Интегрированный урок Русского языка и Окружающего мира во 2 классе (с элементами каллиграфии) Тема: Большая буква в названиях городов, сел,рек, улиц Крыма

 Урок русского языка и Окружающего мира

во 2 классе  (с элементами каллиграфии)

Тема: Большая буква в названиях городов, сел,рек, улиц Крыма

Учитель: Ширинская Ю.Н.    МОУ «Просторненская школа»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Цель: Формировать умение записывать названия городов, сел, рек, улиц; закреплять умения записывать имена, отчества, фамилии; развивать умения оформлять предложения.

На основе интеграции обогащать кругозор детей, дополнить знания о Крыме, стимулировать развитие познавательного интереса. Развивать устную речь, мышление, память, каллиграфические навыки. Воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: Карта, иллюстрации, раздаточный материал.

Тип урока: Повторение изученного.

Ход урока

I.  Организация класса.  Проверка домашнего задания

—      Задание у вас было творческого характера: придумать несколько предложений о своём любимом питомце так, чтобы употреблялась его кличка.

(Дети читают предложения.)

— С какой буквы вы написали клички животных? Почему?

11.         Актуализация опорных знаний.

1. Минутка каллиграфии.

- Для чего вы выполняете чистописание?

(Проговаривают правила сидения при письме и показывают)

Я тетрадь свою открою,                          Ручку я вот так держу.

Под наклоном положу.                         Сяду прямо, не согнусь,

Я, друзья, от вас не скрою:                   За работу я возьмусь!

                           На доске – карточки:

         Сим   ро   поль  фе      

 кой  Джан

стор   Про  ное

-   Сложите слова. Что получилось?

Симферополь - название столицы Крыма.

Джанкой -…?

Просторное -….?

2.Словарный диктант.

Работа на карточках.,

3.-Напишите полностью свою фамилию, имя и отчество (на карточке).

имя...

отчество... фамилия...

- Как вы написали свое имя, отчество и фамилию? (С заглавной буквы).

4.—Я буду показывать вам картинки, а вы называйте, кого видите, и записывайте в тетради.

Пес Шарик, дядя Федор, кот Леопольд, кот Матроскин, крокодил Гена, заяц Степашка.

—На какое правило эти слова?

—Когда пишется большая буква?-

4.    Давайте пригласим к нам в гости зайца Степашку. Но так как в гос-
ти не ходят с пустыми руками, он тоже принес для нас задание,
с которым никак не может справиться, и надеется, что вы ему по-
можете.

Расшифруйте и запишите слова. Степашка никак не может понять, почему эти слова написаны дважды? Ведь они же одинаковы! [роза], [роза], [з'имля], [з'имля].

(Слова разные: первое слово — название предмета, а второе — имя собственное.)

—Давайте запишем эти слова. Роза, роза, земля, Земля.

—А что такое Земля? Это имя? (Название планеты.)

II1 Сообщение темы.

1. —       Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с правописа­нием большой буквы, пройдем по улицам нашего города. Степашка очень хочет, чтобы мы взяли его на экскурсию с собой. Возьмём? Тогда — в путь!

-  Сегодня я приглашаю вас в путешествие по Крыму, которое будет называться «Мы - крымчане».

-  Это путешествие позволит вам лучше узнать историю своей Роди­ны, а впоследствии самостоятельно ее изучать.

-   Сегодня мы узнаем, как пишутся названия городов, сел, рек, улиц.

2. Сообщение учителя.

Крым - Автономная Республика в составе Украины. Наш полуост­ров имеет древнюю историю, необыкновенные природные богатства. Это край чудес, легенд и радости, которые дарит Черное море.

Наша крымская поэтесса Лидия Огурцова так написала о Крыме:

 У моря на юге земли Украины

 Лежит полуостров, творенье веков!

 Здесь реки и горы, леса и равнины.

 Легенды, сказанья и песни отцов.

-  Понравились ли вам строки?

-  Какой человек может так написать?

-  Почувствовали ли вы то, как относится поэтесса к родной земле?

4. Города Крыма.

-        Какие города Крыма вам известны? С какой буквы мы их будем писать? (Учитель вывешивает названия города и небольшие фото-иллюстрации на карту, а дети пишут в тет­радь).

У современного названия городов Крыма есть и древние названия:

Алушта	Керчь	Феодосия	Ялта
Алустон	Пантикапей	Кафа	Джалита
Евпатория	Севастополь	Белогорск
Керкинитида	Херсонес	Карасубазар

5.. Улицы Симферополя.

Улицы - это тоже историческое название в честь известных людей, много сделавших для города (информация о Г. А. Потемкине, А. С. Пуш­кине, Н. С. Самокише, В. И. Вернадском).

Ι۷ Физкультминутка  и игра с пальчиками:

Этот пальчик –самый первый,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик-указательный!

Всё покажет обязательно!

Этот пальчик-самый длинный

И стоит он в середине.

Этот пальчик- безымянный,

Избалованный он самый!

Этот пальчик хоть и мал,

Очень ловок и удал.

1.2.3.4.5-

Начинаем мы писать.

7. Дополнить предложение (с доски)

Мой дом стоит на улице_____________ .

Мой друг живет на улице____________ .

 8. Отгадай ребус

Вчера на танцевальный кружок пришли только 6 учеников из нашего класса.  Их имена за­шифрованы в ребусах. Давайте отгадаем и запишем, помня правило:…

        

9..     Работа с деформированным предложением (по парам), повторе-
ние уже изученного о предложении.

Салгир - самая большая река в Крыму. Черное море омывает берега Крыма. Летом мы будем загорать в Ялте. В Керчи находится большой порт.

10.        «Когда я стану волшебником».

-  Что бы вы сделали для своей Родины,села, улицы?

-  А как бы записали? (С заглавной буквы).

V. Закрепление материала

1.Игра «Аквариум». Работа в паре.

— Исправьте ошибки.

Нужно беречь каждую Минутку. Поезд остановился на станции минутка. В житомирской области есть речьки тетерев и уж. В нашых лесах водятся ужы.

2.      Групповая работа.

—      Образуйте от данных слов названия сел и запишите по образцу:

простор —... (Просторное)

светло —...(Светлое)

табак-…(Табачное)

роща-…(Рощино)

заречье —... (Заречное) 

победа-…(Победное)

веселье —... (Веселое)

 ширь — Широкое.

Названия сёл, которые вы придумали, можно увидеть на карте Джанкойского района Крыма. (Повесить карту)

YI  Итог урока.

 Интерактивная игра «Микрофон»

—С каким правилом познакомились сегодня на уроке?

—Что повторили?

—Чему научились?

—Что интересного узнали?

—Нашему Степашке, я думаю, тоже понравилось на экскурсии, и он много узнал.

-        Делая добро, человек счастлив. Делая добро для Родины, человек счастлив вдвойне.

Крым - это пики вершин поднебесья,

Крым - это море, поющее песни.

Родина нам дана только одна,

Пусть будет счастлив здесь каждый сполна.

Лидия Огурцова

 Будь­те счастливы и вы.

Оценивание за урок..