Интегрированный урок технологии и информатики для 3 класса КРО «ТАЙНЫ МОРСКОГО ДНА» + презентация

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ  УРОК  ТЕХНОЛОГИИ И ИНФОРМАТИКИ В  3-М  КЛАССЕ

ТЕМА  УРОКА:  «ТАЙНЫ  МОРСКОГО  ДНА»

ЗАДАЧИ:

1.Образовательные:

знакомство учащихся  с обитателями морского дна,  обогащение словарного запаса детей, совершенствование знаний и практических умений по обработке бумаги, работе с пластилином, знакомство с технологией рисования 3d-ручкой.

2. Коррекционно-развивающие:

развитие познавательных интересов, самостоятельности, творческих способностей, умения выделять главное, сравнивать, обобщать, формирование у учащихся умения преодолевать трудности, расширение кругозора. Коррекция и  развитие  мелкой моторики  кистей рук (формирование ручной умелости,  развитие ритмичности, плавности движений, соразмерности движений). Коррекция и развитие сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в    пространстве, точности и тонкости различения цвета, формы). Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки).

3.Воспитательные:

воспитание интереса к учебе, предмету, к творчеству, нравственных качеств (бережное отношение к школьному имуществу, трудолюбие, взаимопомощь).

ОБОРУДОВАНИЕ:

заготовка на ватмане панно «морское дно», карточки с изображением животного мира, аудиозапись «Море», видео физкультминутки, видео морского дна, цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны, пластилин, 3d-ручки, шаблоны морских обитателей из картона, разрезанные иллюстрации.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент

Играет музыка

Впускать – жеребьёвка

Построились у столов

У: Давайте поприветствуем друг друга: улыбнитесь. Повернитесь к гостям и подарите свои улыбки им. Садитесь.

2.     Мотивация к учебной деятельности

У: Ребята, сегодня  у нас будет не обычный урок, а урок-путешествие. Во время этого путешествия вам потребуются знания по окружающему миру, а также навыки и умения по чтению и труду.

3.      Актуализация знаний

У: Куда же мы отправимся? Это вы узнаете из загадки. Посмотрите на экран и прочитайте (вызвать ученика)

Его не вычерпать ложкой,
И не засыпать песком,
На нём не сделать дорожки,
Чтобы пройти пешком.
Оно бескрайнее, синее,
И ветры его стерегут,
А корабли красивые
По водной глади идут.

(Море)

Новый слайд (корабль на море)

У: Молодцы, догадались! Мы отправляемся путешествовать по морю, где познакомимся с некоторыми его обитателями. Итак, давайте закроем глаза и немного пофантазируем. Представьте, что мы оказались на берегу моря. Над головой у нас голубое небо, под ногами золотистый песок, а впереди - море. Как красиво вокруг!

(Звучит шум морского прибоя - 10 секунд, звук на слайде первый вверху)

Откройте глаза, пора отправляться в путь!

Путешествовать мы будем на корабле. Чтобы получить билет на него, перечислите названия морей, которые вы знаете.

(Чёрное, Азовское, Баренцево, Белое, Балтийское, Карибское, Каспийское, Красное, Жёлтое, Мраморное)

У: Молодцы, все проходим на корабль. Ой-ой-ой, кроме нас на корабле оказалось очень много пассажиров. Чтобы корабль не утонул, давайте выполним следующее задание.

У вас на партах лежат карточки с изображением разных живых существ. Возьмите их, посмотрите на изображения и выберите тех, кто живёт в море. Прикрепите тех, кого вы оставили, к магнитной доске – только их мы возьмём с собой в морское путешествие.

Музыка (на слайде с кораблём), дети прикрепляют карточки

4.     Физкультминутка

Новый слайд - остров

У: Мы с вами приплыли на остров, рядом с которым будем погружаться на морское дно. Перед погружением давайте проведём разминку.

Встаньте возле парт, смотрите на доску и повторяйте движения.

Выполняют упражнения

У: Садитесь

Новый слайд

5.     Реализация построенного проекта

У: Сейчас мы с вами вместе будем делать необычное панно в виде морского дна. На панно будут плавать морские обитатели.

Перевернуть доску

Вы будете работать, применяя разные техники.

Прежде, чем вы приступите к работе, повторим правила по технике безопасности (читаем по цепочке с доски вслух)

Общие правила по ТБ

При работе с ножницами

Слайд с картинкой 3д ручки

При работе с 3д ручкой ТБ

1 группа  – У каждого из вас в конверте детали, из них нужно собрать паззл, чтобы получилось изображение одного из морских обитателей, затем приклеить на бумагу и вырезать. После этого готовую поделку приклеить на панно.

2 группа – На столах у вас лежит пластилин, в коробочке – шаблоны. Выберите любой из них и  раскрасьте пластилином одного из морских обитателей. После этого готовую поделку приклейте на панно.

3 группа – рисование 3d-ручкой – работают с учителем информатики.

Слайд – живая природа, музыка

Физкультурная пауза для рук

У: Ребята, внимание! Прервите ненадолго вашу работу. Чтобы отдохнули ваши руки, сделаем паузу для рук. Повторяйте движения за мной

И вот перед нами море, Бушует оно на просторе.	(Пальцы рук сцеплены и делают волнообразные движения)
А в море высокая ходит волна И вверх до небес, и вниз до дна.	(Пальцы рук сцеплены и делают волнообразные движения)
Качает вода соленая Водоросли зеленые.	(Руки подняли и покачали руками)
Скачут весело дельфины Подставляя солнцу спины,	(Ладошка на ладошке лежит, мелкие волнообразные движения вперед)
На волнах качаются, Солнцу улыбаются	(Руки вверх, помахали)

Продолжаем работу.

Слайд – живая природа, музыка

(Составляется коллективное панно. Учащиеся, работая в группах, готовят рыбок, морских звёзд, медуз и других морских обитателей, растительность)

У: Молодцы, ребята! Какое великолепное морское дно у нас получилось! Кого здесь только нет!

Но нам пора возвращаться домой. А это волшебное панно напомнит нам, с какими морскими обитателями мы сегодня встретились.

6.     Рефлексия деятельности

У: Огромные волны, как морские ворота, задают вам вопросы:

·        чему учились на уроке?

·        что запомнилось больше всего?

·        какие трудности вы испытывали?

·        чем вам понравилось путешествие?

На столе учителя стоят три коробочки с фигурками (камушки, ракушки. По очереди подойдите к столу, возьмите фигурку из одной из них и приклейте на панно.

Если вы считаете, что:

·        Я хорошо работал, но мог бы лучше – возьмите фигурку из 1 коробочки

·        Мне было трудно выполнять задания – возьмите фигурку из 2 коробочки

·        Мне понравился урок, я справился с заданиями – возьмите фигурку из 3 коробочки

У: Вы сегодня очень хорошо работали на уроке, показали свои знания и умения. Молодцы! Всем большое спасибо!

• 1 слайд

  УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ
  

• 2 слайд

  Его не вычерпать ложкой,
  И не засыпать песком,
  На нём не сделать дорожки,
  Чтобы пройти пешком.
  Оно бескрайнее, синее,
  И ветры его стерегут,
  А корабли красивые
  По водной глади идут.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
  СОДЕРЖАТЬ В ЧИСТОТЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО
  ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИНСТРУМЕНТАМИ МОЖНО ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
  НЕ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ СЛОМАННЫМ ИНСТРУМЕНТОМ
  ПРЕКРАТИТЬ РАБОТУ В СЛУЧАЕ ПОЛУЧЕНИЯ ТРАВМЫ И НЕМЕДЛЕННО СООБЩИТЬ ОБ ЭТОМ УЧИТЕЛЮ
  ПО ОКОНЧАНИИ УРОКА СЛОЖИТЬ ВЕСЬ ИНСТРУМЕНТ, ПРИВЕСТИ В ПОРЯДОК РАБОЧЕЕ МЕСТО, ВЫМЫТЬ РУКИ
  

• 6 слайд

  ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ
  НЕ ДЕРЖАТЬ НОЖНИЦЫ КОНЦАМИ ВВЕРХ
  НЕ ОСТАВЛЯТЬ НОЖНИЦЫ ОТКРЫТЫМИ
  ПЕРЕДАВАТЬ НОЖНИЦЫ В ЗАКРЫТОМ ВИДЕ КОЛЬЦАМИ ВПЕРЕД
  НЕ РЕЖЬ НОЖНИЦАМИ НА ХОДУ
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ПРИ РАБОТЕ С 3D-РУЧКОЙ
  НЕ ПРИКАСАТЬСЯ СОПЛОМ РУЧКИ К ДРУГИМ ПРЕДМЕТАМ И ТЕЛУ
  ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТОЛЬКО МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ 3D-РУЧКИ
  НЕ СТУЧАТЬ СОПЛОМ ПО ТВЁРДЫМ ПРЕДМЕТАМ
  ДЕРЖАТЬ ПОДАЛЬШЕ ОТ ВОДЫ
  ПОСЛЕ РАБОТЫ ВЫГРУЗИТЬ ИЗ НЕЁ МАТЕРИАЛ И ВЫКЛЮЧИТЬ ИЗ СЕТИ
  

• 9 слайд

  И ВОТ ПЕРЕД НАМИ МОРЕ,
  БУШУЕТ ОНО НА ПРОСТОРЕ.
   
  А В МОРЕ ВЫСОКАЯ ХОДИТ ВОЛНА
  И ВВЕРХ ДО НЕБЕС, И ВНИЗ ДО ДНА.
  КАЧАЕТ ВОДА СОЛЕНАЯ
  ВОДОРОСЛИ ЗЕЛЕНЫЕ.
   
  СКАЧУТ ВЕСЕЛО ДЕЛЬФИНЫ
  ПОДСТАВЛЯЯ СОЛНЦУ СПИНЫ,
   
  НА ВОЛНАХ КАЧАЮТСЯ,
  СОЛНЦУ УЛЫБАЮТСЯ
  

• 10 слайд

Краткое описание документа:

ЗАДАЧИ:

1.Образовательные:

знакомство учащихся с обитателями морского дна,обогащение словарного запаса детей, совершенствование знаний и практических умений по обработке бумаги, работе с пластилином, знакомство с технологией рисования 3d-ручкой.

2. Коррекционно-развивающие:

развитие познавательных интересов, самостоятельности, творческих способностей, умения выделять главное, сравнивать, обобщать, формирование у учащихся умения преодолевать трудности, расширение кругозора. Коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений, соразмерности движений). Коррекция и развитие сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, формы). Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки).

3.Воспитательные:

воспитание интереса к учебе, предмету, к творчеству, нравственных качеств (бережное отношение к школьному имуществу, трудолюбие, взаимопомощь).