Интегрированный урок русского и английского языка. "Ромео и Джульетта"

Предпросмотр материала:

МБОУ «Порозовская СОШ

Тема: Уильям Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»

Любовь как вечная проблема

Составители: Рудина Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы,

Добрякова Елена Петровна, учитель английского языка

Тип урока: Комбинированный

Методы и формы обучения:  Интегрированный урок: литература и английский язык

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрационный материал: Портрет У.Шекспира,

презентация о У.Шекспире и трагедии «Ромео и Джульетта»

Цель: 1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством У.Шекспира.

2. Познакомить с историей создания трагедии «Ромео и Джульетта».

3. Обозначить «вечные» проблемы в творчестве У.Шекспира.

4. Развить представление  о драматическом произведении, сонете

План-конспект урока

1.     Организационный момент

Учитель объявляет о необычности урока, совмещенный – литература и английский язык.

Учитель английского языка: Тему урока вы узнаете из диалога учащихся.

Включается музыка – увертюра-фантазия П.Чайковского, на фоне негромкой музыки идет диалог на английском языке.

Учитель английского языка: О чем же будем говорить? (о творчестве английского драматурга и его бессмертной трагедии «Ромео и Джульетта»).

Запись учащимися темы урока в тетрадях: У.Шекспир (1554 – 1616гг.)

II. Работа с учащимися по теме урока

Учитель английского языка: Где и когда жил английский драматург У.Шекспир, а также о его детских годах узнаем из сообщения учащихся на английском языке.

Учитель совместно с учащимися делает анализ выступления учащихся.

Учитель литературы: О творческом пути драматурга мы узнаем из сообщения учащихся на русском языке. Просьба запомнить названия произведений

Учитель английского языка: Выполним упражнение: нужно будет совместить биографические сведения и его произведения.

Учитель литературы: Какие жанры драматургии развивал У.Шекспир? Охарактеризуйте каждый жанр драмы. (комедии, драмы, трагедии, хроники). Перечислите названия произведений.

Назовите характерные особенности драматических произведений (реплика, диалог, ремарка, композиционное деление произведений)

Учитель литературы: У. Шекспир не только великий драматург, но и удивительный поэт, прославивший себя циклом стихотворений, жанр которых сонет.

Выступление ученика об особенностях лирического жанра сонет, об истоках его возникновения, о русском сонете.

Чтение учащимся сонета наизусть

Чтение учащимся сонета наизусть на английском языке.

III. Работа над трагедией «Ромео и Джульетта»

Учитель литературы: У.Шекспир написал трагедию «Ромео и Джульетта». Выберите из прочитанного сонета  строфу, которая бы раскрывала идейное содержание трагедии и которую можно было бы подобрать  как эпиграф к уроку (Любовь не кукла жалкая в руках / У времени, стирающего розы / На пламенных устах и на щеках, / И не страшны ей времени угрозы)

- Какое впечатление произвела на вас трагедия «Ромео и Джулльетта»? О чем заставила задуматься?

Учитель английского языка задает учащимся вопросы по содержанию трагедии.

Работа по группам под увертюру-фантазию  П.И.Чайковского:

 1 группа: по данной на доске лексике на тему «Внешность» составить текст-описание юноши средневековья на английском языке

2 группа: по данной на доске лексике на тему «Внешность» составить текст-описание девушки средневековья на английском языке

- Проверка самостоятельной работы групп

Учитель литературы:: Используя иллюстрации художника Саввы Бродского, определите основную мысль каждого действия трагедии.

 1 группа: 1, 2, 5 действия

2 группа: 3,4, 5 действия

- Проверка самостоятельной работы групп

 

Вывод: Каков же основной конфликт трагедии?

V. Трагедия «Ромео и Джульетта» и музыка

Учитель литературы: Легендарный сюжет стал благодатной почвой для композиторов. Итальянский композитор Винченцо Беллини написал оперу «Капулетти и Монтекки» (1830), французский композитор Гектор Берлиоз – драматическую симфонию «Ромео и Джульетта» (1839), французский композитор  Шарль Гуно – оперу «Ромео и Джульетта» (1869), русский композитор Сергей Прокофьев – балет  «Ромео и Джульетта» (1935). Эти композиторы, как и сам великий драматург, сумели создать шедевры классической музыки.

Прослушивание отрывка из балета Прокофьева «Ромео и Джульетта»

VII. Презентация по жизни и творчеству У.Шекспира

VI. Рефлексия

Давайте подумаем,

-  почему трагедия «Ромео и Джульетта» - самое читаемое произведение?

- Почему до сих пор трагедия находится в репертуаре современных  театров?

-Почему по мотивам трагедии создаются прекрасные музыкальные произведения?

- Выражает ли основную мысль урока выбранный нами эпиграф?

- Чем интересен был этот урок? Или наоборот?

Ответы учащихся звучат как на русском, так и на английском языках.

Оцениваются знания учащихся, задается домашнее задание

 

 

 

Интегрированный урок русского и английского языка. "Ромео и Джульетта"

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Рудина Людмила Николаевна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 8447
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 8447
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рудина Людмила Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: