Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК Тема: “Три чуда” (Пушкин. “Сказка о царе Салтане”) Чтение + музыка + изобразительное искусство. 2-й класс, вторая четверть
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК Тема: “Три чуда” (Пушкин. “Сказка о царе Салтане”) Чтение + музыка + изобразительное искусство. 2-й класс, вторая четверть

библиотека
материалов

Интегрированный урок

Чтение + музыка + изобразительное искусство

2-й класс, вторая четверть


Тема: “Три чуда” (Пушкин. “Сказка о царе Салтане”)

Цель: Формирование навыков правильного интонирования как основы понимания содержания музыкальных и поэтических произведений.

Оборудование:

  1. Плакат с названием темы урока и символами трёх видов искусств (музыка – лира, ИЗО – палитра, литература – открытая книга);

  2. Репродукция картины Врубеля “Царевна-лебедь”;

  3. Иллюстрации к сказке (диапозитивы);

  4. Портреты А.С. Пушкина и Р. Корсакова.

Ход урока:

Обозначения: УНК – учитель начальных классов

УМ – учитель музыки

УНК: У нас сегодня необычный урок. Как вы думаете в чём его необычность?

Ответы: в классе два учителя; урок чтения, а проводится в кабинете музыки и др ответы

УНК: Необычность в том, что урок называется бинарным. Это означает двойной, так как “би” – это два, его проведут два учителя. Мы будем читать, петь, слушать музыку, рассматривать репродукцию картины, иллюстрации к сказке и всё это на одном уроке.

УМ: Ребята, а как вы думаете, почему мы объединили урок чтения и урок музыки?

Ответы: объединили потому, что и на уроках чтения и на уроках музыки мы работаем над выразительностью, правильным интонированием.

УНК: А для чего нужна эта работа?

Ответы: чтобы правильно понять содержание произведения, замысел автора; чтобы проникнуться настроением литературного и музыкального произведения

УНК: Сегодня мы продолжим работу над сказкой Пушкина (выставляет портрет Пушкина) “Сказка о царе Салтане”. Посвятим сегодняшний урок выразительности чтения, пения и правильному интонированию.

УМ: Ребята, когда я узнала над чем вы работаете на уроках чтения я очень обрадовалась. (Чему?) Ведь на уроках мы тоже работаем над выразительным пением, а тема четверти так и называется “Интонация”.

Поэтому мы решили с УНК провести такой необычный совместный урок.

УНК: Вкаких художественных произведениях встречаются чудеса?

(сказки, стихи)

Сколько обычно чудес в сказке? (три)

Вот поэтому мы и решили дать нашему уроку название “Три чуда”. Посмотрите на доску. На этом рисунке зашифрованы 3 учебных предмета, которые объединил наш урок.

(Дети определяют зашифрованные предметы) И на уроке все мы должны добиться такого чтения, такого пения, чтобы всё это мы могли назвать чудесами, а дома вы можете сотворить маленькие чудеса на бумаге.

УНК: А сейчас вернемся к сказочным чудесам. Какие три чуда описал Пушкин в своей сказке?

Ответы:

УНК: Найдите описание первого чуда. Послушайте как его прочитают ребята и сделайте вывод, чьё чтение было самым понятным и почему.

(Подготовленные заранее ученики читают: 1-й - без знаков препинания, 2-й - с неправильными логическими ударениями, 3-й – выразительное чтение.)

Доказательные ответы:

УНК: Мы должны научиться читать выразительно, с правильной интонацией, как 3-й ученик, а я вам помогу в этом.

Работа над текстом: прием подражания “учитель-ученик”

УМ: И я тоже хочу помочь вам. Послушай те с какой интонацией этот отрывок о чудо-белочке звучит в опере Р. Корсакова “Сказка о царе Салтане”. Пусть музыка поможет вам найти нужную интонацию длястихов Пушкина, для правильной передачи смысла прочитанного, его настроения.

(прослушивание, работа над текстом)

УНК: Понравилась вам музыка? И мне понравилась. Я даже закрыла глаза и увидела эту белочку. Разве это не чудо?

А сейчас произойдет еще одно чудо. Закройте глаза…

Затемняются окна, опускается экран, высвечивается диапозитив с изображением белочки в хрустальном домике. Дети с восторгом рассматривают изображение.

УМ: Этот хрустальный домик, эта нежная удивительная музыка напомнили мне вот эти звуки.

(Издаются звуки на треугольнике, дети называют песню “Скворушка”, изучаемую на уроках музыки)

УМ: Давайте споём её так, чтобы наше пение тоже можно было бы назвать чудом.

Вокальная работа:

  1. Распевка;

  2. Работа над выразительным пением;

  3. Исполнение песни под аккомпанемент фортепиано и треугольника.

После удачного исполнения УМ задает вопрос: Разве это не чудо?

УНК: Вы действительно чудесно исполнили песню. А теперь найдите описание второго чуда. Прежде чем вы прочитаете этот отрывок давайте решим с какой интонацией в голосе мы будем его читать? А для того чтобы интонация была точной нарисуйте словесную картину к чудо-багатырям.

УМ: И опять вам поможет музыка Р. Корсакова (выставляется его портрет)

(Дети слушают музыкальный отрывок, мысленно рисуя картину, а затем о ней рассказывают вслух.)

УНК: Вы прекрасно нарисовали словесные картины, а теперь сравните их с картиной художника (Высвечивается диапозитив с иллюстрацией к отрывку.)

УМ: Обратите внимание на краски картины, на расположение богатырей, на их настроение.

Вопрос: С какой интонацией в голосе нужно читать отрывок?

Какой должен быть тембр голоса?

(Ответы, работа над текстом)

УМ: А теперь послушайте этот музыкальный отрывок и скажите какое чудо из сказки рисуют эти музыкальные звуки? (Звучит отрывок “Царевна-лебедь”)

(прослушивание, ответы)

УМ: А теперь рассмотрите картину художника Врубеля, которая тоже называется “Царевна-лебедь”. (Высвечивается диапозитив с изображением “Царевны-лебедь”)

УНК: Вы послушали музыку, увидели чудесную картину, а теперь послушайте как это чудо описал в стихах Пушкин. Обратите внимание на интонацию моего голоса. (Выразительное чтение отрывка учителем)

Домашнее задание: Дома на стр.______ вы найдёте описание этого чуда и добьётесь того, чтобы ваше чтение мы могли назвать настоящим чудом.

УМ: Весь урок мы учились выразительно читать, петь, смотрели прекрасные картины, искали правильную интонацию. Нашими помощниками были голос музыка и картины. Можно ли назвать чудом литературу, музыку и живопись?

УНК: Вы должны стремиться к тому, чтобы ваше чтение, пение и рисунки можно было назвать чудесными.

Вопрос: Для чего это нужно?

Ответы: для понимания замысла автора, для понимания содержания, для красоты и т.п.)

Оценки:

Краткое описание документа:

Вашему вниманию предлагается сценарий Интегрированного урока на тему “Три чуда” (Пушкин. “Сказка о царе Салтане”). Цель: Формирование навыков правильного интонирования как основы понимания содержания музыкальных и поэтических произведений. (Чтение + музыка + изобразительное искусство)

2-й класс, вторая четверть

Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала ДВ-505651
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх