Интегрированный
урок русского и английского языков
в
9 классе
Урок
повторение «Типы текста»
Цель:
создание условий для повторения типов текстов,
нахождения особенностей и различий разных типов текстов посредством русского и
английского языков.
Задачи:
1. Понимать
тексты с использованием иностранной лексики, создавать тексты заданного типа
речи, обогащать словарный запас.
2.
Находить средства выразительности,
лексику, характерную для данного типа речи на двух языках.
3. Сознавать
красоту и богатство русского и английского языков.
Оборудование: проектор,
экран, раздаточный материал: рабочие листы, листы самооценки, карточки с
текстами на английском языке).
Ход
урока.
1. Приветствие.
Организационный момент.
Диалог учителей:
Л Г..: Здравствуйте, Марина Витальевна!
М.В.: Good day,
Людмила Геннадьевна!
Л.Г.. Здравствуйте, ребята!
М.В.:
Good
morning,
children! I’m glad to see you. (Слайд 1). I’m
glad to see you. Let`s begin our lesson with your greetings. ( мини-диалоги) Look
at the picture and smile.
Л.Г.: Улыбнулись? Теперь сядем поудобнее и начнём наш необычный
урок. А чем он необычен?
Л.Г.: Правильно. Два учителя на уроке.
Такая форма урока актуальна,
так как современное общество требует от людей знаний не одного языка, а 2х и
более. попробуем соединить и мы два языка в одном уроке.
(Слайд
2)
Работать вы будете
в парах. У каждого есть рабочий лист и лист самооценки. На каждом этапе работы
вы оцениваете свою деятельность самостоятельно по пятибальной шкале. (Слайд 3)
2.
Послушайте, пожалуйста, стихотворение и угадайте,
о чем мы будем говорить на уроке. (Слайд 4)
По-разному можно
текст создавать:
Можно красиво все
описать,
Можно проблему
поднять, рассуждать,
Можно и случай
какой рассказать.
Каждый получим с
особым лицом.
В каждом особую
прелесть найдем.
Ну, а поможет речи
нам тип,
Ведь на урок наш он
темой проник.
Ответы и
предположения учащихся
Engl teacher : You can see the task on the papers: solve these words
and you can know the theme of our lesson. (text types) запишите тему урока
(Слайд 5)
Engl teacher : Какие задачи поставим на урок?
Вспомнить
типы текстов, их признаки и использование лексики в данных текстах в русском и
английском языке. Понимать тексты с использованием иностранной лексики,
создавать тексты заданного типа речи, обогащать словарный запас.
- В
листе самооценки оцените себя на данном этапе урока.
3.
Актуализация знаний.
Учитель русского
языка:
- Правильно, молодцы!
- А какие типы текстов вы знаете?
Дети отвечают. (Описание, повествование, рассуждение.)
Вы знаете, что в
конце ноября прошел праздник День Матери.
- Прочитайте, как
о своих матерях говорят известные личности. Определите тип текста и его
признаки.
1 пара читает
текст№1. (Слайд 6)
Вот, как
вспоминает М. Ю. Лермонтов свою мать, которую он потерял в 3-х летнем возрасте.
«В кабинете отца на
стене висел большой портрет. С него смотрела мне в глаза мама. Кружевные
воротнички, белое платье, руки укутаны красной шалью. Открытое, прекрасное
молодое лицо».
- Что вы можете
сказать об этом тексте? (Описание портрета)
- Почему? (Вопрос:
КАКАЯ? Ведущая часть речи – прилагательное. МОЖНО ПОМЕСТИТЬ В КАДР, КАРТИНКУ)
2 пара читает
текст № 2. (Слайд 7)
Мать Гоголя была
женщиной религиозной. Потеряла двоих детей, которые умерли в младенчестве. Со
страхом ждала третьего. Она молилась перед иконой Святого Николая. Когда
родился сын, она назвала его в честь Святителя. Окружила сына особой лаской и
вниманием.
- Что вы можете
сказать об этом тексте? (Повествование)
- Почему? (Вопрос:
ЧТО ПРОИЗОШЛО? Ведущая часть речи – глагол. ДВИЖЕНИЕ, ДЕЙСТВИЕ)
3 пара читает
текст №3. (Слайд 8)
М. Горький говорил:
«Почему нужно восславить женщину - мать?! Да потому, что ее любовь не знает
преград. Все прекрасное в человеке - от лучей солнца и от молока матери,- вот
что насыщает нас любовью к жизни».
- Что вы можете
сказать об этом отрывке? (Рассуждение)
- Почему? (Дан
ответ на вопрос. Вопрос: ПОЧЕМУ? ПРИЧИНЫ, ОТВЕТ НА ВОПРОС)
Ответы учащихся
фиксируются на доске, создается таблица (Слайд 9)
ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ
ЧТО ПРОИЗОШЛО? КАКАЯ? ПОЧЕМУ?
НЕСКОЛЬКО ОДИН
КАДР ТЕЗИС, ВОПРОС
СОБЫТИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОС
- В
листе самооценки оцените себя на данном этапе урока.
4. Практический
блок (учитель английского языка).
Учитель английского
языка.
– Look here, boys . I’ve got a letter from a journalist. He
lives
in
London. Ребята, у меня в руках конверт с письмом от журналиста из Лондона.
Открывает конверт, раздает карточки для обучающихся. -Прочитайте, переведите и
проанализируйте данное послание. (2 минуты)
Тексты открываются на слайдах.
1)
Hello,
I’ve got a mother. She is beautiful and happy. She has got big blue
eyes and long black hair. My mum is very kind and good person.
2)
She
takes care about our family. My mother works at a school. She is a
teacher. She gets up at 6 o’clock and cooks breakfast. At 8 o’clock
we go to school. In the evening she watches TV.
3)
I love
my mother because, she tries to make me happy. She helps me to do
my homework and to write compositions. She explains what good and bad is.
We can discuss all problems and I think I can trust her. It is very important
to people to have close relations with family.
- Прочитайте,
переведите и проанализируйте данное послание. (2 минуты)
Тексты открываются
на слайдах. (Слайд 10)
- Оцените свою работу в листе самооценки.
У вас на партах находятся
карточки со словами на
английском языке. Каждый обучающийся выходит к доске и определяет
принадлежность слова к тому или иному типу речи.
|
What?
big
black
beautiful
|
What
happened?
plays
work
watch
TV
|
Why?
because
I
think
secondly
|
- Самооценка.
Учитель русского
языка:
Над
какой темой мы сегодня с вами работали. (Слайд 11)
Что
вспоминали? (признаки текста на русском и английском языках)
Смотрим
на таблицу и сравниваем. Работа по слайду.
К
какому выводу мы пришли? (Слайд 11)
Вывод:
Тексты одного и того же типа в русском и английском языках имеют одинаковые
признаки.
5. Творческое
задание. (Слайд 12)
Учитель
русского языка
-
Вы такие молодцы! Но чтобы стать настоящими мастерами слова, мы предлагаем вам
создать свой текст.
–
Мама - это самый родной, дорогой человек …
Первая
группа составляет текст – описание, вторая - повествование, третья -
рассуждение. Создать тексты из 2-3 предложений.
Дети
готовятся 2 минуты.
На
слайде появляется начало текста, т. е. пишут по
заданному началу.
Выступление групп. После каждого выступления ребята оценивают друг
друга.
Учитель
английского языка. Это
задание с продолжением. На следующем уроке английского языка вы переведете свои
тексты на английский язык.
4. В
завершении нашего уроке ответим на вопрос, для чего нам знать типы текстов и
уметь их составлять.
5. Рефлексия
(Слайд 13)
1.
было
интересно…
2.
я понял,
что…
3.
было
трудно…
4.
я выполнял
задания…
Учителя собирают
листы самооценки и рабочий лист.
Спасибо за работу
(Слайд 14)
Задание
3
Творческая
работа. Создайте свой текст по данному началу
Мама
- это самый родной, дорогой человек …
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лист
самооценки
Ученика
9 класса ____________________________________________________
1. Определение
темы урока, постановка целей и задач урока _________ (1-5 б)
2. Работа
с текстом на русском языке _________ (1-5
б)
3. Работа
с текстом на английском языке _________ (1-5 б)
4. Словарная
работа на английском языке _________ (1-5 б)
5. Знание
типов текстов и их признаков _________ (1-5 б)
6. Творческая
работа _________
(1-5 б)
Лист
самооценки
Ученика
9 класса ____________________________________________________
1. Определение
темы урока, постановка целей и задач урока _________ (1-5 б)
2. Работа
с текстом на русском языке _________ (1-5
б)
3. Работа
с текстом на английском языке _________ (1-5 б)
4. Словарная
работа на английском языке _________ (1-5 б)
5. Знание
типов текстов и их признаков _________ (1-5 б)
6. Творческая
работа _________
(1-5 б)
Лист
самооценки
Ученика
9 класса ____________________________________________________
1. Определение
темы урока, постановка целей и задач урока _________ (1-5 б)
2. Работа
с текстом на русском языке _________ (1-5
б)
3. Работа
с текстом на английском языке _________ (1-5 б)
4. Словарная
работа на английском языке _________ (1-5 б)
5. Знание
типов текстов и их признаков _________ (1-5 б)
6. Творческая
работа _________
(1-5 б)
Лист
самооценки
Ученика
9 класса ____________________________________________________
1. Определение
темы урока, постановка целей и задач урока _________ (1-5 б)
2. Работа
с текстом на русском языке _________ (1-5
б)
3. Работа
с текстом на английском языке _________ (1-5 б)
4. Словарная
работа на английском языке _________ (1-5 б)
5. Знание
типов текстов и их признаков _________ (1-5 б)
6. Творческая
работа _________
(1-5 б)
