.И. Чайковский

Записывается пятый пункт плана.

Девятый слайд называется "Милая Родина Моя". Учитель читает стихи:

Откуда начинается Россия?

С Курил, Камчатки, с Командор?

О чем грустят глаза её степные

Над камышами всех её озёр?

Россия начинается с пристрастья

К труду, терпенью, к правде, доброте.

Вот в чём её звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела её большие,

Её неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней –

Россия не с гор берет начало, а с тебя!

В. Боков

На вопрос, что дает человеку природа родного края, учащиеся отвечают о способности увидеть красоту родного края, понять ее, о воспитании любви к Родине.

Десятый слайд - "Человек и природа: этика взаимоотношений"- предлагает ученикам объяснить смысл высказывания:

«Природа не может перечить человеку, если человек не перечит её законам»

А.И. Герцен

Одиннадцатый слайд позволяет обсудить последний пункт плана:

«Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять»

М. Налбандян

Затем проходит проверка планов, составленных в ходе урока. Обсуждается основная идея будущего сочинения.

Последние два слайда напоминают учащимся об особенностях жанра очерка и демонстрируют домашнее задание: написать очерк на тему "Вокруг нас - Мир".

Краткое описание материала

Интегрированный урок развития речи и экологии «Вокруг нас – Мир!» Авторы: учитель литературы О.Г. Воротникова, учитель биологии Н.Н. Себельдина

Русский язык

Другие методич. материалы

07.01.2015

433

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Себельдина Наталья Николаевна

учитель биологии

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 12577
Подписчики: 0
Всего материалов: 21

12577
просмотров
21
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Себельдина Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.