Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Интегрированный урок технологии и информатики
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Интегрированный урок технологии и информатики

Выберите документ из архива для просмотра:

22.5 КБ Используемая литература.doc
14.16 КБ Пояснительная записка.docx
63 КБ Урок 1.doc
1.52 МБ Флипчарт Урок1.flp
150 КБ Урок 2.doc
736.2 КБ Флипчарт 2.flp
271.51 КБ Гимнастика для глаз.flr
21.36 КБ Тест №1.mtf
75 КБ Урок 3.doc
489.3 КБ Флипчарт 3.flp

Выбранный для просмотра документ Используемая литература.doc

библиотека
материалов

Используемая литература


http://www.uroki.net/

http://videouroki.net/

http://ulotrix.ru/ - Таблица для подсчёта семейного бюджета

http://lifehacker.ru/2011/11/11/10-sovetov-po-ehkonomii-deneg-v-seme/-Полезные советы

http://www.jlady.ru/finansy/planirovanie-semejnogo-budzheta.html;

http://www.fincult.ru/5-sovetov-kak-pravilno-planirovat-semejnyj-byudzhet-lichnyj-byudzhet/ -

Планирование семейного бюджета(2)

Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы «Технология», Москва Издательский центр «Вентана-Графт», 2003 г.

Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы «Информатика», Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун. – Астана: Арман-ПВ, 2012г.





Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

На современном этапе развития школы педагогами разрабатываются различные методики, учебные программы и применяются на практике новые виды уроков, которые активизируют мыслительную деятельность учащихся, формируют познавательный интерес и носят развивающий характер. Среди таких уроков выделяется один, который играет очень важную роль в педагогическом процессе, - это интегрированный урок.

Интегрированный урок – особый тип урока, на котором изучается взаимосвязанный материал двух или нескольких предметов. Такие уроки используются в тех случаях, когда знание материала одних предметов необходимо для понимания сущности процесса, явления при изучении другого предмета. «Все, что находится во взаимосвязи, должно преподаваться в такой же взаимосвязи» (Я.А. Каменский).

Раздел « Информационные технологии в домашней экономике» включает в себя систему трех уроков: «Использование табличного процессора Excel в разделе «Домашняя экономика», «Расчет семейного бюджета в табличном процессоре Ехсеl» и «Использование диаграмм для сравнительного анализа бюджета семьи».

Цель системы уроков - это ответ на запрос и пожелания учеников получить более глубокие знания по информатике и технологии (раздел «Домашняя экономика»). Тот материал, который предлагается учащимся, помогает активизировать их мыслительную деятельность, помогает усвоению экономических знаний и адаптации в сложном мире рыночных отношений, воспитывать самостоятельность и информационную культуру. Логика подачи материала подразумевает поэтапное раскрытие темы с последующей практической реализацией.


Данная система уроков рассчитана на учащихся 8 классов, где уровень знаний учащихся выше среднего. Обучение предполагает использование активных форм и методов работы таких, как объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный. Стимулирование и мотивация учащихся (интерес к учению через использование компьютерной технологии, решение познавательных задач, разгадывание кроссворда, устный опрос, электронное тестирование). Дидактические принципы обучения: наглядность, системность и последовательность получения знаний, доступность и посильность, сознательность и активность, связь теории с практикой. Формы учебной работы учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Во время проведения уроков используются интерактивная доска, флипчарты,  ПК, что способствует более полному усвоению материала, развития ключевых компетенций и познавательного интереса учащихся.

Практическое использование данных уроков позволило сделать следующие выводы:

  • повышение уровня и качества знаний по курсу «Домашняя экономика»;

  • приобретение учащимися навыков практического использования возможностей инструментальных и программных средств, изучаемых по курсу «Информатика и ИКТ»;

  • осознание учащимися необходимости повышения уровня компьютерной грамотности и использования системного подхода во всех областях знаний и жизни в обществе.







Выбранный для просмотра документ Урок 1.doc

библиотека
материалов

Учитель технологии – Лукина С.В.

Урок №1

Тема раздела: Информационные технологии в домашней экономике (Флипчарт 1)

Класс: 8

Тема №1: Применение табличного процессора Excel в разделе «Домашняя экономика»

Цель: познакомить учащихся со структурой семейного бюджета, научить создавать таблицы в Excel, применяя полученные знания на практике (Флипчарт 2)

Задачи:

  • Образовательные:

Ознакомить с задачами домашней экономики и научить проводить действия над ячейками.

  • Развивающие:

Развить логическое мышление, познавательный интерес, навыки ведения домашней бухгалтерии и работы на компьютере, работы с электронными таблицами.

  • Воспитательные:

Воспитание информационной культуры учащихся и развитие интереса к обучению; формирование навыков аккуратности, внимательности, самостоятельности, дисциплинированности, усидчивости.

Тип урока: интегрированный урок информатики технологии, объяснение нового материала

Вид урока: урок-эксперимент

Методы обучения:

  • словесные

  • наглядные

  • практические


Межпредметные связи:

  • информатика

  • технология

  • экономика

Планируемые результаты:

Знать: правила ввода, редактирования, форматированных данных  электронных таблицах Excel; структуру семейного бюджета.

Уметь: создавать электронные таблицы в Excel; применять полученные знания при планировании семейного бюджета.

Комплексно-методическое обеспечение: интерактивная доска, флипчарт,  ПК, карточки – задания для практической работы.



Ход урока

I. Организационный момент (2 мин.)

Мало иметь хороший ум, важно уметь применять его”

Рене Декарт

Преподаватель информатики: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим нестандартный  урок: применение информационных технологий на уроках технологии.

II. Повторение (7мин.) (Флипчарт 3)

1.Каково главное назначение электронных таблиц? (выполнение расчетов)

2. Как условно называются документы, созданные в MS Excel? (рабочая книга)

3.Сколько листов содержит рабочая книга? (три)

4.Строки в MS Excel нумеруются (целыми числами)

5.Столбцы в MS Excel нумеруются (латинскими буквами)

6.Что является основным элементом электронной таблицы? (Ячейка)

7. Как называется группа смежных ячеек? (диапазон)

8.Какие типы данных могут храниться в ячейках (число, формула, текст)


III. Объяснение нового материала. (15 мин)

(Флипчарт 4) Учитель информатики: Мы продолжаем знакомство с табличным процессором Excel




1. Ввод данных.


В ячейки рабочего листа вводятся два вида данных: постоянные значения (числа, текст, дата/время) и формулы. Числа включают цифры и символы-разделители: десятичная точка, процент, знак числа, круглые скобки, денежное обозначение (тг. или $). Текст – это последовательность букв, цифр, специальных символов.

 Формулы строятся как выражения для вычисления нового значения.

Для ввода данных в ячейку необходимо сделать её активной и ввести данные с клавиатуры. Данные появляются в ячейке и строке формул в верхней части окна. В момент ввода данных в строке формул становятся доступными кнопки Ввод, Отмена (ввод прекращается и данные, поступившие в ячейку – удаляются)и значкомhello_html_5e82e583.gif-окно мастера функций. Для завершения ввода следует нажать Enter. Процесс ввода данных закончится и активной станет соседняя ячейка.


2. Форматирование данных (Флипчарт 5)


За форматирование данных в ячейках отвечают несколько разделов ленты и диалоговое окно команды Главная – Ячейка – Формат – Формат ячеек.

Табличный процессор может работать с числами, текстом, формулами. После нажатия клавиши ввода программа сама определяет тип данных и в соответствии с этим выравнивает данные по разным краям ячейки. Тип данных влияет на их отображение в таблице

Для типа данных предусмотрены числовые форматы:

  • Числовой формат;

  • Процентный;

  • Формат даты и т.д.

В отличие от текстового процессора в таблицах можно выравнивать данные не только по горизонтали, но и по вертикали (демонстрация).


3. Редактирование данных.


Редактировать содержимое ячейки можно несколькими способами:

  • выделите ячейку и редактируйте её в строке формул;

  • дважды щелкните в ячейке мышью или выделите ячейку нажмите F2, в этом случае данных можно проводить непосредственно в ячейке. Завершив редактирование ячейки, нужно нажать клавишу Enter.






(Флипчарт 6) Учитель технологии:

Семья – важнейший источник социального и экономического развития общества. Дети и родители вместе образуют семью. Среди непреходящих ценностей, созданных человечеством за десятки тысяч лет, семья является одной из величайших. Ни одна нация, ни одна культурная ценность не сумели обойтись без семьи. Для каждого человека семья – начало начал.

(Флипчарт 7) Семья выполняет ряд функций: репродуктивная (воспроизводство общества), регулятивная, коммуникативная (общение членов семьи), рекреативная (воспитание членов семьи), социальная и экономическая.

Экономические функции семьи:

  • организация семейного потребления и ведение домашнего хозяйства.

  • накопление частно-семейного имущества.

  • финансовая деятельность по формированию и использованию бюджета семьи.

(Флипчарт 8) Все эти функции семьи изучает «Домашняя экономика» – это умение разобраться со своими потребностями, выбрать оптимальные средства их удовлетворения, разумно организовать семейный труд, рассчитать расход времени и денег.

Наша деятельность всегда направлена на удовлетворение каких-либо потребностей.

Потребность - осознанное желание иметь что–либо. При составлении списка потребностей семьи и установлении очередности их удовлетворения нам нужно учесть разумность потребностей. Каждый человек для удовлетворения своей потребности должен хорошо работать и хорошо зарабатывать.

Существуют ложные (неразумные) и рациональные (разумные) потребности. Удовлетворение ложных потребностей не приносит пользы, а чаще дает вред. Это потребность в курении, алкоголе, чрезмерном употреблении сладкого….

(Флипчарт 9) Следует различать материальные и духовные потребности. К материальным относятся: потребность в еде, жилье, одежде. Они являются основой для всех других потребностей. К духовным относятся: потребность в культуре, общении, знаниях, искусстве.

Бюджет семьи – это структура всех доходов и расходов за определенный период времени (месяц, год). Бюджет – в переводе с английского денежная сумка.

(Флипчарт 10) Под доходом понимают деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности.

Расход – затраты, издержки, потребление чего-либо для определенных целей.

Бюджет можно представить в виде весов. На одну их чашу помещаем доходы семьи, на другую постепенно ставим гирьки расходов так, чтобы чаши пришли в полное равновесие. Если весы находятся в равновесии: расходы равны доходам – бюджет сбалансированный. Когда расходы превышают доходы, тогда говорят, что бюджет имеет дефицит. Если же складывается ситуация, при которой доходы больше расходов, то бюджет называется избыточным.

Цель составления семейного бюджета — контроль над финансовым положением семьи, достижение поставленных финансовых целей (квартира, машина, образование детей, отдых), уменьшение незапланированных и ненужных расходов, осознанное планирование будущих покупок, формирование внутренней финансовой дисциплины.



IV.Самостоятельная работа учащихся за компьютером (15 мин)

(Флипчарт 11) Практическая работа №1

Задание: Заполнить таблицы «Семейный доход», «Виды доходов» по образцу.

V. Рефлексия. (5мин) (Флипчарт 12)


Синквейн (стихотворение из пяти строк)

1 строка: одно существительное (ключевое слово IT экономика)

2 строка: два прилагательных или причастия

3 строка: три глагола

4 строка: фраза из четырех слов

5 строка: существительное


(Флипчарт 13)

Д/з. 1. Учебник «Информатика» § 26. Стр.176 «Проверь себя»

2. Конспект по теме «Домашняя экономика»

3. Заполнить таблицы « Семейный доход» и «Виды расходов».

5



Выбранный для просмотра документ Урок 2.doc

библиотека
материалов

Учитель технологии – Лукина С.В.



Урок №2

Тема раздела: Информационные технологии в домашней экономике.

Класс: 8

Тема урока: Расчет семейного бюджета в табличном процессоре Ехсеl.

(Флипчарт 1)


Цель: Научить применять формулы обработки данных при составлении расчётов семейного бюджета; расширить представления учащихся о возможностях электронных таблиц. (Флипчарт 2)

Задачи урока:

Образовательные:

  • закрепление навыков заполнения и редактирования электронных таблиц,  работы с формулами;

  • формирование умения устанавливать отношения между предметами с помощью прикладных программ;

  • применение полученных  знаний на практике.

Развивающие:

  • развитие логического мышления, умения делать выводы;

  • развитие умения применять информационные технологии для оформления работ и решения задач в соответствии с современными требованиями.

Воспитательные:

  • воспитание информационной культуры;

  • стимулирование познавательной деятельности постановкой проблемных вопросов и заданий.

Тип урока: интегрированный урок информатики и технологии, самостоятельная работа.

Вид урока: урок-эксперимент

Методы обучения:

  • словесные

  • наглядные

  • практические


Межпредметные связи:

  • информатика

  • технология

  • экономика


Планируемые результаты:

Знать: правила записи формул  в электронной таблице Excel и «Правила покупки».

Уметь: производить расчёты таблицы «Семейный доход» по формулам с помощью Excel.

Комплексно-методическое обеспечение: интерактивная доска, флипчарт,  ПК, карточки – задания для практической работы.

Ход урока

  1. Организационный момент (2мин)



  1. Повторение пройденного материала (7мин)

Учитель технологии:

  • Что такое бюджет семьи?

  • Из чего складывается доход семьи?

  • Из чего складывается расход семьи?

Кроссворд (Флипчарт 3)

1. Денежный план семьи.

2. Поступление денежных средств из разных источников.

3. Затраты денежных средств на товары и услуги.

4. Оплата труда.

5. Вознаграждение за учёбу у студентов.

6. Источник доходов у мам с маленькими детьми

















1

 

2

 

 

 








 











 







4




 






3

 

 

 

 

 

 






 




 







 











 











 










5

 

 

6

 

 

 

 

 




 


 











 











 











 











 











 






















Учитель информатики: (Флипчарт 4)

1.С какими типами данных работает табличный процессор?

2.Какие форматы числовых данных вам известны?

3.Какие операции можно выполнять над данными в табличном процессоре?

4. С помощью рисунка ответьте на вопросы:


hello_html_77ce7996.png


а) имя документа, с которым ведется работа?

б) на какой ячейке стоит курсор?

в) какой текст введен в активную ячейку?


III. Объяснение нового материала (15мин)

Учитель технологии:

Ребята, на первом уроке мы с вами узнали, что структура семейного бюджета состоит из двух разделов: доходы и расходы.

Поэтому, для достижения поставленных финансовых целей (квартира, машина, образование детей, отдых), необходимо уменьшить количество незапланированных и ненужных расходов, постоянно вести контроль над финансовым положением семьи, осознанно планировать будущие покупки, формировать внутреннюю финансовую дисциплину.

Набор «необходимых» предметов для семьи изменяется в зависимости от множества факторов: достижений научно-технического прогресса, уровня благосостояния, уровня материального развития общества.

Для каждой семьи список вещей, которые необходимо купить, будет строго индивидуальным, так как каждая семья имеет свой уровень доходов, свои потребности и, следовательно, свои расходы.

Ребята, давайте попробуем провести анализ той покупки, которую вы решили купить:

  1. Сначала нужно понять свое чувство: нравится ли намеченная покупка или не нравится.

  2. Сравнить ее с другими, подобными вещями.

  3. Вообразите эту вещь в окружении других вещей или на себе, если это одежда.

И лишь после этого идем в магазин. Приобретаю любую вещь, необходимо знать правила покупки.

(

Правила покупки

Флипчарт 5)

Изучи конъюктуру рынка



Старайся приобретать у более надежных продавцов

Сомневаешься в товаре – не покупай

Сохраняй чек

hello_html_m301f283b.gifhello_html_m1047a52.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m119c2e54.gifhello_html_m6a63e015.gifhello_html_m77cbc2fe.gifhello_html_m62c6088a.gifhello_html_18e8f33a.gif





Покупая аппаратуру, бытовую технику, проверь ее и заполни гарантийный талон

Проверь качество товара, его работоспособность







Учитель информатики:

Сегодня мы с вами продолжим знакомство с табличным процессором Excel, познакомимся с правилами ввода формул, научимся производить расчёты семейного бюджета.



(Флипчарт 6) Формула является основным инструментом работы в ЭТ. Для ввода формул используется специальная строка, указывающая адрес активной ячейки:

hello_html_m13552ad2.png

Формулы в электронных таблицах содержат:

  • числа

  • имена ячеек

  • знаки операций (+, -, *, /, ^), где ^ - возведение в степень

  • функции


(Флипчарт 7) Формула записывается в строку и начинается знаком (=)

Например: =C5 – D5 из числа в ячейке C5 отнять число в ячейке D5.

или вы ввели в ячейку D2 формулу =А2+В2*С2,

В какой последовательности будут выполняться математические операции в ниже приведенных формулах?

Значением этой ячейки будет число, которое равно произведению чисел, записанных в В2 и С2, сложенному с числом из ячейки А2.

hello_html_m4b3efbdd.png

IV.Гимнастика для глаз (Флипчарт 8)

V. Самостоятельная работа учащихся за компьютером (15 мин) (Флипчарт 9)


Практическая работа №1

Задание 1: Внести данные в таблицу «Семейный доход», произвести расчёт доходов по формулам за 1 и 6 месяцев.

Задание 2: Создать таблицу «Виды расходов», произвести расчёт расходов по формулам за 1 и 6 месяцев.


VI. Рефлексия. (6мин). (Флипчарт 10)


«Продолжить фразу»

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • теперь я смогу…

  • у меня получилось …


(Флипчарт 11)

Д/з 1. Учебник «Информатика» § 27.

2. Технология – конспект «Правила покупки»

8



Выбранный для просмотра документ Урок 3.doc

библиотека
материалов

Учитель технологии – Лукина С.В.


Урок №3

Тема раздела: Информационные технологии в домашней экономике.

Класс: 8

Тема №1: Использование диаграмм для сравнительного анализа бюджета семьи (Флипчарт 1)


Цель: научить учащихся строить диаграммы в Excel, используя данные

таблиц «Семейный доход», «Виды расходов».


Задачи:

Образовательные:

  • познакомить с понятием «Диаграмма», со способами накопления сбережений;

  • научить строить диаграммы по результатам значений таблиц «Семейный доход», «Виды расходов»;

  • закрепление основных навыков работы с электронными таблицами.

Развивающие:

  • развитие логического мышления, умения делать выводы;

  • развитие умений правильно подбирать тип диаграмм для сравнительного анализа данных.

Воспитательные:

  • воспитание информационной культуры;

  • стимулирование познавательной деятельности постановкой проблемных вопросов и заданий;

  • воспитание внимательности, самостоятельности, дисциплинированности, усидчивости при выполнении заданий.

Тип урока: интегрированный урок информатики и технологии, объяснение нового материала

Вид урока: урок-практика

Методы обучения:

  • словесные

  • наглядные

  • практические


Межпредметные связи:

  • информатика

  • технология

  • экономика

Планируемые результаты:

Знать: типы диаграмм, алгоритм построения диаграмм; структуру семейного бюджета.

Уметь: строить диаграммы в Excel, используя данные таблиц «Семейный доход», «Виды расходов»; применять полученные знания на практике.

Комплексно-методическое обеспечение: интерактивная доска, флипчарт,  ПК, карточки – задания для практической работы.

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин.)

II. Повторение пройденного материала (7мин)

Учитель технологии и информатики: Ребята у каждой группы на парте лежат папки разного цвета. (Флипчарт 2)

Папка красного цвета - необходимо пройти электронное тестирование за компьютером.

Желтого цвета – задание «Что я знаю о домашней экономике», предлагается выполнить его в любой удобной и интересной форме (мини-сочинение, опорная схема, кластер и т.д.). Обязательно организовать обсуждение полученной работы.

Зеленого цвета – «Контрольные вопросы» (работа с учителем) (Флипчарт 3)

  1. Обозначение ячейки, составленное из названия столбца и номера строки (адрес)

  2. Как называется группа смежных ячеек (диапазон)

  3. Что является основным элементом электронной таблицы (ячейка)

  4. Как условно называется документ, созданный в Excel (книга)

  5. Сколько листов по умолчанию содержит рабочая книга Excel (три)

  6. Горизонтальное объединение смежных ячеек (строка)

  7. Как обозначены столбцы электронной таблицы (буквами)

  8. Один из типов данных, вносимых в ячейку (формула)

  9. С какого знака записывают формулу в Excel (равно)

Задание: запишите ответы в тетрадь (в столбик).

III. Объяснение нового материала

(Флипчарт 4) Учитель технологии.

На прошлом занятии вы научились проводить трехступенчатый анализ своей будущей покупки и познакомились с правилом покупки. Наша задача заключается в следующем: мы должны научиться откладывать свои сбережения для покупки товаров длительного пользования. Поэтому, бюджет в семье строят так, чтобы часть денег осталась неизрасходованной. Где же хранить накопленные сбережения? Многие хранят дома. Правило называется « Заплатите сначала себе!». Первое, что необходимо делать всегда и при любых доходах - как только получили деньги - минимум 10 % от дохода нужно отложить и не тратить их ни при каких обстоятельствах. Эти деньги вы платите самому себе! Это ваш семейный капитал, который будет расти и приумножаться!

  • Некоторые используют сбережения для покупки облигаций правительственного займа, они приносят небольшой, но гарантированный доход (дивидент).

  • Более значительный доход можно получить, вложив сбережения в акции, хотя это рискованнее, чем покупка государственных облигаций. Акция – это ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом и дающая право на получение определенного дохода в зависимости от результатов деятельности общества.

Накопленные деньги можно вкладывать на счета в сберегательные и коммерческие банки под определенный процент (депозит), т.е. банки за пользование вложенными на счета деньгами выплачивают определенную сумму. Например, ваши родители положили на сберегательную книжку в сбербанк 100 тысяч тенге на 1 год под 20%. Таким образом, через год они смогут получить положенные 100 тысяч тенге + 20% (т.е. 20 тысяч тенге), а всего 120 тысяч тенге.

Сейчас очень много соблазнов для траты денег, причем зачастую бездумной. Поэтому нужно правильно распределять свой бюджет, согласовав его с общим семейным бюджетом.

На практическом занятии при расчетах семейного дохода и видов расхода вы получили результаты как за 1 месяц, так и за 6 месяцев. На данном уроке мы с вами научимся определять бюджет семьи (сбалансированный, избыточный, дефицитный) с помощью построения диаграмм.

Учитель информатики: (Флипчарт 5)

    1. Эпиграфом нашего урока станет китайская пословица

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю»


Я неслучайно взяла эпиграфом к уроку китайскую пословицу. Сегодня глаголы слышу, вижу, делаю будут сопутствовать нам весь урок. Вы будите слушать, видеть и делать.

Обратите внимание на ответы контрольных вопросов. Составьте слово из букв. Из каждого слова выберите букву в следующем порядке:

2-2-6-4-2-6-6-4-2.

Получилось слово «Диаграмма»

В рамках сегодняшнего урока вы узнаете:

  • Какие типы диаграмм существуют;

  • Познакомитесь с основными этапами построения диаграмм

- Что же такое диаграмма?

ДИАГРАММА (от греч. diagramma — изображение, рисунок, чертеж), - графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин.

Диаграмма – это графическое представление числовых данных. Диаграмма облегчает восприятие и помогает при анализе и сравнении результатов.

На каких уроках вы уже строили диаграммы? (Ответы учащихся: математика, география, физика)

Средства программы Excel позволяют создать диаграммы и графики, основанные на данных из электронной таблицы, и помещать их в той же самой рабочей книге.

(Флипчарт 6) Все диаграммы делятся на три категории: гистограммы, графики, круговые. Excel предлагает на выбор из 11 типов диаграмм 68 видов.

2.Сообщение учащегося «Типы диаграмм» (гистограммы, графики, круговые, с областями)


3. (Флипчарт 7) Построение диаграмм:

Раздел ленты Вставка – Диаграмма содержит разные виды диаграмм. Возле кнопки с названием каждого вида есть стрелка, которая открывает полный перечень предлагаемых диаграмм данного вида.

Все диаграммы, за исключением круговой, имеют две оси: горизонтальную, или ось категорий, и вертикальную – ось значений. При создании объемных диаграмм добавляется третья ось – ось рядов.

(Флипчарт 8) Диаграммы содержат такие элементы, как сетка, заголовки и легенда.

Заголовки используются для пояснения отдельных элементов диаграммы.

Легенда помогает различать ряды данных, представленные на диаграмме.

Построение диаграмм состоит из нескольких этапов, которые описаны в практической работе, строго соблюдайте алгоритм выполнения.


  1. Гимнастика для глаз (Флипчарт 9)


  1. Самостоятельная работа учащихся за компьютером (Флипчарт 10)

Практическая работа №1 «Построение диаграмм в табличном процессоре MS Excel»


Задание 1: Выполнить построение диаграмм, опираясь на результаты вычислений таблиц «Семейный бюджет», «Виды расходов»

Задание 2: Определить к какому виду относится бюджет семьи (сбалансированный, дефицитный, избыточный)





V. Рефлексия (6 мин). (Флипчарт 11)

«Для меня сегодняшний урок….»: (Флипчар12)

Урок

Я на уроке

Итог

1. Интересно

1. Работал (а)

1. Понял (а) материал

2. Скучно

2. Отдыхал (а)

2. Узнал больше, чем знал

3. Безразлично

3. Помогал (а) другим

3. Не понял (а)

Подчеркните фразы, которые характеризуют вашу работу на уроке по всем трем направлениям

1. Тест «Умеете ли вы считать деньги?»

2. Совет к концу урока

(Флипчарт 12)

Д/з . 1. Учебник «Информатика» §29

2. Технология – конспект «Накопления. Сбережения»















7




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-401595

Похожие материалы