Интегрированные занятия
Блохина
Зинаида Васильевна
учитель
начальных классов
МОУ
«Узуновская СОШ»
«Огородный»
урок русского языка (по теме
«Написание слов с непроверяемыми безударными гласными» 2 класс)
Цель.
Познакомить учащихся со словами с непроверяемыми безударными гласными;
расширить знания об овощах, их пользе для здоровья; формировать навык
грамотного написания слов; развивать внимание, интерес к окружающему миру.
Оборудование.
Словари, иллюстрации с изображением овощей или муляжи овощей.
Ход урока
Подготовительная часть
Учитель.
Всем добрый день! Сегодня у нас необычный урок русского языка - я приглашаю вас
пронести его в огороде.
Девчонки
и мальчишки!
Приходите
в огород
Посмотреть,
как все растет.
Все
растет, все цветет,
Никому
не тесно.
Приходите
в огород -
-
Очень интересно.
Запишем
в тетради число, классная работа.
Поработаем
над каллиграфией. Запишем змейку из букв:
мл
лм Мл Лм
ил
ли ми им
Новый
материал
Учитель.
А как пишется слово «огород»?
Куда
можно обратиться за помощью?
Дети.
К словарям - орфографическому и этимологическому.
Учитель
предлагает детям прочесть этимологическую справку о слове. «Огород» - участок
земли, на котором посажены овощи. Слово «огород» образовалось от «городить» -
обозначать место с помощью забора.
Один
из детей читает отрывок из стихотворения Я. Акима.
Огород
огородили,
Чтобы
зайцы не ходили,
Чтобы
куры не клевали
То,
что дети посадили.
Учитель.
Вот теперь мы знаем и как пишется слово «огород», и откуда оно возникло.
Запишем его на доске и в тетради. Пишем с красной строки с большой буквы.
-Почему
с заглавной буквы?
-Дети:
Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.
На
доске и в тетради:
Огород
- огороды
Учитель.
А что же растет у нас в огороде?
Подошли
мы к первой грядке.
Все ли
тут, друзья, в порядке?
Глянь
- на грядке молодец.
Он -
зеленый...
Дети.
Огурец.
Слово
«огурец» учитель записывает на доске, дети в тетради.
Учитель.
А как запомнить написание слова?
Дети
предлагают приемы запоминания, например, буква «о» в начале слова сама
напоминает по форме огурец; на доске записывается слово с буквой «о» , похожей
на огурец.
Учитель.
Запомнить написание слова вам поможет и это стихотворение.
Я
огурчик, огурец.
Я
зеленый молодец!
И
овальный, и красивый,
Вырос
всем я вам на диво,
Чтобы
грамотно писали,
Букву
«о» не забывали.
Огурцы
очень полезны. Ведь они содержат много минеральных веществ, необходимых для
нашего здоровья.
Учитель.
Учитель показывает рисунок колоса. Что находится в колоске?
Дети.
Семена, зернышки...
Учитель.
Запишите слова: «семена»» «семечко», «зерна», «зерно», «зернышко».
Для
чего нужны зерна?
Дети.
Из зерен делают муку, из муки - хлеб, булочки, батоны.
II.
Работа над пословицами
Учитель
предлагает детям прочитать записанные на доске пословицы и объяснить их смысл.
На
доске. '
Где хлебно
и тепло, там и жить добро.
Плох
обед, если хлеба нет.
Хлеб -
всему голова.
Много
снега - много хлеба.
Учитель.
У меня в руках картинка. Колоски какого растения здесь изображены?
Дети.
Пшеница.
Учитель.
Пшеница, пшеница
В поле родится,
Зерна
в колоске лежат
И на
солнышко глядят.
Будет
урожай хорош!
Много
хлеба испечешь!
Букву
«е» пиши, дружок,
В поле
зреет колосок!
Дети
записывают в тетради слово «пшеница».
Учитель.
Какая крупа получается из пшеницы? Дета. Пшеничная и манная.
Учитель:
Что можно еще получить из зерен пшеницы? Дети. Муку, если перемолоть зерна. Из
муки пекут хлеб.
Дети
записывают в тетради: хлеб , хлеба , хлебный , хлебушко , хлебороб.
Учитель.Наш
далекий предок растер зерна, смешал муку с водой и на раскаленных камнях испек»
первый хлеб. Много лет прошло, Люди научились выпекать хлеб. Он стал самым
главным продуктом в питании человека. Он содержит в себе практически все
питательные вещества, необходимые нашему организму.
Дети читают стихотворение о хлебе.
Вот он, хлебушко душистый,
С хрусткой корочкой витой.
Вот он - теплый, золотистый,
Словно солнцем налитой!
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал ,-пришел.
В нем - здоровье наше, сила,
В нем - чудесное тепло.
Сколько
рук его растило,
Сохраняло, :берегло!
Учитель.
Спасибо за теплые слова о хлебе и людях, которые растили его. Действительно,
хлебное зернышко - это чудо, в нем, маленьком, слились три силы: Солнца, Земли
и человеческого труда. Отношение к хлебу, должно быть особенное* Потому что
нет труда, требующего большего терпения, ума, сердца, чем труд людей, творящих
хлеб.
Закрепление
изученного
Дети читают на с. 25 рабочей тетради «Разговор о правильном
питании* - текст «Приключение маленького зернышка»;
отгадывают загадки на с. 26, одну из них записывают
в тетрадь.
Итог урока
Учитель.
Что на уроке вас сегодня взволновало, заставило задуматься?
Ответы детей.
Литература:
1. М.М
Безруких, Т.А Филлипова, А.Г.Макеева "Разговор о правильном
питании"(Занятия, конкурсы, праздники, викторины, соревнования"
Москва, "Нестле Фуд" 2003 г.
2. Сборник Фестиваль педагогических идей "Открытый
урок" ИД "Первое сентября", 2009 год.
3. Безруких
М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильной питании / Методическое
пособие – М, Олма-Медиа Групп,
2016 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.