Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Интегрированный урок русского языка и физкультуры

Интегрированный урок русского языка и физкультуры

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок физической культуры и русского языка

в 6 классе


Галченков Р.А., учитель физической культуры

Лысенко К.А., учитель русского языка

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» г. Калуги



Тема урока:

«Спортивная лексика»



Задачи урока:

Физическая культура


1. Знакомство с нетрадиционными видами спорта и физическими упражнениями.

2. Применение межпредметных связей на уроках физической культуры.

3. Совершенствование двигательных качеств методом круговой тренировки: гибкости, ловкости, координации движений.

4. Знакомство с новыми видами физических упражнений: шейпинг, стретчинг.

5. Привить интерес к занятиям физической культурой.


Русский язык


1. Познакомить учащихся с лексическим значением и этимологией спортивных терминов, правильным их написанием и произношением.

2. Развитие творческих способности у детей, быстроту реакции, ассоциативность мышления, речь, зрительную и слуховую память.

3. Воспитать интерес к русскому языку и его истории.


Спортивный инвентарь: Мячи: баскетбольные, волейбольные, теннисные, гимнастические коврики, фишки, воланчики, гимнастические маты, скакалки, гантели.


Наглядные пособия: карточки с заданиями, ручки, проектор.


Подготовительная часть:

Вход в зал, построение, приветствие, расчет по порядку.

Объявление задач урока по физической культуре и русскому языку.

Переход к презентации: беседа, и показ слайдов учителем русского языка.


Станция «Лексика»

Работа с проектором.

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с лексическим значением новых спортивных терминов, их написанием и правильным произношением. Перед вами таблица, на которой написаны названия спортивных видов.

Учитель просит прочитать термины вслух учеников.

-Какие из данных слов широко используются в русском языке, а какие появились недавно? Почему?

Пояснение учителя:

В спорте немало слов иноязычного происхождения. Особенно много их появилось в последние годы, с «приходом» новых видов спорта и упражнений. Некоторые взяты из чужого языка без всякого учёта законов русского языка, поэтому их написание и произношение следует запомнить, а в трудных случаях обращаться к словарю.

Давайте выясним значение новых спортивных терминов.

Учитель разъясняет значение слов, ученики повторяют их произношение (бобслей, сумо, сквош, кёрлинг, бодибилдинг, шейпинг, стретчинг, хатка-йога, кикбоксинг).

С выполнением таких упражнений, как стретчинг, шейпинг вы познакомитесь в течение урока.


Учитель физической культуры:

Построение для проведения разминки.

Выполнение строевых упражнений: повороты на месте, перестроения в 2 и 3 шеренги, в одну шеренгу.

Проведение разминки:

- Ходьба на носках, на пятках, ходьба на наружных сводах стопы

- бег по залу друг за другом

- беговые легкоатлетические упражнения

- ходьба, упражнения на востанавление дыхания

Перестроение в колонну по четыре, для проведения общеразвивающих упражнений.

Общеразвивающие упражнения:

  1. Круговые вращения головой влево и вправо

  2. Наклоны головы – вперед, назад, влево, вправо

  3. Круговые вращение прямых рук вперед и назад

  4. Наклоны туловища влево, вправо, назад, вперед

  5. Круговые вращения туловища

  6. Ноги врозь, наклоны к левой ноге, вперед и к правой ноге

  7. Ноги врозь, выполнение упражнения «мельница»

  8. Из упора лежа выход в положение сидя и обратно

  9. Прыжки на координацию движений

  10. Упражнение на дыхание



Основная часть:

Учащиеся расходятся по станциям и начинают работать, методом «круговой тренировки».

На каждой станции находятся карточки с заданиями (упражнениями).


1-я станция – «Стретчинг»

Карточка №1: Упражнения на растягивание мышц ног (передняя и задняя поверхность бедра, икроножные мышцы) сидя на гимнастических ковриках.

2-я станция – «Упражнение на координацию движений»

Карточка №2: Прыжки через фишки, ноги вместе: правым боком

левым боком

лицом вперед

3-я станция – «Баскетбол»

Карточка №3: Ведение баскетбольного мяча через фишки змейкой, с последующим броском в кольцо.

4-я станция – «Акробатика»

Карточка №4: Выполнение гимнастических упражнений:

- кувырок вперед

- кувырок назад

- стойка на голове согнув ноги (мальчики)

«мостик» из положения стоя (девочки)

- переворот боком

5-я станция – «Шейпинг»

Карточка №5: Упражнение для мышц живота


Построение.

Расчет на 1-й–3-й, для проведения эстафеты.

Спортивный инвентарь: Мячи: баскетбольные, волейбольные, теннисные; валанчики;

скакалки; гантели.

Ход эстафеты:

Учащийся из каждой команды бежит до таблицы, где написано слово. Пишет пропущенную букву в слове, и берет рядом с таблицей спортивный инвентарь того вида спорта, который был написан в таблице. Затем возвращается к команде, для передачи эстафеты.

После передачи эстафеты, стартует второй участник команды. Он так же добегает до таблицы, пишет пропущенную букву, берет необходимый инвентарь и возвращается для передачи эстафеты. Эстафета продолжается таким образом до завершения этапа последним участником команды.

Слова, использованные в таблицах: баскетбол, волейбол, теннис, бадминтон, гимнастика и бодибилдинг.

В эстафете оценивается правильное написание слова, а также лучшее время прохождения эстафеты.


Учитель русского языка задает учащимся вопросы, пока подводятся итоги эстафеты:

1. Каким видом спорта вы хотели бы заниматься?

2. Каким видом спорта вы занимаетесь?

3. Какие глаголы можно употребить в настоящем и прошедшем времени, определяя действия с мячом?

Подведение итогов эстафеты.



Заключительная часть:

Станция «Орфография»

- А сейчас, чтобы проверить, как вы запомнили написание терминов, проведём словарный диктант: (бадминтон, кёрлинг, стретчинг, гимнастика, футбол, баскетбол, сквош, шейпинг, теннис, кикбоксинг, сумо, бодибилдинг, волейбол, бобслей, хатка-йога).

После написания используется метод взаимопроверки (при помощи проектора).

- кто написал все слова правильно?

- кто допустил одну ошибку?

- кто две ошибки?

- три-четыре ошибки?


Подведение итогов урока.

- Над чем вы сегодня работали? Что особенно запомнилось?

Сегодня вы узнали много новых слов, их значение. Узнав суть этих названий через двигательные, зрительные, слуховые анализаторы, вы более эффективно запомните значение, правописание, произношение трудных слов.

Оценки за словарный диктант вы получите по вашему желанию, а ещё за домашнее задание.

На следующем уроке мы продолжим работу со спортивными терминами. Чтобы научиться использовать новые слова в связных текстах, вы должны выполнить домашнее задание: написать отзыв об открытом уроке, используя спортивную лексику.

Уход класса с урока.

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-231349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх