Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Интегрированный урок СБО + математика "Считаем вместе и правильно"

Интегрированный урок СБО + математика "Считаем вместе и правильно"

  • Математика

Название документа #U0418#U043d#U0442#U0435#U0433#U0440#U0438#U0440#U043e#U0432#U0430#U043d#U043d#U044b#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a #U0421#U0411#U041e.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifhello_html_3da778b2.gifГосударственное казенное образовательное учреждение для детей- сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей, Сахалинской области

«Специальная (коррекционная) школа – интернат «Галактика»












Конспект интегрированного урока СБО + математика в 8 классе: «Считаем вместе и правильно»



Учитель СБО Сон Т.Л.

Учитель математики Верченко В.К.





















с.Горнозаводск

2015 год

Интегрированный урок СБО + математика в 8 классе: «Считаем вместе и правильно»

Интегрированный урок СБО – математики: «Считаем вместе и правильно»

Интеграция с предметом: применение математических знаний в практических целях.

Задачи: научить снимать показания с электросчётчика, подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, заполнять квитанцию об оплате электроэнергии; развивать психические процессы: речь, внимание, память; расширять кругозор; воспитывать учебную мотивацию, показать необходимость экономии электроэнергии.

Оборудование: таблицы, индивидуальные карточки, образцы квитанций, квитанции, иллюстрации, электросчётчик, свеча, лампа, лучина.



Ход урока.

Ι. Организационный момент.

Учитель математики:

- Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок, а урок интегрированный. Мы повторим выполнение арифметических действий с целыми и дробными числами и рассмотрим, как эти умения и навыки можно применить в практических целях на уроках СБО. А начнём мы с правила сравнения десятичных дробей. На доске вы видите лампочки, на которых написаны десятичные дроби и по одной букве, составив эти дроби в порядке возрастания, вы прочитаете тему урока по СБО, которую будете изучать сегодня на уроке.

К О М М У Н А Л

0,1 2,101 5,09 8,309 11,9 13,045 19,1 27,11



Ь Н Ы Е



44,5 68,006 70,6 99,078





У С Л У Г И

7,001 7,12 7,3 7,407 7,7 7,904









ΙΙ. Постановка темы урока.



Учитель СБО:

- Итак, какие слова у вас получились? (коммунальные услуги)

- А что такое коммунальные услуги?

- С водой, электричеством, теплом мы сталкиваемся ежедневно, ежечасно, даже порой, не замечая этого: когда открываем кран, чтобы помыть руки, включаем свет в классе, чтобы было светло, - мы начинаем потреблять коммунальные услуги. Но за все коммунальные услуги нужно платить. Плату за коммунальные услуги называют коммунальными платежами. И вот сегодня на уроке мы с вами научимся подсчитывать стоимость одного из видов коммунальных услуг и заполнять квитанцию на его оплату, а о каком виде коммунальных услуг пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку:

К дальним сёлам, городам

Кто идёт по проводам

Светлое величество!

Это … .

(электричество)

ΙΙΙ. Работа по теме урока.

-О каком же виде коммунальных услуг пойдёт речь?

- Всегда ли была электрическая лампочка?

- Каких её родственников вы знаете? (лучина, свеча, факел, масляная лампа, керосиновая лампа, газовая лампа)

-Ребята, отгадайте ещё одну загадку:

Очень строгий контролёр

Со стены глядит в упор,

Смотрит, не моргая.

Стоит только свет зажечь

Иль включить в розетку печь-

Всё на ус мотает.

(электросчётчик)

- Что это такое? (показ образца электросчётчика)



Учитель математики:

- А теперь рассчитаем плату за израсходованную электроэнергию. Оплата электроэнергии производится согласно показанию электросчётчика. Показания электросчётчика на 18.04 2011г.: 8511. Снимите показания электросчётчика (показания снимают сами обучающиеся с образца электросчетчика: 8420) на сегодняшний день и ответьте на вопрос задачи. Сколько денег нужно заплатить за электроэнергию в мае, если цена за 1 кВт·ч составляет 1,53рубля?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?(нет)

- Что нам не известно?(количество электроэнергии, потреблённое в течение месяца?)

- Как узнать, сколько электроэнергии потребили в течение месяца?(от последующего показания счётчика вычесть предыдущее)

1) 8511 – 8420 = 91(кВт·ч) – расход электроэнергии за месяц.

- А сколько стоит 1кВт · ч электроэнергии?(1,53р)

- Сколько же денег будут стоить 91кВт ·ч электроэнергии? Каким арифметическим действием мы можем это узнать? (умножением стоимости одного кВт·ч на количество израсходованной электроэнергии)

2) 1,53 · 91 = 139,23(р) – нужно заплатить за электроэнергию в мае.

- Ответили мы на вопрос задачи?(Да). Какой ответ получился?(139,23р). Переведите полученную десятичную дробь в целое число, полученное при измерении стоимости.(139,23р = 139р23к)

ΙV. Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!



V. Самостоятельная работа по карточкам.

Обучающимся раздаются индивидуальные карточки с заданиями и карточки с образцом выполнения задания.

Ι вариант

Заполни таблицу, если плата за 1кВт·ч – 1,53р:

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

5 646

5 735


2.

5 337

5 405


3.

2 007

2 101


4.

6 504

6 602




ΙΙ вариант

Заполни таблицу, если плата за 1кВт·ч – 1,53р:

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

2 443

2 531


2.

3 515

3 601


3.

5 917

6 003




ΙΙΙ вариант

Заполни таблицу, если плата за 1кВт·ч – 1,53р:

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

7 899

7999


2.

5 238

5 327




Образец.

1,53р · (последующее – предыдущее)= …

Например:



Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

3 271

3 367

146,88р

  1. 3367 – 3 271 = 96

  2. 1,53р · 96 = 146,88

VΙ. Проверка самостоятельной работы.

Обучающиеся обмениваются листочками с выполненным заданием, а учитель вывешивает на доске правильные ответы. Дети проверяют друг у друга задания. Затем листочки сдаются учителю.

VΙΙ. Продолжение работы по теме урока.

Учитель СБО:

- Вам уже сказали, что оплата за электроэнергию производится согласно показаниям счётчика и вносится ежемесячно. А чтобы произвести оплату нужно заполнить платёжную квитанцию. Она находится в расчётной книжке, которую выдаёт энергосбыт (показ образца). Все поля платёжной квитанции должны быть заполнены полностью и разборчиво, в противном случае платёж может быть разнесён неверно.

- Сейчас мы с вами заполним квитанцию по образцу. Данные показания счётчика возьмём из первой решённой задачи.

VΙΙΙ. Практическая работа.

Учащиеся заполняют платёжные квитанции.

Учитель СБО:

- Ребята, а где можно произвести оплату за электроэнергию? Из предложенных иллюстраций учреждений исключите лишнее (Аптека, сбербанк, почта, супермаркет).

- А что будет, если вы вовремя не будете оплачивать электроэнергию?

- А надо ли экономить то, чего у нас на первый взгляд достаточно?

- Назовите способы экономии электроэнергии в школе.

ΙX. Итог урока.

Подводится итог урока, и выставляются оценки отдельно по СБО и отдельно по математике.

X. Домашнее задание.

Нарисовать мини-плакаты, призывающие беречь свет.





















Использованная литература.

  1. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе [ Текст]: 5-9 классы. – М.: ВАКО,2007. – 128с.

  2. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида . Под ред. В.В. Воронковой [ Текст]: . Москва, ВЛАДОС, 2000.- 224с.

  3. Сасова И.А., Фирсова М.М. Экономика для младших школьников. 3 класс [ Текст]: Пособие для учителя.- М.: Вита- Пресс. 2002.-112с.

  4. Симоненко В.Д., Шелепина О.И. Семейная экономика: Учебное пособие для 7-8 классов общеобразов. учрежд. Образовательная область «Технология» [ Текст]:- 2-е изд. испр. и доп. – М.: Вита- Пресс,2002. – 192с.

  5. Эк В.В. Математика, 8 класс. [ Текст]: Москва, «Просвещение», 2005. – 216с.











Название документа #U043b#U0430#U043c#U043f#U043e#U0447#U043a#U0438 #U0437#U0430#U0434#U0430#U043d#U0438#U044f.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

К 0,1 О 2,101 М 5,09
м 8,309 У 11,9 Н 13,045
А 19,1 Л 27,11 Ь 44,5
Н 68,006 Ы 70,6 Е 99,078
У 7,001 С 7,12 Л 7,3
У 7,407 Г 7,7 И 7,904
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 К 0,1 О 2,101 М 5,09
Описание слайда:

К 0,1 О 2,101 М 5,09

№ слайда 2 м 8,309 У 11,9 Н 13,045
Описание слайда:

м 8,309 У 11,9 Н 13,045

№ слайда 3 А 19,1 Л 27,11 Ь 44,5
Описание слайда:

А 19,1 Л 27,11 Ь 44,5

№ слайда 4 Н 68,006 Ы 70,6 Е 99,078
Описание слайда:

Н 68,006 Ы 70,6 Е 99,078

№ слайда 5 У 7,001 С 7,12 Л 7,3
Описание слайда:

У 7,001 С 7,12 Л 7,3

№ слайда 6 У 7,407 Г 7,7 И 7,904
Описание слайда:

У 7,407 Г 7,7 И 7,904

Название документа #U043e#U0442 #U043b#U0443#U0447#U0438#U043d#U044b #U0434#U043e #U043b#U0430#U043c#U043f#U043e#U0447#U043a#U0438.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Что ты делаешь, войдя в темную комнату? Ну, конечно же включаешь СВЕТ! Сделат...
Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же,...
Конечно, масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и они давали мало света,...
А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась сп...
Один очень умный человек не изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ. Она горела так яр...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Что ты делаешь, войдя в темную комнату? Ну, конечно же включаешь СВЕТ! Сделат
Описание слайда:

Что ты делаешь, войдя в темную комнату? Ну, конечно же включаешь СВЕТ! Сделать это проще простого: достаточно просто щелкнуть выключателем - и загорается ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЛАМПОЧКА. Любой справится, правда? Но так было не всегда.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же,
Описание слайда:

Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Словом, не очень-то было удобно! Что же было делать? А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Вот и стали наливать в маленькую мисочку масло, класть туда ФИТИЛЬ из ниток и поджигали его. Такой светильник горел долго и ровно. Со временем МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ стали напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал горящий фитиль

№ слайда 7 Конечно, масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и они давали мало света,
Описание слайда:

Конечно, масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и они давали мало света, а масло часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало - подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда фитиль зажигали, постепенно плавилось. Ты, наверное, уде угадал, что придумали люди? Ну, конечно же, СВЕЧКУ.

№ слайда 8 А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась сп
Описание слайда:

А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а кроме того, была более безопасной. Может, вы видели такую лампу? Они встречаются и сейчас, например, на даче, где часто отключают свет.

№ слайда 9 Один очень умный человек не изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ. Она горела так яр
Описание слайда:

Один очень умный человек не изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ. Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и газовыми фонарями, и керосиновыми лампами. И сегодня любой может щелкнуть выключателем, и... загорится свет!  

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Интегрированный урок СБО – математики: «Считаем вместе и правильно»

Интеграция с предметом: применение математических знаний в практических целях.

Задачи: научить снимать показания с электросчётчика, подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, заполнять квитанцию об оплате электроэнергии; развиватьпсихическиепроцессы: речь, внимание, память; расширять кругозор; воспитывать учебную мотивацию, показать необходимость экономии электроэнергии.(Прилагается презентация)

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала 265213
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх