Интегрированный
урок окружающего мира и музыки в 1 классе.
/Звучит
отрывок из муз. произведения П.И.Чайковского «Времена года»./
1.Организационный
момент.
Учитель: Дети, улыбнитесь друг другу, протяните.
Представьте, что сейчас пошёл снег, на ваших ладонях пушинки-снежинки,
покружитесь.
Это подарок, который делает нам природа.
А когда это бывает?
Тройка,
тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Все покрылось серебром.
Это ...( Зима.).
2.Актуализация
знаний и постановка проблемы.
Музыкант: Ребята, сейчас
мы послушаем музыку Зимы и вы расскажете:
-Какими звуками её рисует П.И.Чайковский?
-Что хочется делать под эту музыку?
/Звучит музыка П.И.Чайковского «Вальс снежных
хлопьев»./
Дети: добрая, светлая, нежная, красивая.
Музыкант: хрустальная (треугольник), с пением детского хора, рисующего красоту
зимнего, волшебного леса.
Дети: Под
эту музыку хочется танцевать.
Музыкант: А кто может зимой танцевать под эту нежную, плавную, красивую музыку?
Конечно, снежинки, потому что это
«Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковского.
Учитель:
Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входи,
Тайны леса разбуди.
Учитель: Какие тайны скрывает
зимний лес? Вы хотите узнать?
Тогда давайте превратимся в учёных
исследователей и попробуем разгадать эти тайны.
Итак, назовите тему нашего урока.
(ответы детей)
Тема нашего урока «Тайны зимнего леса».
3.Повторение
изученного.
Учитель:
На
каждом шагу лес загадывает загадки, а ты идёшь и стараешься их разгадать.
Послушайте
загадку.
Длиннохвоста,
белобока,
А
зовут её…(СОРОКА)
Правильно,
это сорока.
Сорока:
Тра-та-та-та-та.
Я,
сорока-белобока, везде летаю, много знаю
И
хочу вам о погоде рассказать.
(Например:
сегодня ясно, морозно, ветер, падает снежок.)
О
погоде я вам рассказала и дальше полетела.
Тра-та-та-та-та.
Учитель:
Спасибо.
Дети,
какие изменения происходят в неживой природе зимой? (Становится холоднее,
осадки выпадают в виде снега, дни становятся короче, а ночи длиннее...)
Назовите
самое главное отличие зимы от других времён года...(наступают холода и морозы).
Музыкант: Ребята, а вы
боитесь мороза? Почему?
Дети: тепло
одеваемся.
Музыкант: И, конечно,
любите зимние забавы. Так давайте оденем шапки, шубки, валенки, рукавички,
возьмём с собой санки, лыжи, коньки, а снежки мы слепим в лесу.
/Звучит
музыка. Дети становятся в круг.)
Физкультминутка
«Зимние забавы».
4.Совместное открытие новых знаний.
Учитель:
Чародейкою
зимою
Околдован
лес стоит
И
под снежной бахромою
Неподвижною,
немою
Чудной
жизнью он блестит.
Учитель:
Пушистое белое одеяло укрыло от стужи и лес, и его обитателей. Как
будто тайна какая-то скрывается. Приподнимем его незаметно, чтобы не спугнуть,
не нарушить покой лесных жителей., чтобы захотел зимний лес раскрыть нам свои
тайны.
Музыкант:
Итак, музыкальная загадка композитора Н.Ребикова. О каком лесном
жителе расскажет нам она?
/Звучит
пьеса Н.Ребикова «Медведь» ./
Дети:
Медведь.
Музыкант:
А как вы узнали? Какая по характеру музыка?
Дети:
Медленная, громкая, неторопливая, неуклюжая, тяжёлая.
Музыкант: Действительно,
мелодия звучит в низком регистре, и рисует самого сильного и большого лесного
зверя. А медведь бродит зимой по лесу?
Дети:
Нет, он спит в берлоге.
Музыкант:
А почему медведь зимой спит? Об этом нам расскажет песня.
/Инсценировка
песни «Почему медведь зимой спит?»муз. Книппера./
Учитель:
Как вы все поняли, это песня-шутка. А как бывает на самом деле, вы
сейчас узнаете.
Учитель:
Дети, медведь к зиме совсем не готовился? Лежит он в своей берлоге
и сосёт лапу? Чем же он питается зимой? (ответы детей)
Он
наедается ещё задолго до наступления зимы : медведь-лакомка, он и ягоды любит.
А залегает он в берлогу на полгода. Всю зиму он живёт за счёт своего
накопленного жира.
Зимой
у медведицы появляются медвежата. Они слепые и очень маленькие, как два наших
кулачка.
Тсс,
не будем будить мишку, пусть спит до весны.
Учитель: Ребята,
многих лесных жителей, кого не сморил долгий зимний сон, можно увидеть
около рябинки.
Хотите увидеть ягоды в зимнем лесу,
ищите рябину. Её красные гроздья видны издалека.
Сейчас вы узнаете, кто из лесных жителей
может полакомиться ягодами рябины зимой.
Музыкант: Музыкальная
загадка композитора Н.А.Римского-Корсакого «Сказка о царе Салтане». О каком
лесном жителе она нам расскажет?
/Звучит
фрагмент «Белка»(Три чуда) из оперы Н.А.Римского-Корсакого «Сказка о царе
Салтане»./
Дети:О
белочке.
Музыкант: Теперь попробуем определить, какой была музыка, с помощью
игрового приёма «Я утверждаю, что…»(Я сама буду называть определения характера
музыки, но буду ошибаться. Вы должны «поймать» сказанное мной правильное слово
в ладони, сложенные «чашечкой». Если слово правильное, его надо повторить хором
и вернуть мне обратно взмахом рук, а если слово неправильное, то промолчать.)
Итак,
я утверждаю, что музыка: нежная, торжественная, лёгкая, отрывистая, солнечная,
озорная, жалобная, шутливая. Молодцы!
Учитель: Давайте узнаем,
где белочка живёт и как зимует.
Белочка:
На
сучки, как на гвоздочки,
Белка
вешает грибочки,
Сушит
ягоды рябины,
Ежевики
и малины.
Носит
жёлуди, орешки.
Разбирает
всё без спешки.
Вот
закончила запас
И в
дупло скосила глаз.
Чтобы
было в нём тепло,
Пухом
выстлала его.
Зиму
жить ей поживать,
Никаких
забот не знать!
Учитель:
Белка прячется от врагов и от холода в своём дупле (гнезде).
Иногда ей приходится не выходить из гнезда несколько дней.
Некоторые животные линяют — меняют летнюю шубку на зимнюю тёплую и цвет шубки
меняется. Зимой у белочки шерсть стала серой. Учитель: Среди
стволов деревьев она не так заметна.
Чем
белки питаются зимой? (Орехами, грибами, ягодами...)
Белка
припасла орешки, жёлуди, ягоды, вот и достаёт их зимой из кладовых, а ещё
рябинкой лакомится.
Послушайте
загадку и вы узнаете, кого ещё рябинка кормит зимой.
Учитель:
Маленький,
беленький,
По
лесочку прыг-прыг,
По
снежочку тык-тык. (Заяц.)
Зайчик:
До чего хорош денёк
И мягка полянка,
Что со всех зайчиных ног
Расплясался
зайка.
Музыкант: Зайка
расплясался, потому что ему заиграли «Весёлые музыканты».
Физкультминутка «Весёлый
музыкант».
Учитель:
Вот какие весёлые зайчики. Им и мороз не страшен, шубка к зиме
тёплой стала.
А
окраска шерсти изменилась? (Стала белой.) Это помогает ему от врагов прятаться.
Чем
питается зимой заяц? (Веточками, корой, ягодами...)
А
ягод зимой много? (Ягод зимой мало...)
Трудно
или легко зайчику зимой? (Ему трудно...)
Ягоды
рябины его тоже выручают. Интересно, как он их достаёт? Ему помогает птичка,
которая ест семена рябины(серцевинку), а остатки ягод падают на снег.
Послушайте
загадку об этой птичке.
Учитель:
Не
боится он простуды, северянин красногрудый.
Выпал
снег, а он опять прилетел к нам зимовать. (Снегирь.)
Учитель: Правильно,
это снегирь. И сейчас мы узнаем, откуда он к нам прилетел зимовать.
Снегирь:
Пусть,
я, птичка-невеличка,
У
меня, друзья, привычка:
Как
начнутся холода-
Прямо
с Севера сюда.
Каждый
год я к вам лечу,
Зимовать
у вас хочу.
И
ещё красней зимой
Ярко-красный
галстук мой.
/Звучит
пение снегиря./
Учитель:
Выбегай
поскорей
Посмотреть
на снегирей.
Прилетели,
прилетели,
Стайку
встретили метели!
А
Мороз Красный нос
Им
рябинки принёс.
Хорошо
подсластил
Зимним
вечером поздним
Ярко-алые
грозди.
3.Итог
урока.
Учитель: В
народе говорят: большой урожай рябины — будет морозная зима. А в этом году
рябины много?
Дети:
Много, зима будет морозной.
Учитель:
Как мы можем помочь лесным жителям ?
Дети:
Повесить кормушки, подкармливать.
Музыкант: Много
тайн скрывает зимний лес, но многие из них мы сегодня разгадали, значит, вы были
хорошими, внимательными, настоящими исследователями.
Учитель:
Природа открывает свои тайны только тем, кто любит её, заботится о ней.
Так
давайте же возьмёмся за руки — человек и природа, будем дружить, бережно
относиться друг к другу.
/Звучит
отрывок из муз. произведения П.И.Чайковского «Времена года»./
