Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства

Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок развития речи и изобразительного искусства

Логопедическая тема «Садовые цветы»

(Развитие связной диалогической речи)

Тема урока по изодеятельности

«Декоративное панно в технике бумагопластики»

ЗАДАЧИ

Образовательные

1. Ознакомить учащихся:

-с техникой «бумагопластика»,

-репродукциями картин,

-произведениями художников в пейзажном жанре и жанре натюрморта, где главные герои-«цветы»,

-историей появления названий тюльпана и василька;

2. Расширить представления о цветовой гамме, форме и объёме предмета;

3. Развивать творческое воображение

Развивающие:

1. Совершенствовать грамматические представления учащихся;

2. Развивать:

-словарный запас,

-зрительное внимание,

-слуховое внимание,

-фонематические представления,

-связную диалогическую речь,

-умения выполнять произвольные действия,

-мелкую моторику пальцев рук,

-зрительное восприятие,

-умение действовать по инструкции,

-умение ориентироваться в пространстве,

3. Развивать познавательный интерес.

Воспитательные

1.Развивать эстетические чувства, умение видеть красивое в предметах и словах;

2.Воплощать знания и собственные переживания в ручном труде-оригами;

3. Воспитывать доброе и совестное отношение к природе;

4. Потребность в чтении художественной литературы;

5. Вспоминать основные правила выполнения коллективной работы;

6. Показать значение дружбы, взаимовыручки.

Оборудование: цветная бумага, лист ватмана (заготовка под панно с изображением города),клей, ножницы; изделия из ткани, бисера, солёного теста, пластилина, пластика; маски тюльпана и василька, детские рисунки, музыкальная фонограмма песни «Выглянуло солнышко», детские аппликации цветов, схемы складывания тюльпана и василька в техникe оригами.

Организационный момент

(актуализация знаний)

Логопед. Жил в городе малыш по имени Незнайка. Он был добрый, но ничего не знал. Город, в котором жил Незнайка и его друзья, был серым и неуютным. Жители - малыши очень хотели украсить свой город, но не знали, как это сделать.

Учитель по изо. Дети, скажите, как можно украсить город?

Дети. Сначала нужно привести город в порядок, вывезти мусор, а затем уже создавать яркие витрины, развесить неоновые гирлянды, сажать живые цветы.

Логопед. Ребята, давайте узнаем, как малыши решили украсить улицы своего города. Расшифруйте это предложение. Коротышкиодзхепосадяту-ючяоцветы.

Дети. Коротышки посадят

цветы.

Рис. 1.

Логопед. Дело в том, что малыши не знали, как выглядят эти замечательные растения. Давайте покажем коротышкам, как могут выглядеть цветы. Для этого поиграем в игру. Изобразим руками гвоздику (рис. 1).

А теперь покажем лилию.

Когда я буду показывать гвоздику, вы покажете лилию, и наоборот.

Дети выполняют.

А Знайка предложил малышам пойти в музей и посмотреть настоящие картины, в которых главные герои - цветы.

Учитель по ИЗО (показывает детям различные репродукции картин известныххудожников). Великие художники раскрывали красоту цветов вкартинах. Мы восхищаемся ими не только в пейзажном жанре, но и в жанре

натюрморта. Какие цвета использовали художники в своих картинах?

Дети. Красный, желтый, синий, оранжевый, фиолетовый.

Учитель по изо. Дети, мы с вами и раньше на уроках рисовали цветы. (Демонстрирует учащимся детские работы. выполненные акварельными красками.)

Логопед. Отгадайте загадку.

Шла я лугом по тропинке,

Видела солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

Дети. Это ромашка. Цветы ромашки похожи на корзинки. Они по краям белые, а в серединке желтые. Цветки держатся на сильно ветвящемся стебельке. Ромашка лекарственное растение. Ее отвар очень полезен, когда болит горло.

Л о г о п е д. Этот цветок также часто встречается на ваших рисунках. Как он называется?

Эх, звоночки, синий цветl

С язычком, а звона нет.

Д е т и. Это колокольчики.

Цветочки собраны метелочкой. Они бывают белые, голубые и синие, растут на лугах и лесных полянах, по берегам рек.

Объяснение нового материала

Логопед. Дети, как называются цветы, которые вы видите сейчас на доске?

На доске расположены рисунки цветов с деформированными надписями. Дети должны отгадать названия цветов. На доске написано:

«ссицран» и «акшамор».


Д е т и. Это нарцисс и ромашка.

Учитель по изо. Совершенно верно. Чем эти цветы отличаются друг от друга? Какие геометрические фигуры

они напоминают?

Д е т и. Эти цветы похожи на круг и многоугольник.

Учитель по изо. Верно, цветы различаются не только по цвету, но и по фор-

ме. Создавая цветы, художники используют ткань, бисер ,соленое тесто, пластилин, пластик, бумагу. (Показывает изделия из перечисленных материалов.) Что общего у этих предметов?

Д е т и. Общее у всех предметов - объем. Детям для сравнения показыва-

ют плоскостную аппликацию и объемное изделие.

Учитель по изо. Чем отличаются эти поделки?

Д е т и. Отличие в том, что один цветок плоский, а другой - объемный.

Учитель по изо. Обратите внимание: на картинах цветы плоские, а у меня в руках -объемные.

Л о г о п е д. Если цветок сделан из бумаги, каким он будет? (Бумажным.) Из пластилина. (Пластилиновым.) Из ткани. (Тканевым.) Из пласт-

массы. (Пластмассовым.) Из пластика. (Пластиковым.)

А теперь пришла пора размять вам ручки.

Пальчиковая гимнастика

Л о г о п е д. Давайте вспомним способы работы с бумагой.

Чтоб цветочки получились,

Наши пальцы потрудились.

Складывай листок ... вот, вот..

И получится ... цветок.

Мять бумагу очень просто:

Нужно пальцы сжать

в кулак

И раскрыть ладонь пошире,

Получив в руке комок.

Разорвать бумагу быстро

Могут обе ручки.

И получим в результате

Красивые цветочки.

Ножницы в руки свои мы

возьмем

И разрежем ровно стебли,

Лепестки, листочки.

Скрутим листик, стебелек

И на ветках почки.

Будут радовать всегда

Яркие цветочки.

Практическая работа в технике бумагопластики

Учитель по изо. Вы поработали пальчиками, вспомнили приемы работы с

бумагой. Почему это было необходимо?

Д е т и. Это необходимо для выполнения аппликации.

Учитель по изо. Да, для создания декоративного панно в технике бумагопластики.

Л о г о п е д. Ребята, если вы отгадаете мои загадки, узнаете, какими цветами коротышки будут украшать улицы своего города (рис. 2.). Первая

загадка - ребус.

Какой цветок я загадала?

Д е т и. Это тюльпан.

Л о г о п е д. Следующая загадка не так проста. Послушайте, о каком цветке идет речь?

Нежный, голубой,

Радует, украшает, веселит.

Растет в поле, сорняк.

Дети отгадывают загадку-синквейн.

Д е т и. Речь идет о васильке.

Л о г о п е д. Верно. Сегодня мы приступаем к практической работе - складыванию из бумаги тюльпана и василька.

Учитель по изо. Для создания цветов нам понадобятся цветная бумага, ножницы и клей. Детям предлагается на выбор бумага различных оттенков синего, голубого, черного, желтого, красного и зеленого цвета.

Ребята, выберите бумагу того цвета, который бы соответствовал вашему настроению, и приготовьте для работы ножницы и клей.

Учитель по изо прикрепляет к доске панно с изображением серо-

го унылого города. Сейчас мы вместе изготовим из бумаги тюльпан. Возьмите в руки квадратную заготовку любого яркого цвета, сложите пополам по диагонали и от середины сгиба поднимите вверх сначала правый, а затем левый угол, далее закрепите сгибы в форме симметрично

расположенных лепестков цветка, расправляя их равно мерно в стороны. Стебель и листья получаются, если скрутить полоски зеленой бумаги:

узкую - для стебля и более широкую - для листьев.

Дети под руководством учителя по изо складывают тюльпаны. На

доске появляется схема складывания тюльпана в технике оригами.

Василек конструируется из квадратного листа синего или голубого цвета. После сгибания заготовки пополам по диагонали от середины сгиба снова сложите фигуру пополам и разделите еще на три части. Получится квадрат, разделенный от середины на шесть частей. На этой заготовке сделайте карандашом наметку половины формы лепестков по одному и другому сгибу. Держите косой сгиб левой рукой, сделайте сквозной разрез и разверните фигуру наполовину. Боковые половинки лепестков отогните к верхним лепесткам.

Учащиеся под руководством учителя ИЗО складывают васильки,

прикрепляя готовые изделия на панно таким образом, чтобы получилась клумба с цветами.

Посмотрите, ребята, как мы украсили наш городок. Что

изменилось? Что произошло?

Д е т и. Город стал ярким и красочным.

Логопед. Ведь мы не просто так изготовили разные по форме, цвету и характеру цветы. Теперь, когда наш городок так изменился, пора по-

слушать сказку. Подойдите поближе к одной из клумб и

послушайте, о чем шепчутся наши цветочки.

Разыгрывается сценка.

Два цветка

К доске выходят три ученика и произносят диалог.

Встретились василек и тюльпан и очень удивились этой встрече.

- Странно, что мы с тобой встретились, ведь мы расцветаем в разное время, - сказал василек.

- Твоя правда, - ответил тюльпан. - Я весенний цветок.

- А я летний цветок и похож на голубое небо, - согласился василек.

- А я бываю разным: и красным, и желтым, и белым, и розовым, и черным,от-

ветил тюльпан.

Василек посмотрел на нового друга и сказал:

- Тюльпан, ты очень похож на головной убор.

- Да. В Персии такой головной убор называется «тюрбан».Василек, а ты где живешь?

- Я живу на ржаном поле и мои друзья – колосья ржи, - ответил, улыбаясь, василек. - А кто твои друзья?

Тюльпан наклонился к ваcилькy и прошептал:

- И у меня много друзей: и цветы и насекомые.

- Мы всем нужны, - согласился василек.

А тюльпан радостно продолжил:

- И всех радуем, потому что мы созданы для счастья!

Подружились василек и тюльпан, поэтому иногда их можно увидеть вместе.

Логопед. Вот и подружились такие разные цветы. А когда друзьям хорошо, то,как правило, они веселы и могут потанцевать.

Физкулътминутка

Дети исполняют танец под фонограмму «Выглянуло солнышко.

Рефлексия

Учитель по ИЗО. Ребята, чем мы с вами занимались на уроке?

Д е т и. Мы помогали Незнайке и его друзьям украсить свой город, посадив на нашей клумбе тюльпаны и васильки.

Л о г о п е д. Посмотрите, какая яркая клумба у вас получилась. С каким хорошим настроением вы украшали панно! А как вы работали для того,

чтобы добиться своей цели?

Д е т и. Мы все делали дружно, помогали друг другу.

У ч и т е ль п о изо. Над чем же трудились?

Д е т и. Мы создавали декоративное панно, чтобы преобразить город, в котором живут Незнайка и его друзья.

Л о г о п е д. Назовите автора и название книги, в которой описаны веселые приключения Незнайки и его друзей.

Д е т и. Это книга Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Логопед. Ребята, коротышки устроили веселый праздник. А Пончик и Сиропчик по случаю праздника испекли из сдобного теста вот эти замеча-

тельные цветы - калы. Герои нашей сказки угощают вас, своих помощников и друзей.

Педагоги раздают детям угощение.

Учитель по изо. Ребята, посадив красивые цветы, мы можем украсить таким же образом нашу улицу, город.

Л о г о п е д. Берегите цветы, окружающую нас природу ,старайтесь делать все для того, чтобы наш город был еще красивее.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если все сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДВ-427443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх